探討小學(xué)體育高效生態(tài)課堂

摘 要：葉圣陶說(shuō)：“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)?！币簿驼f(shuō)：教育就如同農(nóng)業(yè)種植那樣，要遵循自然規(guī)律，為其構(gòu)建和諧的生態(tài)環(huán)境，讓植物自然生長(zhǎng)，而不是像工業(yè)生產(chǎn)那樣，用統(tǒng)一模具標(biāo)準(zhǔn)批量生產(chǎn)。小學(xué)體育是學(xué)生奠定終身體育的基礎(chǔ)階段，因此在實(shí)現(xiàn)“終身教育”，提高國(guó)民體質(zhì)的過(guò)程中，有著不可替代的作用。學(xué)校體育的主要任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活鍛煉習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往和社會(huì)適應(yīng)能力。為了有效地增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)其身體及其機(jī)能的正常發(fā)展，小學(xué)體育教師應(yīng)了解兒童少年的心理、生理特點(diǎn)，掌握兒童少年生長(zhǎng)發(fā)育的一般規(guī)律，以實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的科學(xué)化。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)；素質(zhì)教育

生態(tài)課堂強(qiáng)調(diào)以生為本，應(yīng)該是適合學(xué)生身心發(fā)展、符合教育規(guī)律、展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性和生命活力的課堂；是充分體現(xiàn)學(xué)生思想、意識(shí)、情感、欲望、需求以及各種能力的課堂；是通過(guò)優(yōu)化現(xiàn)代課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)活動(dòng)，有效地開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的各種潛能，使學(xué)生獲得最優(yōu)的發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)教與學(xué)真正和諧統(tǒng)一的課堂?？墒牵趥鹘y(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)的影響，教學(xué)手段太過(guò)單一，這不利于學(xué)生體育興趣的激發(fā)。換言之，傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)已有悖于時(shí)代的發(fā)展要求，為此，創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)，打造高效生態(tài)課堂顯得非常迫切。

一、 轉(zhuǎn)變小學(xué)體育教學(xué)思想，提高教師的教學(xué)素質(zhì)和能力

小學(xué)體育教學(xué)的核心與關(guān)鍵是教師，教師的作用是傳授和指導(dǎo)，而體育教師教學(xué)素質(zhì)和能力的高低會(huì)對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接性的影響。因此，小學(xué)體育教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，不斷地提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力。（1）小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)持續(xù)發(fā)展的觀念，主動(dòng)地參與學(xué)校安排的一系列培訓(xùn)，以使自我的教學(xué)素質(zhì)和能力得以提高。（2）主動(dòng)地進(jìn)行教學(xué)研究，積極地探究新型的教學(xué)模式，在教學(xué)研究的過(guò)程中，教師能夠進(jìn)行互相之間的合作和溝通，探究新型的體育教學(xué)模式，以在互相溝通的過(guò)程中一起進(jìn)步。（3）主動(dòng)地反思教學(xué)，小學(xué)體育教師需要根據(jù)體育教學(xué)中面臨的問(wèn)題加以反思，這也是非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。

二、 創(chuàng)建與創(chuàng)新小學(xué)體育教材體系

體育教材的作用是服務(wù)學(xué)生的學(xué)習(xí)，當(dāng)今這一系列的教材能夠劃分成網(wǎng)絡(luò)教材、文字教材、音像教材，然而在實(shí)際教學(xué)中，教師往往注重應(yīng)用文字教材。由于文字教材有著較為陳舊的內(nèi)容，涵蓋的知識(shí)面比較狹窄，難以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且音像教材常常缺少充實(shí)的內(nèi)容，而對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教材，要求需要比較高的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，學(xué)校自身的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展能力有限，因此，建構(gòu)和創(chuàng)新完善的教材體系是實(shí)現(xiàn)理想教學(xué)效果的關(guān)鍵方式。

三、 搞好課堂教學(xué)之前的籌劃和備課工作

小學(xué)體育教學(xué)的前提條件是教學(xué)之前的籌劃，完成一節(jié)體育課程常常需要立足于籌劃，這是打造高效體育教學(xué)課堂的重要方面。因此，小學(xué)體育教師需要進(jìn)一步地認(rèn)知課堂籌劃工作，積極地搞好小學(xué)體育教學(xué)的準(zhǔn)備工作。教師根據(jù)教學(xué)之前的籌劃實(shí)施小學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中，要確保靈活性和主動(dòng)性，生動(dòng)地探究具體的體育教學(xué)問(wèn)題，進(jìn)而有效地統(tǒng)一小學(xué)體育實(shí)踐教學(xué)以及小學(xué)體育教學(xué)籌劃，以大大地提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。如果教師能夠在上課之前跟其他的一些教師合作，實(shí)現(xiàn)共同備課，且對(duì)其他教師的備課方式和上課形式進(jìn)行借鑒，那么在課堂教學(xué)中就會(huì)游刃有余。

四、 通過(guò)現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)教學(xué)

在持續(xù)進(jìn)步和應(yīng)用的計(jì)算機(jī)技術(shù)影響下，一系列的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，它是以計(jì)算機(jī)為中心，而應(yīng)用多媒體技術(shù)實(shí)施教學(xué)能夠有效地統(tǒng)一文字、聲音、圖片等，進(jìn)而為學(xué)生呈現(xiàn)生動(dòng)形象的素材，強(qiáng)烈地刺激學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，以加深學(xué)生的記憶，方便學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解，讓學(xué)生迅速地掌握體育動(dòng)作，從而實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果。例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“前滾翻”知識(shí)的時(shí)候，能夠借助多媒體教學(xué)課件為學(xué)生形象地呈現(xiàn)前滾翻的全部動(dòng)作和技術(shù)，且事先進(jìn)行有關(guān)動(dòng)作的分解，這涵蓋蹲撐、背臀、前移重心、低頭、抱小腿蹲撐起立等一些技術(shù)要領(lǐng)，并且需要將解釋性的文字加在所有的分解動(dòng)作下面，為學(xué)生重復(fù)性地呈現(xiàn)，這能夠使學(xué)生將一套動(dòng)作要領(lǐng)圖記憶在自己的腦海當(dāng)中，便于學(xué)生訓(xùn)練。

五、 實(shí)施分組教學(xué)的方法

分組教學(xué)的方法重點(diǎn)涵蓋性格分組與興趣分組，其目的是為了堅(jiān)持因材施教，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身發(fā)展的需要。性格分組是劃分學(xué)生為外向型與內(nèi)向型的學(xué)習(xí)小組，結(jié)合學(xué)生的運(yùn)行能力實(shí)施分組，通常來(lái)講，外向型的學(xué)生比較開(kāi)朗和活潑，具備好的身體素質(zhì)和靈敏的反應(yīng)速度，因此，具備比較高的運(yùn)動(dòng)能力，而內(nèi)向型的學(xué)生正好相反，他們?nèi)鄙龠\(yùn)行的能力，反應(yīng)速度比較慢，甚至比較孤僻，為此，教師需要對(duì)學(xué)生實(shí)施性格分組，科學(xué)地組織運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)量，以跟學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)相適應(yīng)，防止出現(xiàn)意外情況。興趣分組是安排有相似學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生為一個(gè)小組，由于學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)興趣，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，塑造學(xué)生的個(gè)性，以及實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果，教師先將學(xué)生興趣調(diào)查表制作出來(lái)，對(duì)學(xué)生感興趣的體育項(xiàng)目進(jìn)行了解，結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查的情況將喜歡相同或者是相似體育項(xiàng)目的學(xué)生劃分為一個(gè)學(xué)習(xí)小組。教師根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好設(shè)置教學(xué)知識(shí)，以及安排教學(xué)過(guò)程。這樣的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生參與體育教學(xué)的熱情，并且能夠使學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中更加有效地學(xué)習(xí)。

體育教學(xué)以發(fā)展學(xué)生個(gè)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性為主。這是我國(guó)學(xué)校體育改革的必然趨勢(shì)，也是社會(huì)發(fā)展的一種需求。對(duì)教師也提出了更高的要求：要求充分地掌握教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課，要求教師有責(zé)任心，快樂(lè)教學(xué)，以學(xué)生為主體，一切從學(xué)生的利益、要求、興趣出發(fā)，時(shí)刻注意學(xué)生的安全；根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教學(xué)中要做到松緊適度，放中有收，收中有放，讓學(xué)生充分地享受生態(tài)體育課堂的樂(lè)趣。

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作者簡(jiǎn)介：

張家平，遼寧省莊河市，莊河市光明山鎮(zhèn)趙家小學(xué)。