以學(xué)科競(jìng)賽為引導(dǎo)的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索

湯蓓蓓

摘要：本文從數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的背景出發(fā)，分析了教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問題，結(jié)合實(shí)際提出了結(jié)合學(xué)科競(jìng)賽進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)改革的積極意義，以及相關(guān)的改革措施。

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)；學(xué)科競(jìng)賽；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；教學(xué)改革

引言：

隨著數(shù)字時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)高校逐漸設(shè)立數(shù)字媒體專業(yè)，為社會(huì)發(fā)展需要培養(yǎng)人才。對(duì)于數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)來說，影視、動(dòng)畫、特效、游戲甚至VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)都可以作為改專業(yè)的發(fā)展方向，屬于特殊的多元化交叉學(xué)科。近年來，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)發(fā)展迅速，由于設(shè)計(jì)類專業(yè)更注重實(shí)踐鍛煉，這對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出更高的要求，并以此為基礎(chǔ)，培養(yǎng)創(chuàng)新復(fù)合型人才。

一、現(xiàn)階段數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)以學(xué)科競(jìng)賽為引擎的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革背景

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的重要環(huán)節(jié)，也是高校實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力以及綜合素養(yǎng)的提升起到積極的促進(jìn)作用。對(duì)于數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)來說，實(shí)驗(yàn)即設(shè)計(jì)作品是檢驗(yàn)其教學(xué)成果的最主要方式。學(xué)科競(jìng)賽作為大學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)成果的一個(gè)重要平臺(tái)，也一直受到學(xué)校和師生的重視。將課堂教學(xué)與學(xué)科競(jìng)賽內(nèi)容相結(jié)合，通過以科學(xué)競(jìng)賽為引擎，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)主題、模擬競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)和進(jìn)程并推動(dòng)符合競(jìng)賽主題的設(shè)計(jì)作品誕生，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及創(chuàng)新與實(shí)踐能力是很有益的。

二、當(dāng)前數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

對(duì)于數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)來說，主要是以數(shù)字影視特效、網(wǎng)絡(luò)多媒體以及數(shù)字娛樂為基礎(chǔ)，由此可知其自身的軟件課程群的重點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)，只有通過不斷的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，才能保證其設(shè)計(jì)創(chuàng)新與社會(huì)的發(fā)展相平衡，達(dá)到最終的教學(xué)目的。當(dāng)前數(shù)字媒體專業(yè)在教學(xué)過程中，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)還存在一些不足之處，例如，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，通常由教師選定項(xiàng)目、進(jìn)行操作，在實(shí)驗(yàn)過程中由教師講解實(shí)驗(yàn)過程，指導(dǎo)實(shí)踐，最后由學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)過程、交出設(shè)計(jì)作品，教師給出實(shí)驗(yàn)成績(jī)，而并沒有靈活進(jìn)行更多更合理的互動(dòng)設(shè)計(jì)。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，由于教師占據(jù)主導(dǎo)地位，導(dǎo)致該環(huán)節(jié)并未發(fā)揮出自身的教學(xué)意義，學(xué)生難以通過實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新自身的能力與思想。例如，部分實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目由教師根據(jù)歷年教案安排，可能導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)項(xiàng)目無興趣；而由學(xué)生自由選擇項(xiàng)目，則很難保證實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與當(dāng)前的社會(huì)相適應(yīng)；此外，學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的提升、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是否具有良好的連貫性、實(shí)驗(yàn)教學(xué)是否具有系統(tǒng)性、以及最后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)定綜合性等，受教師主導(dǎo)因素比重過大，這可能影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，影響創(chuàng)造性的提升。

三、以學(xué)科競(jìng)賽為引擎的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革策略

（一）結(jié)合學(xué)科競(jìng)賽主題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)的積極意義

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)與當(dāng)前的科技發(fā)展、社會(huì)經(jīng)濟(jì)等存在密切的關(guān)聯(lián)，因此，專業(yè)自身的知識(shí)點(diǎn)更新速度快，并與當(dāng)前社會(huì)最新的動(dòng)態(tài)相關(guān)聯(lián)，具有較強(qiáng)的學(xué)科前沿性，這對(duì)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出了更高的要求。另一方面，當(dāng)前的學(xué)科競(jìng)賽作品，代表著不同的學(xué)生群體、不同的思想、不同的設(shè)計(jì)理念，在學(xué)生群體中有良好的示范和引導(dǎo)作用，獲獎(jiǎng)作品的展示，對(duì)刺激和影響學(xué)生的專業(yè)能動(dòng)性、提高設(shè)計(jì)積極性有很直接的作用。在規(guī)定的主題下進(jìn)行的專業(yè)比賽，由更高水平更多數(shù)量的專家評(píng)委做出評(píng)判，這對(duì)學(xué)生來說，是以更公平公正的形式獲得專業(yè)上的肯定，因此結(jié)合學(xué)科競(jìng)賽主題開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以有效的激發(fā)出學(xué)生自身的潛能，促使其在實(shí)驗(yàn)過程中，提升自身的實(shí)踐能力，并將數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的前沿性與社會(huì)最新理念相關(guān)聯(lián)，在不斷的發(fā)展過程中，引導(dǎo)高校學(xué)生成為創(chuàng)新型人才。

（二）以學(xué)科競(jìng)賽為引導(dǎo)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革

以學(xué)科競(jìng)賽為引導(dǎo)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革，以競(jìng)賽內(nèi)容作為數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)主題，過程中可以合理模擬企業(yè)接單流程，組建設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，在探討和磨合中，逐步完成整個(gè)創(chuàng)作流程，從創(chuàng)意設(shè)想、設(shè)計(jì)、解決問題以及作品形成，促使學(xué)生從競(jìng)賽中提升自身的能力。以學(xué)科競(jìng)賽為引擎，促使學(xué)生將理論與實(shí)踐相融合，通過動(dòng)畫作品、影視作品、游戲作品等形式參賽，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用。

對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容比重大的課程如游戲設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、特效設(shè)計(jì)、數(shù)字?jǐn)z影攝像等課程進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)程的改革，積極結(jié)合與課程相關(guān)的學(xué)科競(jìng)賽，如大學(xué)生多媒體設(shè)計(jì)競(jìng)賽、大學(xué)生攝影競(jìng)賽等，合理安排教學(xué)時(shí)間和進(jìn)度，課程設(shè)計(jì)作品經(jīng)過完善，可作為參賽作品。而最終的課程成績(jī)判定，也可以參考競(jìng)賽結(jié)果，對(duì)獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的同學(xué)予以傾斜。

（三）建立完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理監(jiān)督機(jī)制

在實(shí)際的教學(xué)開展過程中，應(yīng)結(jié)合專業(yè)實(shí)際情況，建立完善的管理監(jiān)督機(jī)制，為教學(xué)改革的有效進(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ)。例如明確數(shù)字媒體設(shè)計(jì)的前沿性影響，根據(jù)歷年常規(guī)學(xué)科競(jìng)賽的備賽和參賽時(shí)間來安排教學(xué)時(shí)間，針對(duì)新產(chǎn)生的學(xué)科競(jìng)賽，在確定參賽必要性后，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中保證隨時(shí)其與科學(xué)競(jìng)賽進(jìn)行掛鉤，針對(duì)賽事更改教學(xué)進(jìn)程，為學(xué)生構(gòu)建具有特色的實(shí)驗(yàn)課程。這些都需要制定與常規(guī)教學(xué)管理不同的機(jī)制。其次，結(jié)合各類學(xué)科競(jìng)賽，合理對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)定，通過具有創(chuàng)新意義與實(shí)踐意義的競(jìng)賽，完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。另外，建立完善的監(jiān)督機(jī)制，對(duì)于實(shí)際的教學(xué)效果進(jìn)行合理的評(píng)定，通過監(jiān)督機(jī)制，定期或不定期對(duì)試驗(yàn)教學(xué)的各環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督檢查，從根本上保證教學(xué)的質(zhì)量。

結(jié)論：

綜上所述，在當(dāng)前的背景下，靈活開展數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)以學(xué)科競(jìng)賽為引擎的實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以有效的促使當(dāng)前的教學(xué)得到優(yōu)化，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念與教學(xué)模式，提升教學(xué)效率。因此，高校應(yīng)加強(qiáng)重視力度，建立完善的檢查機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制以及管理機(jī)制，積極進(jìn)行教學(xué)改革，從整體上提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的創(chuàng)新能力，全方面發(fā)展。

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