防城港中小學(xué)校園氣象科普宣傳的思考

朱雯雯，黃春華

摘要：為了做好校園氣象科普工作，發(fā)揮氣象科普在防災(zāi)減災(zāi)中的作用，本文通過對防城港市校園科普宣傳工作的現(xiàn)狀和存在的問題進行分析 ，提出一些解決問題的對策和建議。

關(guān)鍵詞：氣象；校園；科普宣傳；思考

中圖分類號： G637 文獻標識碼： A DOI編號： 10.14025/j.cnki.jlny.2018.16.063

氣象科普是提高社會公眾特別是青少年科學(xué)認知天氣、氣候規(guī)律的重要途徑，是倡導(dǎo)科學(xué)方法、弘揚科學(xué)精神、普及防災(zāi)減災(zāi)知識的重要活動。對于氣象科普宣傳，很多學(xué)者在多個方面進行了研究和探討。但對中小學(xué)的氣象科普研究則相對較少，而校園氣象站則是進行校園氣象科普的優(yōu)秀平臺和重要的載體。通過校園氣象站這個平臺，學(xué)生不但能夠?qū)W到基本的氣象知識，了解到天氣變化的過程及其原因，掌握一些基本的天氣觀測方法和技能，而且通過氣象社團的活動和綜合實踐調(diào)查，可以提高學(xué)生的科技意識，引導(dǎo)他們對天氣變化和氣候異常問題的關(guān)注，從而培養(yǎng)他們防治自然災(zāi)害的科普知識，因此有必要對中小學(xué)校園氣象科普宣傳進行調(diào)研和分析。

本文主要分析防城港市中小學(xué)校園氣象科普宣傳的現(xiàn)狀以及存在的問題，然后找出相關(guān)的對策和建議，使更多的學(xué)生和社會人群了解氣象及相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)、掌握自然變化規(guī)律、獲取防災(zāi)減災(zāi)知識，達到應(yīng)用氣象趨利避害的目的，提高人們的防災(zāi)減災(zāi)能力。

1 校園科普宣傳現(xiàn)狀

防城港市校園氣象科普宣傳主要是通過開展形式多樣的防災(zāi)減災(zāi)宣傳活動，讓學(xué)生能夠更加深入地了解氣象觀測、預(yù)報、災(zāi)害防御、大自然和天氣之間的關(guān)系等科普知識，激發(fā)學(xué)生熱愛氣象科學(xué)、探索自然奧秘的興趣，增強他們對氣象工作的認識、防災(zāi)減災(zāi)的意識和應(yīng)對氣候環(huán)境變化的能力。

1.1 開放氣象臺站，提高科普教育能力

將氣象臺天氣會商系統(tǒng)、海洋氣象綜合探測基地、風(fēng)云四號衛(wèi)星接收站、人工影響天氣作業(yè)系統(tǒng)、氣象影視節(jié)目制作系統(tǒng)、氣象科普展廳等平臺在3·23世界氣象日、防災(zāi)減災(zāi)日、科技活動周、法制宣傳日等重要時期向中小學(xué)生開放，氣象專家向?qū)W生們講解氣象知識、介紹業(yè)務(wù)流程，觀測儀器的用途，演示天氣預(yù)報、模擬人工影響天氣作業(yè)操作流程，體驗氣象影視節(jié)目主持等。防城港市氣象局2014年12月獲“廣西壯族自治區(qū)科普教育基地”稱號，2015年1月被中國氣象局、中國氣象學(xué)會命名為第四批“全國氣象科普教育基地”稱號（綜合類）。

1.2 氣象科普進校園，普及防災(zāi)減災(zāi)知識

每年世界氣象日、防災(zāi)減災(zāi)日、科技活動周、法制宣傳日、科普日等重要時期，防城港市氣象局組織科技人員深入中小學(xué)校園開展氣象防災(zāi)減災(zāi)科普知識宣傳，贈送各類氣象科普宣傳手冊及讀本，利用氣象科普展板，展出氣象觀測儀器以及臺風(fēng)、暴雨、雷電等防災(zāi)避險常識，開展氣象災(zāi)害防御知識以及氣候資源利用等講座，輔以互動型氣象知識有獎問答活動，提升中小學(xué)生氣象災(zāi)害避險自救互救能力、防災(zāi)減災(zāi)的意識。

1.3 建立校園氣象站，提升科學(xué)防范素質(zhì)

按照《全國氣象科普教育基地管理辦法》和中國氣象局標準化校園氣象站建設(shè)要求，防城港市氣象局于2016年6月在港口區(qū)公車鎮(zhèn)王府明天小學(xué)建成廣西首個“標準化校園氣象站”。在明天小學(xué)校園內(nèi)安裝了兩要素自動氣象站，同時安裝了具有監(jiān)測風(fēng)向、風(fēng)速、溫度、濕度和降水等氣象要素的氣象設(shè)備供學(xué)生動手操作進行人工觀測。標準化校園氣象站投入使用后將作為學(xué)生的第二實踐課堂，學(xué)生可以自己動手操作，親自觀測、記錄，增加了參與性和趣味性，防城港市氣象專家還將定期在校園氣象站開設(shè)校園氣象講堂，使學(xué)生“零距離”感受氣象知識的奧妙，提高學(xué)生動手能力，進一步激發(fā)學(xué)生對氣象知識的興趣，引導(dǎo)廣大師生提高氣象防災(zāi)減災(zāi)意識和能力，全面提升防城港青少年的科學(xué)防范素質(zhì)。

2 存在的主要問題

2.1 科普宣傳形式，內(nèi)容單一

目前市局開展的氣象科普宣傳工作大多是圍繞3·23世界氣象日、5·12防災(zāi)減災(zāi)日、科技宣傳周等載體開展活動，形式以發(fā)放科普資料、氣象臺站開放、知識講座為主，科普宣傳的內(nèi)容缺少多樣性和創(chuàng)新性，氣象科普宣傳作品單一。

2.2 科普宣傳工作針對性不強

科普書刊、科普課件、科普展板等，無論是中小學(xué)生，還是社區(qū)居民、農(nóng)民等，都使用同樣的資料，沒有針對性。

2.3 科普宣傳保障措施不足

一是人才隊伍發(fā)展不足。防城港市氣象科普宣傳工作主要是由各科室調(diào)配人員兼職承擔工作，既要保證做好本職工作，在開展氣象科普宣傳活動時，還要完成好宣傳任務(wù)，存在一定的隨機性和不確定性，人員配置的緊缺，也使得科普宣傳工作缺乏創(chuàng)新精神和能力；二是培訓(xùn)交流機會少，幾乎沒有關(guān)于氣象科普方面的培訓(xùn)；三是無專項經(jīng)費，也使得氣象科普宣傳場館設(shè)施建設(shè)和維持維護相對薄弱。

2.4 校園氣象科普覆蓋面較窄

受限于與教育局對接、學(xué)生外出安全等的影響，氣象臺站開放主要是吸引附近學(xué)校的學(xué)生參與，雖然市氣象局也開展了氣象科普進校園等活動，但是這并不能使學(xué)生直接感受到氣象觀測，校園氣象站的建設(shè)，將彌補這方面的空白，使得學(xué)生不出校門就能零距離感受氣象。目前，防城港市校園氣象站的建設(shè)才剛剛啟動，校園氣象站的覆蓋面窄，有待于進一步的擴建。

3 對策與思考

3.1創(chuàng)新科普宣傳作品

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，依托新設(shè)備、新手段、新方法，科普宣傳形式有了更多的選擇。組織技術(shù)人員編寫具有防城港特色的、通俗易懂的氣象科普讀物，分別適用校園科普、社區(qū)居民科普、農(nóng)村科普等，使得氣象科普更有針對性，取得更好的宣傳效果。制作氣象科普小畫冊、掛圖、展品、課件、影視作品和DVD宣傳光盤，豐富氣象科普宣傳作品。發(fā)揮資源優(yōu)勢，將氣象科普與VR技術(shù)進行有機融合，挖掘、創(chuàng)新科普產(chǎn)品，產(chǎn)品以視頻的方式呈現(xiàn)，通過VR拍攝防城港國家一般氣象站、自動站維修、臺風(fēng)暴雨天氣過程等，并可通過講解人員以參觀者的視角來進行現(xiàn)場解說，視頻可運用到校園科普宣傳中，可讓學(xué)生們佩戴VR眼鏡，能身臨其境般地體驗到錄像片里的現(xiàn)實場景，感受氣象科普和科技結(jié)合的極致魅力，促進防城港市氣象科普產(chǎn)品整體水平的提高。創(chuàng)作卡通人物宣講與科普知識、網(wǎng)絡(luò)流行用語相結(jié)合的科普文章，并充分利用微博、微信等新興媒體進行發(fā)布、宣傳，這種形式較容易被學(xué)生接納。

3.2 加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

目前，防城港市氣象科普場館已建成投入使用，市、縣校園氣象站也初步建成，但是科普場館和校園氣象站的完善和維持維護，仍然需要投入大量資金。要探索和建立與相關(guān)部門和單位的合作機制，拓寬氣象科普經(jīng)費投入渠道，不斷加大對氣象科普基礎(chǔ)建設(shè)的投入力度，將氣象科普項目建設(shè)、運行維持等經(jīng)費列入氣象事業(yè)經(jīng)費預(yù)算。同時，建議政府將校園科普工作納入地方的教育發(fā)展規(guī)劃，并加大投入。

3.3 培養(yǎng)壯大科普隊伍

加強氣象科普志愿者隊伍建設(shè)，建立培訓(xùn)機制，分期分批組織開展科普創(chuàng)作知識與技巧、氣象科普工作基本知識和方法等多種形式的培訓(xùn)，提高氣象科普隊伍的編寫科普作品的綜合素質(zhì)。選拔一些學(xué)歷高、素質(zhì)好、氣象專業(yè)知識扎實的人員組建氣象科普講解志愿者。采取靈活的用人機制，根據(jù)需要聘用符合條件的社會人才，不斷壯大氣象科普工作隊伍。將教師納入氣象科普志愿者隊伍中，加強對教師群體的氣象基礎(chǔ)知識、防災(zāi)減災(zāi)知識、科普宣傳方法等的培訓(xùn)，建立教師校園氣象科普隊伍，完善政策措施，適當對校園氣象科普先進工作者進行獎勵，提高教師群體參與氣象科普工作的積極性。

3.4 擴大校園氣象站建設(shè)覆蓋面

擴大“校園氣象站”建設(shè)規(guī)模，在市級、縣級建設(shè)2個校園氣象站，并逐步在全市范圍內(nèi)加大建設(shè)步伐，有步驟地推進氣象科普知識教育進課堂活動。加強與市教育局的合作，通過“校園氣象站”氣象科普效益的宣傳，爭取更多學(xué)校的支持與參與合作，進一步擴大和完善校園氣象站的建設(shè)。

4 結(jié)語

校園氣象科普為中小學(xué)生打開一扇了解氣象及相關(guān)領(lǐng)域科學(xué)技術(shù)、掌握自然變化規(guī)律、獲取防災(zāi)減災(zāi)知識的科普之窗。在今后的工作中，氣象工作者應(yīng)繼續(xù)加大宣傳力度，擴大氣象科普的影響力，爭取向更多的學(xué)生（包括高中生、大學(xué)生）和社會人群了解氣象，提高人們的防災(zāi)減災(zāi)能力。

參考文獻

[1]徐桂華.簡述農(nóng)村氣象科普工作的基本方法與途徑[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2015（17）：142-143.

[2]劉芳.氣象新媒體在氣象科普宣傳中的優(yōu)勢分析[J].自然科學(xué)，2015（08）：175.

作者簡介：朱雯雯，本科學(xué)歷，助理工程師，研究方向：氣象服務(wù)與應(yīng)用氣象。