促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的初中科學(xué)教學(xué)探究

潘永強(qiáng)

摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展也更加的全面，科學(xué)教學(xué)是不容忽視的學(xué)科。通過核心素養(yǎng)的不斷培養(yǎng)，學(xué)生能夠為未來的發(fā)展奠定更加良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠在初中階段能夠不斷地成長。初中階段是學(xué)生發(fā)展的重要階段，需要教師加以重視，不斷提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。本文對促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的初中科學(xué)教學(xué)進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：促進(jìn);核心素養(yǎng);發(fā)展;初中科學(xué);探究

科學(xué)中的知識大多于生活息息相關(guān)，教師在課堂中不僅要對學(xué)生進(jìn)行理論知識的講解，還要根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要不斷地提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的知識應(yīng)用能力，進(jìn)而使學(xué)生能夠在科學(xué)的課堂中學(xué)習(xí)到更多有用的知識。教師要采取更加有效的措施對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，在科學(xué)的教學(xué)中不斷地培養(yǎng)更具高素質(zhì)的學(xué)生。教師要在課堂中合理利用教學(xué)工具，在課堂中注重突出重難點，使學(xué)生掌握更多的知識。

一、初中科學(xué)課堂存在的問題

1.1師生交流過于形式化

在新課改的背景下，要求教師在課堂中要注重師生之間的互動，所以，在課堂中大多數(shù)教師都會采用一些方式進(jìn)行與學(xué)生的溝通。但是，在大部分的初中課堂中，師生之間的交流過于形式化，教師在與學(xué)生進(jìn)行交流的過程中缺乏一些有效的方式，沒有更好的去把握助學(xué)生的課堂狀況，因此，在交流的過程中會出現(xiàn)一些問題。在課堂的交流中，教師仍將知識的傳授作為主要的目標(biāo)，進(jìn)而忽視了對學(xué)生情感等方面的培養(yǎng)。所以，教師在課堂中要注重采用更加有效的方式去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行溝通，學(xué)會創(chuàng)設(shè)一些有效的情景去引導(dǎo)學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)更多的知識。進(jìn)而不斷地提高科學(xué)課的質(zhì)量。

1.2教師過于依賴信息技術(shù)

信息技術(shù)是教師進(jìn)行教學(xué)活動的有效的輔助工具，通過信息技術(shù)能夠?qū)⒅R變的更加直觀和生動，同時通過信息技術(shù)能夠?qū)⒅R進(jìn)行更加有效的拓展，通過信息技術(shù)教師能夠減輕一些壓力，在課堂中能夠推動教學(xué)活動的順利展開，能夠節(jié)約更多的時間，因此，在課堂中便會出現(xiàn)一些教師會過于依賴信息技術(shù)，在課件作過程中不能夠明顯的突出重難點，一些無用的信息便會擾亂學(xué)生的思維，這樣會導(dǎo)致課堂效率比較低，教師在課堂中動動鼠標(biāo)便會完成課堂任務(wù)，會出現(xiàn)脫離課本的現(xiàn)象，這樣非常不利于學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。因此，教師要在課堂中合理的利用信息技術(shù)，不斷的調(diào)整好課堂活動順序，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生能夠分清重難點，促使學(xué)生學(xué)習(xí)起來不會困難，使課堂效率不斷地提高。

二、在初中課堂教學(xué)中提高學(xué)生核心素養(yǎng)的具體措施

2.1創(chuàng)設(shè)情境開展有效的交流活動，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)

情境教學(xué)是教師進(jìn)行有效教學(xué)的措施之一，在進(jìn)行教學(xué)活動的過程中，教師要注重在課堂中采用更加有效的方式設(shè)置一些學(xué)習(xí)的情境，并且根據(jù)情況采用更加正確的措施去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行溝通。教師要注重在課堂中創(chuàng)設(shè)一些有用的情境，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識的學(xué)習(xí)，通過對學(xué)生相關(guān)知識的傳授去不斷地培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，同時能夠引導(dǎo)學(xué)生將知識進(jìn)行靈活的運(yùn)用。核心素養(yǎng)是學(xué)生進(jìn)行不斷發(fā)展的關(guān)鍵，所以，教師在進(jìn)行科學(xué)知識的傳授時要注重去培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，不斷地提高學(xué)生的各方面的能力。學(xué)生的核心素養(yǎng)是教師在課堂中需要注重的一項，隨著教育的改革，為了引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會的發(fā)展，教師必須要在課堂中采取更加有效的方式去提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，進(jìn)而為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。

例如，在進(jìn)行初中浙教版科學(xué)《生物體的結(jié)構(gòu)層次》的教學(xué)活動時，教師可以在課前將課程活動進(jìn)行合理的安排，在課堂中有層次地向?qū)W生進(jìn)行知識的傳授，同時要注重引導(dǎo)學(xué)生在課堂中進(jìn)行一些更加有效的互動，比如：教師可以在課堂中進(jìn)行一些提問環(huán)節(jié)，圍繞本節(jié)課所要講解地知識進(jìn)行提問，及時地了解學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)情況?；蛘呓處熆梢酝ㄟ^多媒體進(jìn)行知識的講解，在課堂中將知識直觀的展示給學(xué)生，比如：教師可以在上課之前將課件進(jìn)行合理的安排，將生物體的結(jié)構(gòu)層次以圖畫的方式插入進(jìn)課件中，在課堂中向?qū)W生進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生在情境中進(jìn)行更加有效的學(xué)習(xí)。在進(jìn)行相關(guān)知識的講解時要注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，在科學(xué)的教學(xué)中能夠引導(dǎo)學(xué)生不斷地提高核心素養(yǎng)，進(jìn)而帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行更加有效的學(xué)習(xí)，促使課堂的效果充分的展示出來，打造出更加優(yōu)秀的科學(xué)課堂。

2.2注重合理使用信息技術(shù)，不要過度依賴

隨著科技的不斷發(fā)展，信息技術(shù)成為了輔助教師最有力的工具，因此大部分教師都會在課堂中采用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動，這樣不僅能產(chǎn)生很大的效率還能夠?qū)⒔虒W(xué)活動順利進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生在課堂中能夠進(jìn)行科學(xué)的有效學(xué)習(xí)。但是由于信息技術(shù)的方便，大多數(shù)教師會比較依賴于信息技術(shù)，過度的依賴會導(dǎo)致事倍功半，所以，教師在課堂中要注重對信息技術(shù)進(jìn)行合理的使用，同時要注重重難點的突出，在課堂中能夠引導(dǎo)學(xué)生更加方便地進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此，教師在課堂中進(jìn)行合理的使用，使信息技術(shù)變的更加有效，而不是一種依賴性的工具，通過信息技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行良好的教學(xué)，促使學(xué)生核心素養(yǎng)進(jìn)行更加有效提高。

例如，在進(jìn)行浙教版初中科學(xué)七年級上冊《地殼變動和火山地震》的教學(xué)活動中，在課前教師可以通過進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)查找等，尋找一些與本節(jié)課相關(guān)的知識點，可以在課件中穿插一些地殼變動的過程和火山噴發(fā)的動畫等，在課堂中進(jìn)行展示。同時在進(jìn)行課件的制作時要注重突出重難點，能夠引導(dǎo)學(xué)生在課堂中快速準(zhǔn)確的進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師要在課堂中通過多媒體進(jìn)行可見的展示，向?qū)W生展示相關(guān)的知識點，引導(dǎo)學(xué)生去分清重難點，進(jìn)而帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行更加有效的學(xué)習(xí)。通過這樣的教學(xué)方式，教師能夠帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行知識的有效學(xué)習(xí)，同樣能夠讓學(xué)生在課堂中更好的提升核心素養(yǎng)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更好的發(fā)展。

結(jié)束語：

教師在進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)活動時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，采取更加有效的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自身水平的提高，教師在課堂中要學(xué)會學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，合理的使用信息技術(shù)，并能夠在課堂中有效的突出重難點，進(jìn)而帶領(lǐng)學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)起來會比較輕松。學(xué)生核心素養(yǎng)的提升是非常重要的，對學(xué)生的發(fā)展具有非常大的幫助，因此，教師在課堂中要進(jìn)行合理的教學(xué)，不斷地提高課堂的質(zhì)量，打造出更加優(yōu)秀的科學(xué)課堂。

參考文獻(xiàn)：

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