小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)初步探索

游田

摘要：隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)已成為小學(xué)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)小學(xué)生開(kāi)展信息技術(shù)教育，可以提高他們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本文對(duì)小學(xué)信息技術(shù)教育進(jìn)行了研究和探討，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題并提出了幾點(diǎn)建議，對(duì)做好小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作具有一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；信息技術(shù)；課堂教學(xué)

引言

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類生活已經(jīng)步入信息化時(shí)代，如今，作為信息處理工具的計(jì)算機(jī)已滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，逐步改變著我們的學(xué)習(xí)、生活和工作方式。由于信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，我們就需要從小學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)及應(yīng)用方法，小學(xué)階段是人生學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的啟蒙階段、基礎(chǔ)階段，也是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵時(shí)期，做好小學(xué)的信息技術(shù)工作尤其重要。目前全國(guó)各個(gè)由條件的小學(xué)都在開(kāi)展信息技術(shù)教育工作，但是對(duì)于開(kāi)展現(xiàn)狀如何、怎樣才能更好地做好這項(xiàng)工作這兩個(gè)問(wèn)題，作者進(jìn)行了思考。

一、小學(xué)信息技術(shù)教育現(xiàn)狀

小學(xué)信息技術(shù)教育的基本要求是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，使學(xué)生掌握信息技術(shù)的相關(guān)知識(shí)及應(yīng)用方法，了解信息技術(shù)對(duì)人類生活和科學(xué)技術(shù)帶來(lái)的影響。目前，我國(guó)對(duì)小學(xué)信息技術(shù)的教育越來(lái)越重視，近幾年使其得到了蓬勃發(fā)展。在發(fā)展的同時(shí)，還存在著許多問(wèn)題和不足。首先是經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡引起的信息技術(shù)教育發(fā)展不平衡。要做好信息技術(shù)教育工作，就必須要有齊全的硬件設(shè)施。經(jīng)濟(jì)發(fā)展良好的大中城市一般可以具備這些條件，但是對(duì)于農(nóng)村或山區(qū)的學(xué)校，不能提供這些設(shè)施或勉強(qiáng)能夠提供一部分，老師就只講理論部分，必要物質(zhì)載體的缺少增加了信息技術(shù)教育的難度。其次是師資力量不足。由于小學(xué)信息技術(shù)教師的工薪有限，許多有能力的信息技術(shù)人才不愿局限于小學(xué)教育這一行業(yè)，而教育部門又一般不愿接受非教育專業(yè)或非信息技術(shù)專業(yè)的人才，就導(dǎo)致相關(guān)教育人才缺乏。有些學(xué)校該門課程老師由其他學(xué)科老師兼任，由于沒(méi)有專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，直接導(dǎo)致老師教不好，學(xué)生學(xué)不好。最后是家長(zhǎng)和老師對(duì)此課程的不重視。受我國(guó)應(yīng)試教育的影響，許多家長(zhǎng)和老師只重視孩子語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等需要參加考試的課程的學(xué)習(xí)，多與信息技術(shù)的學(xué)習(xí)則認(rèn)為學(xué)得好壞都無(wú)所謂。還有部分小學(xué)在臨考試前就把這門課用來(lái)上其他要考試的課程，直接影響著信息技術(shù)的教學(xué)。

二、對(duì)小學(xué)信息技術(shù)教育的建議

1.加強(qiáng)硬件設(shè)施的建設(shè)，理論和實(shí)踐結(jié)合進(jìn)行教學(xué)

要加強(qiáng)硬件設(shè)施的建設(shè)，就要加大對(duì)信息技術(shù)教育的投入。農(nóng)村和山區(qū)政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這方面的重視，可發(fā)動(dòng)個(gè)人、企業(yè)等社會(huì)力量對(duì)其進(jìn)行捐助。硬件設(shè)施齊全的學(xué)校應(yīng)經(jīng)常對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行升級(jí)更新，努力跟上科技進(jìn)步的步伐。在良好硬件設(shè)施的基礎(chǔ)上，教師就要采用理論結(jié)合實(shí)踐的方法進(jìn)行教學(xué)，由于小學(xué)生對(duì)理論的接收能力有限，加強(qiáng)實(shí)踐的教學(xué)顯得尤其重要，應(yīng)在理論的基礎(chǔ)上教會(huì)孩子開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)、打字練習(xí)和基本的windows操作等，鼓勵(lì)孩子對(duì)計(jì)算機(jī)界面上的內(nèi)容進(jìn)行操作。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

加強(qiáng)小學(xué)信息技術(shù)師資隊(duì)伍的建設(shè)是做好信息技術(shù)教育工作的關(guān)鍵。教育部門應(yīng)改變之前不接受非教育和非信息技術(shù)專業(yè)出身人才的單一做法，大膽放開(kāi)條件，公平、公開(kāi)、公正地向社會(huì)招聘既有專業(yè)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)又懂教育的合格人才擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)工作，鼓勵(lì)專業(yè)教師經(jīng)常參加社會(huì)上的各種信息技術(shù)培訓(xùn)，以提升和更新現(xiàn)有技能，為信息技術(shù)教育的更好開(kāi)展創(chuàng)建有利的軟件條件。面對(duì)農(nóng)村或山區(qū)信息技術(shù)人才比較緊缺的條件，學(xué)校應(yīng)自力更生，立足本校，通過(guò)對(duì)教師開(kāi)展培訓(xùn)等方式建設(shè)一支適應(yīng)信息化技術(shù)的師資隊(duì)伍。

3.轉(zhuǎn)變觀念，重視小學(xué)信息技術(shù)教育

家長(zhǎng)和老師應(yīng)轉(zhuǎn)變之前信息技術(shù)學(xué)習(xí)不重要的觀念，重視孩子信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。信息技術(shù)對(duì)促進(jìn)孩子的全面發(fā)展起著重要的作用，有利于孩子以后順利地適應(yīng)科技發(fā)達(dá)的現(xiàn)代化社會(huì)。首先老師應(yīng)對(duì)此引起足夠的重視，認(rèn)真上好自己的每一次課，努力教好每一個(gè)學(xué)生。其次老師應(yīng)讓家長(zhǎng)知道學(xué)習(xí)信息技術(shù)不是為了考試，而是讓孩子掌握一門對(duì)以后的工作和生活有很大幫助的技能。

4.讓孩子有快樂(lè)有成功地進(jìn)行學(xué)習(xí)

面對(duì)感興趣的東西，小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性比較高。依據(jù)興趣進(jìn)行教學(xué)是小學(xué)信息技術(shù)教育的一大法寶。小學(xué)生大多對(duì)游戲感興趣，因此可利用打地鼠的小游戲讓孩子學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的使用，通過(guò)拼圖、打字、賽車游戲等使學(xué)生掌握回車鍵、空格鍵、上下左右等功能鍵的使用。在“寫字板”使用的教學(xué)過(guò)程中，老師可先做好一幅精美的圖片，告訴孩子做出來(lái)的方法，孩子就會(huì)很積極地充分發(fā)揮自己的想象力去利用寫字板作圖從而掌握寫字板的使用。根據(jù)孩子的興趣進(jìn)行教學(xué)，不僅讓孩子對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生興趣，還可以在快樂(lè)中成功掌握知識(shí)和技能。

結(jié)語(yǔ)

信息技術(shù)是一門全新的課程，雖然小學(xué)信息技術(shù)教育還存在著如硬件設(shè)施不齊全、師資力量不足和老師和家長(zhǎng)對(duì)這門課程不重視等方面的問(wèn)題，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，其硬件設(shè)施、師資力量、重視度和教學(xué)方法等會(huì)進(jìn)一步地改進(jìn)和提升。小學(xué)信息技術(shù)教育的路還很漫長(zhǎng)，我們要堅(jiān)信只要學(xué)校、家庭和社會(huì)人人都盡一份力，就可以把小學(xué)信息技術(shù)教育工作做好，中國(guó)就會(huì)成為一個(gè)信息強(qiáng)國(guó)。

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