高一英語課堂教學(xué)設(shè)計

朱月輝

高一必修四 unit2 第三課時 Reading（2）

教學(xué)背景分析

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

1.讓學(xué)生了解我國著名的農(nóng)業(yè)科學(xué)家、中國科學(xué)院院士袁隆平的科研成果，以及他的雜交水稻技術(shù)對我國乃至世界其他國家的巨大影響。

2.讓學(xué)生不但學(xué)習(xí)袁隆平院士的科研精神，而且還要學(xué)習(xí)他不計較名利、踏踏實實的生活態(tài)度。

3.讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法與技能，把握課文的內(nèi)容并獲取信息、處理信息。

4.學(xué)習(xí)并掌握本課中的詞語和表達(dá)方式。

（二）學(xué)生情況分析

本節(jié)課的教學(xué)對象是高一重點(diǎn)班的學(xué)生，他們擁有較為扎實的初中英語基 礎(chǔ)，基本掌握了過去一年學(xué)習(xí)過的高中英語詞匯、短語和語法。在我校新課程教學(xué)改革的影響下，改變了過去傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，由學(xué)生為主體，自由組成團(tuán)隊，通過個體努力以及小組成員間的主動合作，相互支持、積極配合，發(fā)揮每一個學(xué)生的積極性，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。較之傳統(tǒng)課堂，更大程度的發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，讓他們完全的參與到教與學(xué)當(dāng)中，用自己喜歡的方式更加有效的學(xué)習(xí)并掌握教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生由課堂的聽眾變身為課堂實踐的主導(dǎo)者。

一、教學(xué)目標(biāo)分析

（一）知識目標(biāo)

1.理解并能熟練運(yùn)用本文中的重點(diǎn)詞匯、短語和句型

2.掌握全文及各段落主旨大意和細(xì)節(jié)內(nèi)容。

（二）能力目標(biāo)

1.恰當(dāng)運(yùn)用文中的詞語和表達(dá)方式，簡要復(fù)述全文。

2.幫助學(xué)生練習(xí)多種閱讀技巧，培養(yǎng)并提高其閱讀能力。

（三）情感目標(biāo)

1.讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)袁隆平院士的科研精神，還要學(xué)習(xí)他的淡泊名利、無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)，從而使學(xué)生受到人生態(tài)度的啟發(fā)。

2.讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作的精神，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1.練習(xí)各種不同的閱讀技巧，培養(yǎng)并提高學(xué)生的閱讀能力。

2.小組討論并解決文章中的所有重難知識點(diǎn)。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

幫助學(xué)生提高分析復(fù)雜句型的能力

三、教學(xué)過程設(shè)計

Step Ⅰ Revision and reading task

1.Divide all the students into four groups.Each group deal with one paragraph by themselves.

設(shè)計意圖：

本文一共分為四段，而學(xué)生在教室里的座位正好分為四個大組，每一組的學(xué)生負(fù)責(zé)分析一段課文，這樣既可以讓所有的學(xué)生都能參與進(jìn)來，又可以避免因為內(nèi)容過多過難而導(dǎo)致的厭惡或者時間不足的問題。

2.Give each group twenty minutes to learn all the language points and pick out their questions.

設(shè)計意圖：

給學(xué)生們20分鐘時間團(tuán)隊合作，理解文章內(nèi)容，處理語言點(diǎn)，包括所有能夠找到并拓展的知識點(diǎn)，以及學(xué)生們無法解決的問題，可以借助參考書，如需要幫助也可向教師舉手示意。

Step Ⅱ Dealing with the key points

1.Ask the leader of each group to write their works，including important and difficult language points on the blackboard

設(shè)計意圖：

每個小組推舉出一位學(xué)生代表，將組內(nèi)的討論結(jié)果寫在黑板上，包括文中的重難點(diǎn)以及他們無法理解的知識點(diǎn)。這樣將他們的討論結(jié)果呈現(xiàn)在大家面前，既可以展示他們的勞動成果，又可以幫助其他同學(xué)更好的掌握文章，還可以起到督促學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的作用。

2.Explain all the language points on the blackboard to the rest of students.

設(shè)計意圖：

要求四位學(xué)生代表逐個向其余學(xué)生講解他們各自團(tuán)隊總結(jié)出的知識點(diǎn)。并將疑難問題當(dāng)眾提出，請其他同學(xué)們共同探討解決，教師在恰當(dāng)?shù)臅r侯給予一定的指導(dǎo)或幫助。這樣既可以將他們共同學(xué)習(xí)研究的情況反饋給教師，又可以幫助其他組別的同學(xué)們更好的理解文章，掌握語言點(diǎn)。

3.The other students and the teacher help deal with all the difficult language points and answer the questions.

設(shè)計意圖：

當(dāng)所有的重難知識點(diǎn)講解完后，有的組別會存在個別他們無法處理的知識點(diǎn)，這時其他的同學(xué)們可以幫忙，或者教師再給一兩分鐘時間，讓學(xué)生們更大范圍的進(jìn)行一次探討切磋，目的就是讓學(xué)生們運(yùn)用自己已經(jīng)掌握的知識共同分析解決問題。因為本篇文章的難度并不是很大，基本上所有的語言點(diǎn)學(xué)生們?nèi)孔约悍治鼋鉀Q了。教師在旁邊，只是偶爾的指引和提示學(xué)生們應(yīng)該注意的地方。

Step Ⅲ Summary

Teacher should summarize all the key points in the whole passage and appraise the work of each group.

設(shè)計意圖：

最后由教師再次總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，并點(diǎn)評各個小組的表現(xiàn)及成果。經(jīng)過對本節(jié)課學(xué)生自主學(xué)習(xí)的觀察和指導(dǎo)，以及他們學(xué)習(xí)成果的展現(xiàn)，教師對于本節(jié)課做一個全面總結(jié)。首先，肯定學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的過程和成果，表揚(yáng)四位學(xué)生代表的精彩講解，其次，再次強(qiáng)調(diào)全文的重難知識點(diǎn)，最后對于學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中遺漏的個別知識點(diǎn)及時地補(bǔ)充說明，使學(xué)生們對于整篇文章有一個全面的系統(tǒng)的理解和掌握。

Step Ⅳ Homework

Retell the passage A pioneer for all people with these language points.

設(shè)計意圖：

讓學(xué)生們運(yùn)用今天課堂上他們自己總結(jié)出來的單詞、短語和句型，簡要復(fù)述本篇文章。這樣其實是再一次幫助學(xué)生復(fù)習(xí)文章內(nèi)容及知識點(diǎn)，使其更加熟練地掌握并靈活運(yùn)用。

四、課后反思

總之，經(jīng)過課前的精心設(shè)計，課中學(xué)生的全力配合以及課后的認(rèn)真反思，我得出結(jié)論，學(xué)生喜歡新穎的課堂，樂意參與其中，但是一節(jié)完美的新課改課需要老師在課前做出詳盡的計劃，課堂上向?qū)W生布置詳細(xì)的任務(wù)，而學(xué)生則需要在老師的指引下，發(fā)揮他們的自主學(xué)習(xí)能力，用正確的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略提高自己的英語水平。