淺談高中信息技術(shù)課的教學(xué)模式與創(chuàng)新方法

譚曉佳

摘要：本文主要對高中信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新問題進(jìn)行了探討。首先從傳統(tǒng)教學(xué)模式弊端入手分析了新型教學(xué)模式的優(yōu)勢，接著對新型教學(xué)模式的應(yīng)用方法進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。

關(guān)鍵詞：高中；信息技術(shù)課；教學(xué)模式；創(chuàng)新方法

一、引言

信息技術(shù)課堂教學(xué)是具有靈活多變的形式，理論與實(shí)踐緊密相連，實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。在新課改的背景下得以迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，是一種告別傳統(tǒng)的填鴨式教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性而引入的創(chuàng)新教學(xué)模式。

二、新型教學(xué)模式——小組任務(wù)教學(xué)

小組任務(wù)，顧名思義就是把學(xué)生按照男女比例和知識水平等因素分成小組，教師分配相應(yīng)任務(wù)，學(xué)生按照小組完成任務(wù)的一種新型教學(xué)模式。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生就成為整個(gè)教學(xué)過程中的中心，而按照小組搭配形式完成任務(wù)的模式也很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

首先，這種定任務(wù)的方式可以有效激發(fā)學(xué)生完成目標(biāo)的決心。有了決心就必然會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，只有對學(xué)習(xí)有興趣才能真正提高學(xué)習(xí)的效率。這樣本來枯燥乏味的課堂也就變得生動(dòng)有趣，學(xué)生們在完成小組任務(wù)的同時(shí)，也高效地利用和掌握了本學(xué)科的內(nèi)容，這是傳統(tǒng)教育模式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能比擬的。

其次，教師在這種新型的小組任務(wù)教學(xué)模式中也發(fā)揮極其重要的作用。設(shè)置合理生動(dòng)的情景，讓學(xué)生能夠更好地融入課堂就是教師的首要任務(wù)。任務(wù)的精心設(shè)計(jì)是小組任務(wù)教學(xué)的關(guān)鍵，只有真正提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。而在這種教學(xué)模式中，教師也要充分相信學(xué)生的能力，激發(fā)學(xué)生完成任務(wù)的決心，也就是學(xué)習(xí)的自覺性。教師只需要在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中給予相應(yīng)的教育和指導(dǎo)幫助學(xué)生完成任務(wù)即可。在這種教育模式下，教師的角色也告別了過去的“一言堂”，而變成了引導(dǎo)者和參與者。

三、新型教學(xué)模式——多媒體電子教學(xué)

既然是信息技術(shù)課堂，就必不可免地要用到多媒體電子教學(xué)，具體分為課內(nèi)和課外兩種教學(xué)模式。

首先在課內(nèi)教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備一些學(xué)生感興趣的視頻、圖片等內(nèi)容，利用多媒體技術(shù)展示出來。這種多媒體教學(xué)的模式使課堂模式更多樣化的同時(shí)也增強(qiáng)了教師與學(xué)生的互動(dòng)交流。教師也可以讓學(xué)生輔助完成多媒體教學(xué)課件甚至讓學(xué)生走向講臺，代替教師教授學(xué)科內(nèi)容。教學(xué)生的也是學(xué)生，首先教授者會(huì)更好地掌握學(xué)科內(nèi)容，增加學(xué)生的成就感；而對于聽課的學(xué)生而言，與同齡者交流也更方便。整堂課下來不僅教學(xué)效率得到很大提高，某種程度上也減輕了教師的負(fù)擔(dān)。

四、開展學(xué)案導(dǎo)學(xué)式教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識體系

所謂學(xué)案導(dǎo)學(xué)式教學(xué)，是教師在編寫教案的同時(shí)，通過對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)的綜合分析，設(shè)計(jì)一個(gè)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主體，師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)的導(dǎo)學(xué)方案，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識體系的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方式。在進(jìn)行這種方式來創(chuàng)新教學(xué)模式的時(shí)候，要注意幾點(diǎn)：首先對于學(xué)案的編寫應(yīng)該盡可能的靈活，靈活表現(xiàn)在兩個(gè)方面，第一是學(xué)生對于信息技術(shù)相關(guān)知識的把握程度。第二是學(xué)生目前教育階段的認(rèn)知水平。在保證這兩個(gè)基礎(chǔ)之上豐富學(xué)案的內(nèi)容，使其能夠豐富多彩，激發(fā)學(xué)生的參與興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

其次，學(xué)案導(dǎo)學(xué)的實(shí)施應(yīng)該改變傳統(tǒng)風(fēng)格的教學(xué)方式，學(xué)生應(yīng)該處于主體地位，教師處于輔助的地位。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程不能夠過多的干擾，要讓學(xué)生自行的或者通過學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作來進(jìn)行知識的探索和理解。在學(xué)生出現(xiàn)不能解決的疑難問題的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向前進(jìn)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，并且在思考當(dāng)中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。鼓勵(lì)學(xué)生帶著問題上課。

五、開展合作探究式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探究思維能力

高中信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以人為本的教學(xué)發(fā)展觀，指出應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的探究思維能力和實(shí)踐問題的解決能力，合作探究式教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐探究能力為主要目標(biāo)，以小組合作學(xué)習(xí)為前提，根據(jù)某一知識點(diǎn)，有組織，有計(jì)劃地開展課堂探究活動(dòng)。

比如說在高中的信息技術(shù)課當(dāng)中會(huì)有這樣的課程內(nèi)容，制作表格和對數(shù)據(jù)的處理和分析，這個(gè)時(shí)候就可以讓學(xué)生自由組合成為幾個(gè)團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分析、概括和比較這些方法，運(yùn)用所學(xué)習(xí)到的知識來完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)，教師只需要巡回指導(dǎo)解決大家共同出現(xiàn)的問題。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)之間進(jìn)行互相合作，出現(xiàn)了問題就利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)搜索解決問題的辦法。通過上述探究活動(dòng)的開展，將教材上的課程內(nèi)容以一種互動(dòng)式的教學(xué)模式進(jìn)行展開，這樣就能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、開展課外開放式教學(xué)，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)空間

目前，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到人們生活的方方面面，為了能夠讓學(xué)生更好的體會(huì)到信息技術(shù)給人們的工作和學(xué)習(xí)帶來的便利性以及培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，教師可以將信息技術(shù)的課程內(nèi)容向生活中延伸和向家庭延伸，給學(xué)生的實(shí)際操作帶來更多的發(fā)揮空間，比如說針對家里面有計(jì)算機(jī)相關(guān)設(shè)備的學(xué)生，可以利用計(jì)算機(jī)開展一些信息技術(shù)的興趣活動(dòng)，比如說利用一些軟件來繪制圖畫，利用辦公軟件來制作海報(bào)等等，讓學(xué)生了解到生活當(dāng)中信息技術(shù)的用處其實(shí)是非常廣泛的，從而更好的將學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣激發(fā)出來。

七、結(jié)語

綜上所述，信息技術(shù)課程還需要繼續(xù)對教學(xué)模式和創(chuàng)新方法進(jìn)行摸索和探究，還有更多的方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。我們知道還沒有一種教學(xué)方式是能夠完全的取代其他的教學(xué)方式的，所以教育工作者需要做的就是不斷的對目前的教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化和完善，只有科學(xué)合理的教學(xué)，才能夠使得學(xué)生在享受課堂的同時(shí)收獲到實(shí)用性極強(qiáng)的信息技術(shù)知識，才可以達(dá)到信息教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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