如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

韓結(jié)紅

【摘要】興趣可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)上面獲得更多的動(dòng)力。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而獲得的知識(shí)往往是最有效的，在興趣的激勵(lì)下學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)更加主動(dòng)并且會(huì)變得輕松。但并不是所有的孩子都具備天生的興趣，這就需要老師的不斷指導(dǎo)，要求老師通過(guò)正確的方式去指導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的興趣，讓學(xué)生能夠更加自主地學(xué)習(xí)。下面我將針對(duì)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法進(jìn)行探析，希望對(duì)大家有所幫助。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；學(xué)習(xí)興趣；主動(dòng)學(xué)習(xí)

【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

語(yǔ)文是我們重要的交流工具，其具備很豐富的人文色彩，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)對(duì)于我們?nèi)蘸蟮纳睢⒐ぷ鞫紩?huì)產(chǎn)生很深遠(yuǎn)的影響。因此語(yǔ)文課程在促進(jìn)綜合發(fā)展上有很大的幫助。所以在教學(xué)中，老師需要不斷地進(jìn)行探索，找到更有效的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這也將是老師當(dāng)前需要最先解決的問(wèn)題。

一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在輕松和歡快的氛圍中學(xué)習(xí)，往往更能夠投入學(xué)習(xí)中，更加容易加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象和理解。因此在小學(xué)語(yǔ)文課堂中，我們需要根據(jù)語(yǔ)文教材的具體內(nèi)容采取相應(yīng)的措施來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造一個(gè)相對(duì)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)讓學(xué)生抱著積極的心態(tài)去學(xué)習(xí)語(yǔ)文。那么，情境創(chuàng)設(shè)是我們可以嘗試的一種方式。比如人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文中我們學(xué)到的《日月潭》這一課，我們可以通過(guò)多媒體技術(shù)為學(xué)生播放一些日月潭的相關(guān)視頻片段，視頻中可以詳細(xì)介紹日月潭的風(fēng)光和相關(guān)的背景。通過(guò)視頻中畫(huà)面和聲音的結(jié)合，讓學(xué)生擁有了更加直觀的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的雙重體驗(yàn)，為學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)情境，很大程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，喚起學(xué)生對(duì)教材文本的好奇心，讓學(xué)生更好地投入到學(xué)習(xí)中，提高課堂效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、通過(guò)角色扮演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望

小學(xué)階段尤其是對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們具有調(diào)皮和好動(dòng)的特點(diǎn)，因此老師需要根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，采取合適的教學(xué)方式。我們可以通過(guò)教材對(duì)課文進(jìn)行一定的改編，讓學(xué)生分角色扮演文本人物。這樣一來(lái)使得學(xué)生能夠在課堂中將課文的內(nèi)容進(jìn)行形象展示，另外使學(xué)生對(duì)課文的感情和內(nèi)涵有了更加深刻的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

例如人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)有一課是《狐假虎威》，這一課老師就可以利用角色扮演的方式，讓學(xué)生以一個(gè)小短劇的形式在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行表演。通過(guò)表演，極大程度調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的熱情，同時(shí)能讓學(xué)生對(duì)這個(gè)成語(yǔ)有一個(gè)更加深刻的理解。學(xué)生通過(guò)角色扮演，感受到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更有助于他們語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

三、采用激勵(lì)式教學(xué)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

其實(shí)我們每個(gè)人都是需要鼓勵(lì)的，而對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的年齡較小，身心發(fā)展還不夠成熟，因此他們更需要得到老師的肯定和表?yè)P(yáng)。我們作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，需要和學(xué)生進(jìn)行更多的溝通和互動(dòng)，制定一些適合學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的參與熱情，對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行一定的評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中注意語(yǔ)言的使用要采用鼓勵(lì)式，從這一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的動(dòng)力更加持久。

比如學(xué)生在讀完了課文以后，老師可以鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)他們的嗓音非常洪亮、值得鼓勵(lì)之類的話?；蛘呤抢蠋熢趯?duì)學(xué)生提問(wèn)學(xué)生回答后，老師可以說(shuō)“你的想法非常獨(dú)特”。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，我們也不要一味地批評(píng)，應(yīng)該給學(xué)生一些鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，讓學(xué)生不要產(chǎn)生壓力，通過(guò)老師的語(yǔ)言美來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

四、在質(zhì)疑過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生了疑問(wèn)時(shí)，要積極引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的疑惑，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的質(zhì)疑，這樣一來(lái)會(huì)大大增加學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)疑，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

五、通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣

相對(duì)幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言能給學(xué)生帶來(lái)更加放松的心情。因此，老師需要在課堂中采用相對(duì)幽默的語(yǔ)言，營(yíng)造輕松的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)幫助學(xué)生能夠積極地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，提高課堂的效率，使學(xué)生能夠因?yàn)橄矚g老師而愛(ài)上語(yǔ)文，從而帶著積極的心態(tài)參與到語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中。

六、通過(guò)不同的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

因?yàn)樾W(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們需要采用不同的教學(xué)方式，使學(xué)生能夠在課堂中更加集中注意力，同時(shí)還可以利用多媒體和教具為學(xué)生在課堂中提供更多新鮮的元素，給學(xué)生創(chuàng)造新鮮感。我們可以通過(guò)講故事、設(shè)置比賽等方式，也可以通過(guò)為學(xué)生播放相關(guān)視頻和播放音樂(lè)的方式激發(fā)學(xué)生樂(lè)趣。

七、通過(guò)作業(yè)激發(fā)學(xué)生的興趣

我們每一堂課的課后作業(yè)是非常有必要的，但是在作業(yè)的安排上我們也要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的興趣，讓作業(yè)的內(nèi)容可寫(xiě)、可讀、可玩，通過(guò)作業(yè)來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣。

八、結(jié)語(yǔ)

總之，在我們的語(yǔ)文課堂中一定要將學(xué)生作為課堂的主體，通過(guò)教學(xué)方式和相關(guān)內(nèi)容的提升，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，不斷地提高小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]雷艷存.如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣[J].學(xué)苑教育，2015（7）.

[2]張雪峰. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)[J].讀寫(xiě)算（教師版），2014（29）.

[3]甄如芬.談在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J]. 軟件（教育現(xiàn)代化），2015（4）.

（編輯：郭恒）