企業(yè)人力資源開發(fā)中終身學習理念的應用與實踐

黃飛

中圖分類號：C962 文獻標識：A 文章編號：1674-1145（2018）8-341-01

摘要 眾所周知，企業(yè)的競爭歸根結義是企業(yè)的人才競爭，即人才的學習力競爭。一個企業(yè)的成敗主要決定于這個企業(yè)擁有人力資源的數量和質量，以及如何對人力資源進行開發(fā)和使用。人力資本是第一資本，并目是企業(yè)核心的能動因素，是企業(yè)長久立于不敗的重要保證。企業(yè)的員工只有終身不斷地學習才可能時時汲取有用的知識和信息，才可能在激烈的競爭中獲得優(yōu)勢，才能成為各個時期的企業(yè)驕子。

關鍵詞 終身學習 人力資源管理 人力資本

伴隨市場經濟的成熟發(fā)展，企業(yè)競爭中充滿著各種多變的復雜因素，尤其是國有企業(yè)發(fā)展中面臨巨大的挑戰(zhàn)并不是資金與技術問題，而是人才的問題。正好證實了哈佛的名言“對于企業(yè)的發(fā)展，19世紀依靠的是資本、20世紀依靠的是技術、21世紀依靠的是人才”。不難得出這樣的結論：21世紀，在市場競爭中，不在是企業(yè)間的競爭，而變成了人才競爭。企業(yè)要想獲得健康、長久的發(fā)展，必然需要建立在人才培養(yǎng)的基礎之上。而終身學習理念則是促進人才素養(yǎng)不斷提升的保障。

一、終身學習理念概述

終身學習一般指社會中的各成員為了實現(xiàn)自身的發(fā)展，并為了對社會的發(fā)展進行適應，從而在一生之中進行持續(xù)性學習的全過程。用句通俗易懂的話來形容，便是“活到老學到老”。終身教育這一概念正式形成于1965年，是由保羅·朗格朗提出的。教育與學習往往是分不開的，終身學習得到了國際上的相關機構所認同，并對其大力支持和推廣。直至1994年，與終身學習相關的國際性會議在羅馬召開，并在世界范圍內得到了教育界的一致認同。

二、終身學習理念在企業(yè)人力資源開發(fā)中的實踐

（一）樹立終身學習的員工終身學習理念

首先，人力資源管理部門應該從思想上對培訓工作的重要性給予充分的肯定。只有管理者和新員工都在思想意識深處對員工終身學習有正確認識，才能順利開展培訓工作。其次，人力資源管理部門必須更新現(xiàn)念，澄清模糊認識，要以終身學習理念指導、推動、提升員工終身學習工作。再次，企業(yè)上下都要樹立對員工知識技能培訓、潛能開發(fā)的終身學習觀。要結合員工的個人發(fā)展計劃提供系統(tǒng)完善的人力資源培訓開發(fā)體系，確保為企業(yè)源源不斷輸送所需各種類型人才的同時，實現(xiàn)企業(yè)迅猛發(fā)展與員工職業(yè)生涯發(fā)展雙贏。

（二）建立可持續(xù)的員工學習與成長體系

員工學習與成長體系應該包含培訓需求分析、確立培訓目標、制定和實施培訓方案、培訓效果評估等環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)相互聯(lián)系和制約，循環(huán)往復，員工培訓過程形成了流動的網絡體系。該體系不僅要求其具備不斷發(fā)展性，還要求它具有完善的可能性，這與終身學習的內涵是完全一致的。首先，做好組織、任務、人員三個層面的培訓需求分析?？芍贫ā杜嘤栃枨蠓治霰怼罚捎迷L談法、問卷調查法、現(xiàn)察法、績效分析法、經驗預計法、專家指導法、頭腦風暴法等收集培訓需求相關信息，并對其進行區(qū)分甄別，形成培訓需求分析報告。其次，制定并實施培訓方案?？赏ㄟ^分別從員工、員工上級及同事的角度收集、了解培訓的效果并進行評估；也可通過了解其工作表現(xiàn)來評價培訓效果等。此外，員工終身學習并不只包括入職培訓，而應在其入職后的一定時間內對培訓效果進一步鞏固和深化。

（三）構筑員工終身學習環(huán)境及保障機制

一是推行終身學習的企業(yè)文化。國有企業(yè)要力圖通過員工培訓，將終身學習的理念滲透到企業(yè)管理的各個層面，確立被廣大員工所認可的共同學習愿景，把培訓與績效、薪酬、職位等聯(lián)系起來，起到激勵員工的作用。二是建立嚴密的員工終身學習管理機制及獎罰制度。以責任制細化到每一個環(huán)節(jié)，以考核制評估到每一個環(huán)節(jié)，以獎罰制落實到每一個環(huán)節(jié)。三是應加大培訓的投人力度?？梢耘c高校合作以獲得合適的培訓場地，并分批派遣負責培訓的部門人員去專業(yè)培訓機構參加培訓，以保證培訓隊伍的專業(yè)化。

（四）要健全和完善激勵機制和學習制度

創(chuàng)建學習型企業(yè)是一項新生事物，它需要我們用心去呵護、去扶持。要善于發(fā)現(xiàn)典型、培育典型，對積極參與各類學習活動的同志，無論是誰都要給予多一份理解、多一份支持。要在企業(yè)上下營造一種人人想學習、個個講學習、評學習的良好氛圍，以制度來規(guī)范、促進和激勵企業(yè)的學習，為學習型企業(yè)體系的構筑提供保證。在堅持已形成的中心組學習制度和干部學習制度的同時，積極探索新的學習形式、學習方法，建立求學、號學、評學和支撐學習投入、獎懲學習的制度，并嚴格執(zhí)行制度，加強督查和考核，體現(xiàn)制度的嚴肅性，使學習制度不流于形式。

三、結語

企業(yè)管理中的一項重要內容就是人力資源的開發(fā)，而員工培養(yǎng)與學習則是企業(yè)管理中必不可少的內容?，F(xiàn)階段在人力資源開發(fā)與員工培養(yǎng)中牢固樹立終身學習理念已經成為企業(yè)管理必項關注的問題，許多相關學者也為研究提供大量的理論數據，為實際發(fā)展提供寶貴的指導基礎。

參考文獻：

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