立德樹人目標(biāo)下大學(xué)生課外活動的優(yōu)化與創(chuàng)新

楊茂義

摘要：課外活動對大學(xué)生的道德品質(zhì)養(yǎng)成、專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、綜合素質(zhì)提高發(fā)揮著重要作用，當(dāng)前，在立德樹人目標(biāo)下，大學(xué)生課外活動存在活動類型缺乏專業(yè)性、活動效果缺乏育人性等問題，應(yīng)當(dāng)提升活動類型的專業(yè)性、增強(qiáng)活動效果的育人性，以對大學(xué)生課外活動進(jìn)行優(yōu)化與創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：立德樹人目標(biāo) 大學(xué)生課外活動 問題 優(yōu)化 創(chuàng)新

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）12-0138-02

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話中強(qiáng)調(diào)“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”①。以立德樹人目標(biāo)為參照，探究課外活動的作用、問題以及解決對策十分必要。

一、大學(xué)生課外活動在實現(xiàn)立德樹人目標(biāo)中的地位和作用

大學(xué)生課外活動作為高校教育教學(xué)和思想政治教育工作的重要方式和載體之一，在立德樹人方面具有舉足輕重的地位和作用。一方面，是大學(xué)生確立良好道德品行的有效載體。大學(xué)生課外活動具有實踐性特點，能夠在活動的過程中潛移默化地影響參與者的身心發(fā)展，幫助大學(xué)生形成良好的道德品行，是實現(xiàn)立德樹人目標(biāo)的“方向盤”。另一方面，有助于培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)扎實的合格大學(xué)生。大學(xué)生課外活動作為高校教育教學(xué)的重要組成部分，能夠幫助學(xué)習(xí)者將專業(yè)理論知識轉(zhuǎn)化為自身的專業(yè)素養(yǎng)，有助于培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)扎實的合格大學(xué)生，是實現(xiàn)立德樹人目標(biāo)的“助推器”。課外活動以其實踐性優(yōu)勢，能夠彌補(bǔ)單純課堂教學(xué)和專業(yè)學(xué)習(xí)的不足，提升大學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力、人際交往能力、協(xié)調(diào)組織能力等，全方位地促進(jìn)大學(xué)生各方面綜合素質(zhì)的提高，有助于培養(yǎng)綜合素質(zhì)突出的高水平大學(xué)生，是實現(xiàn)立德樹人目標(biāo)的“加油站”。

二、立德樹人目標(biāo)下大學(xué)生課外活動的問題與不足

任何事物在發(fā)展的過程中都不免暴露出一定的問題和不足。在立德樹人目標(biāo)下，大學(xué)生課外活動的專業(yè)性缺乏和育人性缺乏問題逐漸顯露。

（一）活動類型缺乏專業(yè)性

大學(xué)生課外活動是在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上所開展的一系列學(xué)生教育和實踐活動，具有專業(yè)相關(guān)性的特點。為了追求活動的吸引力，調(diào)動廣大學(xué)生參與的熱情和興趣，難免出現(xiàn)活動的泛娛樂性和非專業(yè)性兩種傾向。第一，活動的泛娛樂性傾向。當(dāng)今大學(xué)生的心理需求體現(xiàn)出新的特征，對活動的要求更加多樣。為了增強(qiáng)活動的趣味性，提升對大學(xué)生的吸引力，組織者在實施過程中不免出現(xiàn)泛娛樂化傾向。當(dāng)前，我國高校課外活動中的泛娛樂性因素占據(jù)一定的比重。第二，活動的非專業(yè)性矛盾。大學(xué)生課外活動應(yīng)具有專業(yè)相關(guān)性，活動的非專業(yè)性即活動與所學(xué)專業(yè)需求不相關(guān)的矛盾。比如，在語文師范類專業(yè)中開展機(jī)器人足球賽活動。這樣的活動設(shè)置的專業(yè)相關(guān)性幾乎為零，即活動的非專業(yè)性矛盾。然而，如果在語文師范專業(yè)中開展板書技能大賽則具有極強(qiáng)的專業(yè)相關(guān)性。目前，高校的很多活動設(shè)置存在這樣類似的矛盾，專業(yè)目的不明確，對于參與者的主要作用只是獲得一定的量化加分以擴(kuò)大評獎評優(yōu)的優(yōu)勢，對于提升專業(yè)綜合素養(yǎng)的效果卻微乎其微。

（二）活動效果缺乏育人性

課外活動除了幫助參與者提升專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能以外，還擔(dān)負(fù)著在潛移默化中影響參與者思維、心理、道德品質(zhì)以及人格的發(fā)展與完善，培養(yǎng)不僅理論扎實、能力突出，而且心理健康、人格健全的符合社會發(fā)展需要的大學(xué)生的任務(wù)。然而，從高校目前的活動設(shè)置來看，單一類型的活動比較多，綜合型的活動比較少；注重活動準(zhǔn)備的比較多，注重活動總結(jié)的比較少。一項活動結(jié)束，給參與者留下的往往是一時的愉悅，卻很少能引起參與者的思考，起不到育人的效果。主要原因在于活動設(shè)計者缺乏對課外活動育人作用的必要認(rèn)知，在活動設(shè)計中缺少對相關(guān)育人因素的思考，從而導(dǎo)致活動效果缺乏育人作用。

三、大學(xué)生課外活動問題的優(yōu)化與創(chuàng)新

發(fā)現(xiàn)問題的目的在于因題施策，對其加以優(yōu)化與創(chuàng)新。針對上述提到的問題，需要提升活動類型的專業(yè)性，增強(qiáng)活動效果的育人性。

（一）提升活動類型的專業(yè)性

第一，加強(qiáng)對活動的管理和審核，避免活動的泛娛樂化傾向。首先要加強(qiáng)對活動設(shè)置的管理和審核，降低乃至取消娛樂性程度過重的、實際意義不大的活動所占的比例。第二，充分挖掘課外活動的內(nèi)涵，提高專業(yè)相關(guān)活動的比例。要通過挖掘內(nèi)涵來提升活動的質(zhì)量和吸引力，同時要支持與專業(yè)相關(guān)活動的開展，提高專業(yè)相關(guān)活動所占的比重。比如，在師范類專業(yè)要積極支持開展板書大賽、講課比賽等與專業(yè)發(fā)展息息相關(guān)的活動，使活動真正符合參與者自身以及專業(yè)發(fā)展的需要。

（二）增強(qiáng)活動效果的育人性

活動的設(shè)計者應(yīng)提高認(rèn)識，充分挖掘和創(chuàng)新活動形式，在活動的準(zhǔn)備、實施及總結(jié)評價的過程中要注意加入育人因素，增強(qiáng)活動效果的育人性。第一，在活動中加強(qiáng)馬列主義的教育。加強(qiáng)馬列主義教育是促使大學(xué)生堅定偉大的共產(chǎn)主義信念的必然要求，要在活動中大力加強(qiáng)馬克思列寧主義、毛澤東思想與中國特色社會主義思想教育，在新時代尤其要加強(qiáng)習(xí)近平總書記新時代中國特色社會主義思想的教育。第二，在活動中加強(qiáng)民族精神和時代精神的教育。2014年2月24日，習(xí)近平總書記在中共中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)時強(qiáng)調(diào)，要大力弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。②組織者要在活動中充分挖掘愛國主義內(nèi)涵，加強(qiáng)愛國主義教育。要在活動中加強(qiáng)改革創(chuàng)新精神的教育，加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，塑造出符合祖國和時代需要的愛國主義的創(chuàng)新型人才。第三，在活動中加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的教育。近年來，歷史虛無主義頻頻沖擊著當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念，表現(xiàn)出對自身優(yōu)秀文化的不自信。要充分弘揚(yáng)和培育中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅定文化自信，實現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。要在活動中加大宣傳教育力度，深入闡發(fā)文化精髓，保護(hù)傳承文化遺產(chǎn)，積極加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。③第四，在活動中加強(qiáng)珍愛生命的教育。“身體發(fā)膚，授之父母，不敢毀傷，孝之始也。④”中國自古以來就重視加強(qiáng)珍愛生命的教育。不僅要使他們學(xué)會珍愛自己的生命，也要學(xué)會尊重珍愛他人的生命。第五，在活動中加強(qiáng)正確三觀的教育。大學(xué)時期是一個人三觀養(yǎng)成的關(guān)鍵期，在活動中加強(qiáng)正確三觀的教育，幫助學(xué)生及早形成正確的三觀，對學(xué)生的成長成才具有重要的意義。在活動中，尤其要加強(qiáng)對學(xué)生的社會主義核心價值觀教育。第六，在活動中加強(qiáng)人際交往的教育。近幾年，高校學(xué)生因為人際交往問題導(dǎo)致的人際矛盾層出不窮，大打出手乃至危及生命的事件觸動人心，究其原因，在很大程度上是由于沒有形成良好的人際交往方式和觀念。在大學(xué)生課外活動中加強(qiáng)正確的人際交往教育，是課外活動必不可少的環(huán)節(jié)。

四、結(jié)語

課外活動在高校立德樹人方面具有舉足輕重的地位和作用，但在其發(fā)展的過程中必然會暴露出一定的問題和不足，應(yīng)當(dāng)以客觀的態(tài)度對其加以優(yōu)化和創(chuàng)新，并在今后的理論研究和具體實踐中繼續(xù)深化對課外活動的認(rèn)識，促進(jìn)其與時俱進(jìn)地發(fā)展，使其在高等教育的立德樹人和人才培養(yǎng)中始終發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

注釋：

①習(xí)近平.習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上的講話[N].人民日報，2016-12-09（1）.

②習(xí)近平.習(xí)近平總書記在中共中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)時的講話[C].2014-02-24.

③中共中央辦公廳，國務(wù)院辦公廳.關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見[Z].2017-01-25.

④孝經(jīng)·開宗明義.

參考文獻(xiàn)：

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[2]李京彬，李敬儒.“三位一體”大學(xué)生課外活動體系探索與實踐[J].教育教學(xué)論壇，2014（7）.

[3]習(xí)近平.習(xí)近平總書記在中共中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)時的講話[C].2014-02-24.

[4]中共中央辦公廳，國務(wù)院辦公廳.關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見[Z].2017-01-25.

[5]李瀟君.課外活動：美國高校道德教育的重要載體[J].東北師大學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2014（2）.

責(zé)任編輯：孫瑤