信息技術(shù)在幼兒園教育中的應(yīng)用

摘 要：進(jìn)入21世紀(jì)以后，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)得到飛速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為推進(jìn)幼兒教育發(fā)展的一支重要力量。在教學(xué)過程中，教師可以通過計(jì)算機(jī)多媒體更加容易和精準(zhǔn)的獲得所需要的教學(xué)素材，并且利用信息技術(shù)可以使教學(xué)課堂變得更加生動活潑。在幼兒園的管理方面，可以通過相應(yīng)的軟件提高整個(gè)園區(qū)的管理效率。本文主要探究一條更適合幼兒園教學(xué)發(fā)展的多媒體信息道路，融入了理論知識并對具體問題進(jìn)行實(shí)踐，針對信息技術(shù)在幼兒園中的應(yīng)用做出了詳細(xì)的闡述，為幼兒教育的發(fā)展提出了新的策略。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；幼兒教育；應(yīng)用

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，相關(guān)教育部門和學(xué)校對信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用日益重視起來，并且隨著多媒體教學(xué)技術(shù)的不斷完善，在幼兒的教育過程中也得到了越來越多的應(yīng)用。在這種時(shí)代背景下，幼兒教師必須在傳統(tǒng)教學(xué)模式上進(jìn)行革新，將信息技術(shù)融入教學(xué)課堂中去，建立一個(gè)現(xiàn)代科學(xué)信息化的教學(xué)體系，提升幼兒園整體的教學(xué)質(zhì)量。

一、 信息技術(shù)在幼兒園管理中的應(yīng)用

（一） 網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用

在部分硬件條件較好的幼兒園已經(jīng)逐步形成對所有人員信息進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)管理制度，無論是學(xué)生的學(xué)籍信息還是教職工的人事信息，全都實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)管理。對于家長來說，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)管理也方便通過微信或者相關(guān)網(wǎng)頁參與到班級管理中去，使得家長能夠隨時(shí)隨地地了解到學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活狀況。并且通過創(chuàng)建微信群和討論組等方式和教師進(jìn)行互動，可以創(chuàng)造一個(gè)更加適合學(xué)生學(xué)習(xí)生活的環(huán)境。同時(shí)通過信息技術(shù)對學(xué)生學(xué)籍信息和教職工的檔案信息等各種信息進(jìn)行科學(xué)的管理，可以將相應(yīng)的信息通過網(wǎng)絡(luò)管理，在一定區(qū)域內(nèi)實(shí)現(xiàn)信息共享，提高幼兒園在管理方面的工作效率。

（二） 信息技術(shù)對財(cái)務(wù)系統(tǒng)的管理

幼兒園的管理中對財(cái)務(wù)系統(tǒng)的管理是重中之重，財(cái)務(wù)系統(tǒng)掌握著幼兒園所有的收入支出信息。有條件的幼兒園引用相應(yīng)的信息化財(cái)務(wù)系統(tǒng)，使后勤工作人員對財(cái)務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行管理工作，然后采用合適的信息化財(cái)務(wù)軟件，對日常開支進(jìn)行管理。各個(gè)幼兒園還可以采用適合自己的軟件進(jìn)行對應(yīng)的財(cái)務(wù)管理，比起傳統(tǒng)的會計(jì)記賬模式，能夠在大大地提高工作效率和精準(zhǔn)度的同時(shí)節(jié)約勞動力。使得收入支出以及相應(yīng)的報(bào)表都能清晰明確地呈現(xiàn)出來。

二、 信息技術(shù)在幼兒教學(xué)課堂中的應(yīng)用

信息技術(shù)在幼兒教學(xué)課堂中的應(yīng)用大致表現(xiàn)的如下三個(gè)方面：多媒體數(shù)字化教學(xué)資源庫的創(chuàng)建、多媒體技術(shù)在教學(xué)課堂中的應(yīng)用、數(shù)字交換電子板的應(yīng)用。下文將詳細(xì)闡述在課堂中的應(yīng)用方式。

（一） 多媒體數(shù)字化教學(xué)資源庫的創(chuàng)建

創(chuàng)建多媒體數(shù)字化教學(xué)資源庫能夠?yàn)榻虒W(xué)活動提供大量的教學(xué)資源，能夠讓教師在備課的過程中更加高效更加準(zhǔn)確地找到符合教學(xué)任務(wù)的資源，并且資源庫中有大量生動的多媒體材料，精美的視頻短片和優(yōu)美的歌曲，能夠滿足課堂教學(xué)的所需的教學(xué)資源，填補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式下教學(xué)資源短缺的漏洞。由于主流的資源庫可以使優(yōu)秀的教師將自己的教學(xué)資源進(jìn)行共享，這就給教師在除了講臺之外的展示空間，激發(fā)了教師的教學(xué)積極性，同時(shí)也帶動了教師使用多媒體教學(xué)的興趣，從而最終提高了課堂的教學(xué)效率。

（二） 多媒體技術(shù)在教學(xué)課堂中的應(yīng)用

多媒體教學(xué)的特點(diǎn)就是能夠?qū)⒄n本上不能表達(dá)的聲、像等知識進(jìn)行生動形象的表達(dá)，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足。得到了廣大學(xué)校的認(rèn)可，在大部分的幼兒園中都有專門的多媒體教室，通過大型幻影投影裝置進(jìn)行開展對應(yīng)的多媒體教學(xué)工作。多媒體技術(shù)可以完美融合到各個(gè)科目的教學(xué)工作當(dāng)中去，并且多媒體教學(xué)能夠模擬所需要的教學(xué)場景，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生能夠融入教學(xué)情境當(dāng)中去。使學(xué)生能夠在輕松活潑的課堂中學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識，并且極大地鍛煉了學(xué)生的想象力和邏輯思維能力。

（三） 數(shù)字交換電子板的應(yīng)用

在大部分有條件的幼兒園都配備了數(shù)字交換電子板，從傳統(tǒng)教學(xué)模式下的老式電視機(jī)升級到現(xiàn)在新型數(shù)字交換電子板，隨著多功能電視板的普及，以及國家對幼兒教育越來越看重，使得老舊的電視機(jī)逐步被淘汰。當(dāng)下較為流行的多功能電子板可以方便地使用U盤或者各種云盤進(jìn)行視頻、音頻等教學(xué)材料的播放，方便教師在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)材料的展示。

三、 總結(jié)

總而言之，隨著社會的發(fā)展，國家對幼兒教育事業(yè)越來越看重。各種新型教學(xué)理念的應(yīng)用都離不開信息技術(shù)，信息技術(shù)正在逐步地覆蓋所有的幼兒院校。隨著信息技術(shù)的深入發(fā)展，以及對應(yīng)的科技水平不斷更新，在這個(gè)時(shí)代大背景下，幼兒園信息化已經(jīng)是大勢所趨。但是在幼兒園信息化發(fā)展過程中，應(yīng)該正確的看到所面臨的問題，在大多數(shù)地區(qū)的幼兒園中，信息技術(shù)的應(yīng)用正處于初級階段，甚至在少數(shù)條件艱苦地區(qū)，信息技術(shù)的應(yīng)用還處于理論階段。所以教育部門應(yīng)該加強(qiáng)整體幼兒園信息化的建設(shè)工作，尤其是偏遠(yuǎn)山區(qū)和條件艱苦的地區(qū)，積極推進(jìn)幼兒信息技術(shù)的全面發(fā)展，加強(qiáng)信息教育資源的共享工作，使得信息技術(shù)幼兒發(fā)展均衡化得以早日實(shí)現(xiàn)。

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作者簡介：

季同嚴(yán)，江蘇省淮安市，盱眙縣天泉湖鎮(zhèn)中心幼兒園。