小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略的有效探究

陳紹陽

摘要：數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活并應(yīng)用于生活，所以平常在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，教師需要使數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活結(jié)合起來，生活化的教學(xué)變成現(xiàn)今教學(xué)理念的目標(biāo)。這樣能激發(fā)學(xué)生自身積極學(xué)習(xí)的興趣與愛好，能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，并且可以使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)更加深入地了解。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 生活化 方法

數(shù)學(xué)是與實(shí)際生活聯(lián)系最密切的學(xué)科，我們的實(shí)際生活也離不開數(shù)學(xué)，因此可以說兩者之間是一種協(xié)調(diào)統(tǒng)一的關(guān)系。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，為有效提高課堂教學(xué)效果，教師應(yīng)當(dāng)將生活情境融入實(shí)際的課堂教學(xué)中，進(jìn)而全面提高教學(xué)質(zhì)量.

一、營造生活化的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境

生活化的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境包括師生生活在其中并可以影響其行為的一切內(nèi)外部條件的總和，大致可分為課堂的物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境兩部分。生活化的數(shù)學(xué)課堂環(huán)境最基本的要素是可以使學(xué)生享受充分的心理安全感，具備良好的情緒和感受，并在教師的誘導(dǎo)下做出有教育意義的行為來。教師可要求學(xué)生每個(gè)星期都堅(jiān)持寫數(shù)學(xué)筆記，將他們眼中的數(shù)學(xué)用日記的形式呈現(xiàn)出來，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察生活、認(rèn)知現(xiàn)象，進(jìn)而體驗(yàn)到生活中實(shí)實(shí)在在的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，并逐漸創(chuàng)新數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生可以采用觀察、猜想、模仿及實(shí)驗(yàn)等手段進(jìn)行材料的收集，積累經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)做出歸納、類比和分析，逐步形成自己的數(shù)學(xué)知識(shí)庫。這需要經(jīng)歷一個(gè)再創(chuàng)造與再發(fā)現(xiàn)的過程，目的就是使學(xué)生在身邊事中發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于自己的生活中。

二、教學(xué)素材生活化，激活生活經(jīng)驗(yàn)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，盡管一些學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活比較貼近，但是與實(shí)際生活比較還是具有一定差距的，在這種學(xué)習(xí)狀態(tài)下，學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的印象也不一定深刻。因此，教師要善于根據(jù)所學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)，有意識(shí)地把一些相關(guān)的生活素材引入課堂，適當(dāng)滲透，從而達(dá)到喚醒學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)效果的目的。如在教學(xué)《時(shí)、分、秒》的知識(shí)時(shí)，教學(xué)的主要目標(biāo)是初步培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，并且逐漸學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，用時(shí)間指導(dǎo)自己的日常生活。教學(xué)時(shí)，雖然通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對時(shí)分秒的相關(guān)知識(shí)以及時(shí)分秒之間的進(jìn)率已經(jīng)有了一定的了解與認(rèn)識(shí)，但是，由于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)不足，對這些知識(shí)的了解、認(rèn)識(shí)還停留在一種比較淺的認(rèn)知層面。為了深化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)更加深刻，筆者讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)對生活中關(guān)于時(shí)間方面的知識(shí)進(jìn)行量化。具體來說，可以向?qū)W生滲透以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：自己從家里到學(xué)校需要多長時(shí)間？吃飯用了多長時(shí)間？每天在校時(shí)間是幾個(gè)小時(shí)？跑100米大概需要幾秒？……這種把生活常識(shí)滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中的做法，既可以有效激發(fā)學(xué)生嘗試探索所學(xué)知識(shí)的樂趣，又能在切實(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中讓學(xué)生對時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)不再是紙上談兵，而是真正有了深刻的理解感受，學(xué)習(xí)效果顯著。

三、打造生活化的教學(xué)方法和手段

在教學(xué)方法上，教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持啟發(fā)式的教學(xué)模式，模擬問題情境，從而激發(fā)學(xué)生積極思考的熱情，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)與掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)規(guī)律，鍛煉數(shù)學(xué)思維。教師所提出的問題不管是理論還是實(shí)際問題，都應(yīng)該密切聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，并匯編成一套科學(xué)的研究程序，幫助學(xué)生形成一條清晰的背景思路。教師為了挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛力，需要鼓勵(lì)他們進(jìn)行大膽質(zhì)疑、勇于猜想、積極參與求異的思維訓(xùn)練。學(xué)生在生活中可以找尋解題的依托、探索的方法，從而促進(jìn)自我的學(xué)習(xí)與發(fā)展。從教學(xué)手段來看，教師應(yīng)當(dāng)注重觀察與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生在全面參與到教學(xué)活動(dòng)的過程里經(jīng)歷觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)以及推理和證明的多種思維活動(dòng)，這樣可以幫助他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)以及同其他學(xué)科知識(shí)的關(guān)聯(lián)。此外，教師也要在教學(xué)中合理、恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用先進(jìn)的教學(xué)手段，添加教學(xué)的現(xiàn)代化氣息，令學(xué)生體會(huì)到現(xiàn)代科技成果對教學(xué)課堂的影響和作用。

四、從生活中尋找數(shù)學(xué)信息，讓數(shù)學(xué)問題生活化

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是與生活實(shí)際密切相關(guān)的，讓學(xué)生接觸社會(huì)、貼近生活，給學(xué)生生活化的練習(xí)，才能更好地使他們了解數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的運(yùn)用，理解“數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活”這句話的深刻含義，形成學(xué)以致用、學(xué)為所用的思想，真正體會(huì)到學(xué)習(xí)“必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”，并逐步提高用數(shù)學(xué)的眼光看待生活、用數(shù)學(xué)的知識(shí)解決問題的能力。隨著教學(xué)改革的深入，我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)開始變得更自由、更靈活，學(xué)生也始終在愉快的狀態(tài)下積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這的確是我們數(shù)學(xué)教學(xué)改革的一個(gè)可喜變化。著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾說：“就數(shù)學(xué)本身來說，是壯麗多彩、千姿百態(tài)、引人入勝的……”入迷才能叩開思維的大門，智力和能力才能得到發(fā)展。新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》更多地強(qiáng)調(diào)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光從生活中捕捉數(shù)學(xué)問題、探索數(shù)學(xué)規(guī)律，以及主動(dòng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析生活現(xiàn)象、解決生活中的實(shí)際問題。在教學(xué)中，教師應(yīng)注重從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，挖掘?qū)W生感興趣的生活素材，以豐富多彩的形式展現(xiàn)給學(xué)生。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)與數(shù)學(xué)的本質(zhì)有著密切的關(guān)聯(lián)，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，而且能夠讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的使用價(jià)值，在實(shí)際生活中不斷運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)踐問題，以強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力能夠得到最大限度的提升，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。

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