高校美術(shù)教學(xué)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

摘要：創(chuàng)新是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家前進(jìn)的不竭動(dòng)力，如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，是當(dāng)前教育界的研究重點(diǎn)也是教育事業(yè)的必然發(fā)展方向，必須將其落實(shí)到各個(gè)教學(xué)階段及學(xué)科專業(yè)中去。文章指出了高校美術(shù)教學(xué)中國(guó)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性，立足于基本教學(xué)原則，就教學(xué)實(shí)踐策略展開(kāi)了探究，旨在提供教學(xué)指導(dǎo)和借鑒，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

關(guān)鍵詞：高校；美術(shù)教學(xué)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)；基本原則；實(shí)踐策略

大學(xué)生作為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的接班人和中流砥柱，其自身綜合素質(zhì)的高低關(guān)系到社會(huì)進(jìn)步和國(guó)家發(fā)展。為了培養(yǎng)更多綜合素質(zhì)較高、滿足社會(huì)需求的優(yōu)秀人才，便應(yīng)充分發(fā)揮高校陣地優(yōu)勢(shì)，重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，幫助其構(gòu)建形成創(chuàng)新性思維，這是當(dāng)前高校教育中的一項(xiàng)重要教學(xué)任務(wù)。

1.高校美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性

創(chuàng)新能力是美術(shù)行業(yè)和美術(shù)創(chuàng)造中必不可少的素養(yǎng)之一，對(duì)于美術(shù)專業(yè)人才來(lái)講，只有不斷創(chuàng)新才能創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品，而從美術(shù)教育自身特點(diǎn)來(lái)看，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，是公認(rèn)的培養(yǎng)創(chuàng)造力最具成效的學(xué)科。所以，高校美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)充分發(fā)揮其良好渠道和途徑作用，重視對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以滿足社會(huì)對(duì)創(chuàng)新性美術(shù)專業(yè)人才的實(shí)際需求，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果[1]。另外，就當(dāng)高校美術(shù)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，學(xué)生作品千篇一律現(xiàn)象突出，在立意、構(gòu)圖等方面缺乏新鮮感和創(chuàng)造性，臨摹名家名作的痕跡明顯，而忽視了對(duì)作品的創(chuàng)新，降低了作品的欣賞價(jià)值。由此可見(jiàn)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，對(duì)于高校美術(shù)教學(xué)來(lái)具有重要意義。

2.基于大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的高校美術(shù)教學(xué)基本原則

要高校美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力時(shí)，應(yīng)從美術(shù)專業(yè)特點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)規(guī)律出發(fā)，遵循審美性、實(shí)踐性和直觀性三項(xiàng)基本原則，才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)效果。第一，應(yīng)提高對(duì)審美教育的重視力度，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀念，具備較強(qiáng)的審美識(shí)別能力，在學(xué)習(xí)、練習(xí)和鉆研過(guò)程中，在藝術(shù)氛圍的熏陶下，形成高尚的情操和良好的品質(zhì)、第二，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐掌握美術(shù)雙基，組織、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加實(shí)踐活動(dòng)，用眼睛觀察、用大腦思考、用雙手創(chuàng)作，將自己的想法大膽的在作品中表現(xiàn)出來(lái)，在眼、腦、手協(xié)調(diào)運(yùn)用過(guò)程中提升學(xué)生的實(shí)踐能力[2]。第三，觀察是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，在高校美術(shù)課堂上，老師應(yīng)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)觀察的重要性，讓其通過(guò)觀察更加直觀的認(rèn)識(shí)、了解事物，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，提升自身觀察力和記憶力，才能獲取創(chuàng)作靈感，完成更多優(yōu)秀作品。只有堅(jiān)持上述教學(xué)原則，才有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的形成和提升。

3.高校美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)踐策略

基于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性，便需要采取科學(xué)策略，將其在高校美術(shù)教學(xué)中落實(shí)。

3.1創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，需要提供寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，使其敢于想象、敢于表達(dá)、敢于創(chuàng)作。高校美術(shù)老師應(yīng)注重民主課堂的構(gòu)建，營(yíng)造良好教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在心理放松情況下，可以充分發(fā)揮自己的想象力，敢于標(biāo)新立異，張揚(yáng)自己的個(gè)性，創(chuàng)作出風(fēng)格獨(dú)特的優(yōu)秀作品。同時(shí)，美術(shù)老師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并不吝嗇夸獎(jiǎng)之詞，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心，更加大膽的嘗試創(chuàng)新，強(qiáng)化其創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

3.2優(yōu)化美術(shù)課程設(shè)置

科學(xué)、合理的教學(xué)課程，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)來(lái)講是至關(guān)重要的，所以便需要對(duì)高校美術(shù)課程加以優(yōu)化。一方面，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)明確學(xué)生的主體地位，堅(jiān)持以人為本，從學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況出發(fā)，在保留基礎(chǔ)理論的同時(shí)，還要精簡(jiǎn)其中不重要的內(nèi)容，減少繁瑣的教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供更多時(shí)間[3]。另一方面，在教學(xué)過(guò)程中，要注重對(duì)學(xué)生思維能力、審美觀念、創(chuàng)造能力的全面提升，比如在臨摹名家的作品時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生揣摩畫(huà)家的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，通過(guò)思考和想象加入自己的想法，對(duì)作品進(jìn)行二次創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能。

3.3設(shè)置富有創(chuàng)意的命題

新穎的命題，能夠開(kāi)動(dòng)學(xué)生大腦，發(fā)散其思維，有助于創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的形成，所以，應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變高校美術(shù)專業(yè)傳統(tǒng)命題方式，設(shè)置一些富有新穎和創(chuàng)造性的命題。以繪畫(huà)為例，在遵循基本理論的基礎(chǔ)上，可以鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生打破思維定式，從不同角度和層面思考問(wèn)題，尋找新的立意點(diǎn)，在對(duì)畫(huà)面進(jìn)行處理時(shí)，采用獨(dú)特新穎的構(gòu)圖布局方式，給予學(xué)生更多的自由空間，充分挖掘其創(chuàng)作潛能。另外，在命題作畫(huà)時(shí)，可以在理解命題含義和要求的前提下，讓學(xué)生能夠更加靈活的運(yùn)用各種素材和色彩，并在組織方式、表現(xiàn)手法等方面力求創(chuàng)新，以此來(lái)促進(jìn)其創(chuàng)新能力的提升。

3.4注重課外實(shí)踐教學(xué)

參加各種實(shí)踐活動(dòng)，也是培養(yǎng)美術(shù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的一種有效途徑，所以應(yīng)提高對(duì)課外實(shí)踐教學(xué)的重視力度。第一，可以組織學(xué)生參加美術(shù)專家講座，開(kāi)闊其眼界，從專家所分享的個(gè)人見(jiàn)解中得到啟示，活躍學(xué)生思維。第二，可以鼓勵(lì)學(xué)生參加各種美術(shù)比賽，在更加廣闊的舞臺(tái)上站展示自我，并在競(jìng)賽過(guò)程中不斷提升自我，積極開(kāi)闊思維。第三，可以開(kāi)展野外采風(fēng)活動(dòng)，通過(guò)寫(xiě)實(shí)創(chuàng)作激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，善于發(fā)現(xiàn)生活中的煤，并通過(guò)藝術(shù)加工將其呈現(xiàn)在作品中。

結(jié)束語(yǔ)：

對(duì)于高校美術(shù)教學(xué)來(lái)講，使學(xué)生具備較強(qiáng)的繪畫(huà)能力并不是最終目的，而是要善于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，在思考、創(chuàng)新過(guò)程中創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品，才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)立足于大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，優(yōu)化原有教學(xué)模式，探索全新的教學(xué)路徑，鍛煉并提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]王利.大學(xué)美術(shù)教育學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)探討[J].才智，2015，（7）：37-37.

[2]李銳.高校美術(shù)教學(xué)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017，（21）：35-35.

[3]郭華.高校美術(shù)設(shè)計(jì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力和藝術(shù)素養(yǎng)培育研究[J].美術(shù)界，2017，（1）：76-76.

作者簡(jiǎn)介：

李廣德 ，黑龍江大慶人，吉林大學(xué)藝術(shù)學(xué)院 ，教授。研究方向：油畫(huà)教學(xué)與創(chuàng)作。