淺談幼兒情緒問題的成因與解決措施

摘 要：近些年，幼兒的情緒問題受到了各方面的關(guān)注，但很多研究都只是單方面地闡述幼兒情緒問題的產(chǎn)生，而很少涉及該問題產(chǎn)生的背景以及更多深層次的緣由，以及如何解決幼兒情緒。在幼兒園里，我們見證了幼兒的許多情緒問題，給我很深的感觸就是幼兒的情緒問題得不到解決，很多教師忽略了對孩子情緒的教育。事實上，只要我們用心觀察孩子，我們會發(fā)現(xiàn)孩子的情緒是需要我們?nèi)椭麄兘鉀Q的，因為幼兒不良情緒問題對他們身心各方面發(fā)展是非常不利的。所以，為了緩解這一現(xiàn)象，本文針對幼兒的情緒問題做一個簡單的分析，以及探討相關(guān)的情緒調(diào)節(jié)的策略。

關(guān)鍵詞：幼兒情緒；教師；幼兒園；家長；情緒調(diào)節(jié)

一、 情緒及幼兒情緒介紹

人對周圍事物的閱歷和相應(yīng)的行為反饋稱之為情緒情感。事物能否滿足需要是人們對周圍事物產(chǎn)生不同態(tài)度的中介。能夠滿足人們需要的事物和對象，才能引起人們肯定的態(tài)度，從而產(chǎn)生滿意、愉快、愛慕的感受；相反，那些滿足人的需要的事和物，可引起多種積極的態(tài)度，讓人滿意的、快樂的、愛的情感體驗；情緒是原始的、低級的態(tài)度體驗。

（一） 情緒的種類。行為主義創(chuàng)始人華生經(jīng)過長期的研究后提出：新生兒主要的天生情緒情感：怕、怒和愛。一位心理學(xué)家說：情感的發(fā)展是一本打開的書，每個人都應(yīng)該有“讀”的理解。受到影響的孩子，不具有感性的認(rèn)識上，同時不具備足夠的和合適的詞來描述他們的情感，表達(dá)自己內(nèi)心的感受，就變得更加困難。因此，教師應(yīng)更加關(guān)注孩子，幫助他們理解以及積累經(jīng)驗，區(qū)分不同的情感和其后果之間的關(guān)系，而與此同時，教師必須要了解幼兒情緒發(fā)展所存在的特點。

（二） 幼兒情緒發(fā)展特點。1. 情緒的易沖動性：幼兒容易進(jìn)入激動狀態(tài)，并且情緒來勢強(qiáng)烈，不能自我控制，這種情緒支配著他的全身心。年齡越小，現(xiàn)象越明顯。2. 情緒的不穩(wěn)定性：嬰幼兒期的孩子情緒非常缺少穩(wěn)定性，容易轉(zhuǎn)化，相對立的兩種情緒會在短時間里轉(zhuǎn)化。晚期幼兒的情緒情感逐漸穩(wěn)定，但家長和教師會影響其情緒，因此在孩子面前家長和教師必須控制住自己的消極情緒。3. 情緒的外露性：嬰兒將情緒完全流露在外，不加絲毫控制和遮掩，且自己不會察覺。所以說幼兒的情緒有外露性。

二、 情緒對幼兒的作用

（一） 促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)展。幼兒期是兒童成長最寶貴的時期，積極情緒能幫助幼兒身體的新陳代謝、細(xì)胞的生長。身體心理的健康是一樣重要的。

（二） 促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。幼兒受到表揚時，積極情緒會產(chǎn)生，并且促進(jìn)幼兒智力發(fā)展。我們時?？梢园l(fā)現(xiàn)，幼兒園中受老師表揚鼓勵較多的幼兒能力發(fā)展較快。若幼兒求知欲旺盛，對活動充滿了積極的情緒，便會產(chǎn)生內(nèi)在動機(jī)努力地去了解新事物，解決新問題，并促進(jìn)了智力的發(fā)展。

（三） 促進(jìn)良好性格的形成。幼兒情感基本的情緒體驗有：高興、痛苦、害怕、害羞、傷心等等。然而，客觀條件也影響著幼兒的情緒，其神經(jīng)類型和特定的情境以及刺激體驗的特點。情緒在兒童人格的形成中將起到非常重要的作用。一些心理學(xué)家提出，幼兒的情感體驗會對幼兒未來產(chǎn)生長期的影響。因此，毋庸置疑的一點是積極情緒對孩子良好品德的形成與發(fā)展有重要的作用。

三、 幼兒情緒的主要影響因素

幼兒情緒的影響因素主要包括以下幾點：

（一） 生活環(huán)境與幼兒的情緒、情感。物質(zhì)和精神環(huán)境，對兒童情感的發(fā)展是非常重要的。良好的環(huán)境能使幼兒產(chǎn)生種種積極的心理情緒。而一個惡劣的環(huán)境中的孩子容易產(chǎn)生負(fù)面情緒和行為。精神環(huán)境對幼兒的影響也不能忽視。幼兒園精神環(huán)境主要包括教師與幼兒的關(guān)系及幼兒與同伴之間的關(guān)系，這些對幼兒影響最大。

（二） 幼兒園師生同伴關(guān)系。師生關(guān)系對孩子的情緒有很重要的影響，不僅能影響孩子的情緒狀態(tài)，而且潛移默化地影響著孩子的情感發(fā)展，也會一定程度上影響幼兒園老師簡單的人際關(guān)系和情感表達(dá)；另一方面，超時代的教學(xué)內(nèi)容隨處可見，這會導(dǎo)致兒童情緒發(fā)展到一定程度時，出現(xiàn)偏心和落后、因情緒失調(diào)等后果。

（三） 父母的教養(yǎng)方式。父母教養(yǎng)方式對幼兒情緒起著主導(dǎo)作用。民主寬松的教育方式，能促進(jìn)幼兒表現(xiàn)更多的積極情緒；反之，消極的家庭環(huán)境容易使幼兒的情緒處于消極狀態(tài)。家庭情緒表露顯著影響幼兒情緒認(rèn)知發(fā)展，潛移默化地影響著幼兒的社會行為表現(xiàn)。因此，父母教養(yǎng)方式能主導(dǎo)幼兒情緒的發(fā)展。

四、 幼兒情緒問題的相關(guān)解決對策

（一） 家庭方面。1. 為幼兒情緒發(fā)展安排一個合理、豐富的物質(zhì)環(huán)境：家庭是幼兒情感獲得和發(fā)展的發(fā)源地，如果父母不能給予最基本最合理的物質(zhì)，那從何去談滿足幼兒情緒社會性的需求。馬斯洛說過，“只有滿足自身生理和安全的需要，需求才會發(fā)展到更高層次。”所以，家長應(yīng)該為幼兒提供一個合理、豐富的物質(zhì)環(huán)境。2. 形成良好的親子依戀關(guān)系、健康的教養(yǎng)方式：創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍，能讓孩子感受到愛，放松身心。在家庭中，父母要和孩子建立安全的依戀，保持親密溫馨的親子關(guān)系；在教育方法方面，要堅持一貫而終的原則，當(dāng)幼兒情緒失控時，要問清楚來龍去脈而取代懲罰或無條件的滿足，講清道理之后讓幼兒冷靜下來，思考自己的行為。

（二） 幼兒園方面。1. 善于發(fā)現(xiàn)辨別孩子的情緒：有時，一個活潑的孩子突然不說一句話，它可能是遇到不順心的事；但總是溫柔和內(nèi)向的男孩突然說刺耳的話，很可能是用一種方式來宣泄自己的消極情緒。很多人普遍認(rèn)為，孩子有吃有穿有玩，還有什么不開心的理由，擺明是“搗蛋”。這就要求老師幫助幼兒分析問題，解除孩子的憂慮，同時，允許孩子以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的心情。2. 創(chuàng)設(shè)安全有序的物質(zhì)環(huán)境：安全的物質(zhì)環(huán)境是幼兒園的最基本要求，也是能夠良好發(fā)展幼兒情緒發(fā)展的基本條件；要是沒有安全的環(huán)境，幼兒則會感受到生命受到威脅的焦慮和不安，更從何去談樂觀情緒的建立。3. 創(chuàng)設(shè)溫暖舒適的精神環(huán)境：教師要培養(yǎng)起溫馨的師生關(guān)系，營造溫暖的精神氛圍。教師要合理應(yīng)對每個幼兒的情緒波動起伏狀況，對幼兒進(jìn)行必要的指引，讓幼兒保持良好的精神狀態(tài)，促進(jìn)幼兒各方面健康發(fā)展。

幼兒是祖國的花朵，我們國家的興旺需要花朵們的建設(shè)。而要想花朵健康地成長，開花結(jié)果，就需要我們從根本出發(fā)從幼兒的情緒出發(fā)。充分利用好情緒在幼兒成長中的作用，幫助幼兒調(diào)整情緒，讓幼兒能夠在這最純真的時間里，茁壯成長，艷麗開放，成為祖國建設(shè)的接班人！

作者簡介：徐宇達(dá)，江蘇省昆山市，昆山市千燈中心幼兒園。