高職院校學(xué)生法律意識(shí)的缺失與培養(yǎng)途徑

摘 要 當(dāng)前高職院校學(xué)生普遍存在法律意識(shí)問(wèn)題，這對(duì)于高職院校學(xué)生日后發(fā)展極為不利，因此有必要加強(qiáng)高職院校學(xué)生法律意識(shí)的缺失與培養(yǎng)途徑意義重大。本文首先闡述高職院校學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的必要性，然后分析高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校大學(xué)生法律意識(shí)現(xiàn)狀，以及高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)關(guān)鍵點(diǎn)，最后提出高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)途徑，以期為全面提升高職院校學(xué)生法律意識(shí)水平提供一定參考。

關(guān)鍵詞 高職院校 學(xué)生 法律意識(shí) 法律素養(yǎng) 法律知識(shí)

作者簡(jiǎn)介：羅曉娟，山東藥品食品職業(yè)學(xué)院教學(xué)改革研究中心。

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.04.323

高職院校作為高素質(zhì)高技能人才的培訓(xùn)基地，肩負(fù)著為社會(huì)以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要責(zé)任。但當(dāng)今社會(huì)對(duì)高職人才的需求，以及對(duì)高職人才的綜合素質(zhì)的要求，因此重點(diǎn)提升高職院校學(xué)生法律意識(shí)的缺失與培養(yǎng)途徑研究十分必要。

一、高職院校學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的必要性

首先，著眼于群體效應(yīng)，培養(yǎng)高職院校學(xué)生的法律意識(shí)是推進(jìn)我國(guó)法治社會(huì)進(jìn)程的一項(xiàng)重要內(nèi)容，具有重大且積極的意義。高職院校學(xué)生作為中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，作為國(guó)家未來(lái)發(fā)展的主人翁，作為未來(lái)的社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展、管理、服務(wù)的第一線(xiàn)人才，他們的法律意識(shí)、法律知識(shí)水平的高低會(huì)對(duì)我們社會(huì)未來(lái)的發(fā)展以及法制化進(jìn)程產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的想象；并且培養(yǎng)高職院校學(xué)生的法律意識(shí)以及法律觀念，使法律理念植根于每個(gè)高職院校學(xué)生的腦海里，從另一方面講也是維護(hù)國(guó)家治安穩(wěn)定以及社會(huì)和諧的一個(gè)重要保障，同時(shí)能積極推動(dòng)社會(huì)主義法制建設(shè)的進(jìn)程，為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人 。

其次，就高職院校學(xué)生的素養(yǎng)的建立來(lái)講，高職院校學(xué)生法律觀念以及意識(shí)的培養(yǎng)是提高完善高職院校學(xué)生綜合能力不可或缺的一部分。 為了高速提升高職院校學(xué)生的綜合素質(zhì)以及能力，我國(guó)相關(guān)政策明確規(guī)定高等職業(yè)院校應(yīng)堅(jiān)持育人為本，德育為先，把高職院校學(xué)生培養(yǎng)成具有良好品德的社會(huì)主義建設(shè)者為根本任務(wù)。高職院校畢業(yè)的學(xué)生將作為社會(huì)主義建設(shè)高素質(zhì)的專(zhuān)門(mén)技能型人才，將擔(dān)任第一線(xiàn)的主力軍，專(zhuān)業(yè)技能的掌握雖然是至關(guān)重要的，但僅僅掌握專(zhuān)業(yè)技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠社會(huì)生活和工作的需要的，還必須尋找各種途徑提高高職院校學(xué)生的法律常識(shí)，提升高職院校的法律觀念，使高職院校學(xué)生做到知法、守法、運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益，為更好融入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)，高職院校學(xué)生的法律知識(shí)，法律觀念以及法律素養(yǎng)如何都會(huì)在以后的社會(huì)生活中體現(xiàn)出來(lái)，并且將作為高職院校學(xué)生的綜合素質(zhì)，綜合能力展現(xiàn)的一部分。

最后，就學(xué)校教育方面來(lái)說(shuō)，高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生法律知識(shí)的培養(yǎng)是高等職業(yè)技術(shù)，目前我國(guó)高等院校的思想政治教育主要是針對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀以及道德觀進(jìn)行相關(guān)教育，以上是我國(guó)傳統(tǒng)的高校思想政治教育，對(duì)高校學(xué)生具有引導(dǎo)指引作用。但是隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，虛擬世界已經(jīng)普遍化，虛擬世界的思想交流既改變著高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的生活方式，也影響著高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的思維方式以及價(jià)值取向。這就對(duì)我們得到傳統(tǒng)思想政治教育提出了更高的要求以及挑戰(zhàn)，為了更有效，更現(xiàn)實(shí)的提升高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校提高思想政治教育效果，增加學(xué)生的法律觀念及意識(shí)尤為重要，如此有助于高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)良好的身心健康狀況，避免虛擬世界對(duì)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的不良影響。

二、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校大學(xué)生法律意識(shí)現(xiàn)狀

法律意識(shí)在大眾看來(lái)，主要是指人們對(duì)法律相關(guān)知識(shí)的理解以及對(duì)法律相關(guān)現(xiàn)象的把握認(rèn)知逐漸形成的較成熟的法律意識(shí)形態(tài)。但是，不同的學(xué)者對(duì)法律意識(shí)的解讀的觀點(diǎn)不同，但高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的在校生的法律意識(shí)是非常欠缺的，學(xué)校對(duì)學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)現(xiàn)狀主要有以下三方面：

（一）法律知識(shí)了解少

法律知識(shí)主要指的是關(guān)于法律的基礎(chǔ)知識(shí)，目前高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院里缺乏法律基礎(chǔ)知識(shí)的相關(guān)課程，雖然《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》課程中有一些法律基礎(chǔ)知識(shí)的講解，但是都只是一些附帶內(nèi)容，沒(méi)有使學(xué)生真正學(xué)習(xí)法律相關(guān)知識(shí)。并且在高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校里缺乏專(zhuān)門(mén)法律相關(guān)的教師，只是在思想政治教育課程下由思想政治教師教授一些法律皮毛知識(shí)。如此，在校學(xué)生不能系統(tǒng)性學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)知識(shí)，造成高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生法律知識(shí)的欠缺。并且，由于高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生自學(xué)能力以及自制能力相對(duì)本科生較差，若不安排相關(guān)專(zhuān)門(mén)的法律課程，高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生很少在課余生活自主學(xué)習(xí)法律相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。這也是高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生缺乏法律知識(shí)的原因之一 。

（二）法律觀念過(guò)于淡薄

法律觀念主要是人們對(duì)法律的常識(shí)判斷，在大多高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，由于專(zhuān)門(mén)法律課程的缺失，學(xué)生缺乏法律基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，并不能充分了解法律的功能以及作用，因而法律觀念相對(duì)淡薄，難以在今后的社會(huì)生活中運(yùn)用法律武器解決問(wèn)題、維護(hù)自己的合法權(quán)益。

目前國(guó)內(nèi)教育的存在一定的不足，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)有些功利，認(rèn)為有用的內(nèi)容學(xué)習(xí)，沒(méi)用的內(nèi)容不會(huì)學(xué)習(xí)，而法律知識(shí)被普遍規(guī)劃到無(wú)用的范疇。因此導(dǎo)致同學(xué)間產(chǎn)生矛盾摩擦?xí)r，大多數(shù)學(xué)生往往私了，不會(huì)采用法律維護(hù)自身利益，有些甚至暴力流血事件。又或者有些同學(xué)在自身權(quán)益受到侵害時(shí)，往往忍氣吞聲，不管暴力沖突還是忍氣吞聲，他們往往都不會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己，這都反映了高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的法律觀念的相對(duì)淡薄。

（三）法律信仰缺失

法律信仰具體指的是人們對(duì)法律權(quán)威充滿(mǎn)敬仰與崇拜，并且將法律效力以及法律權(quán)威作為一切行動(dòng)的準(zhǔn)繩。法律信仰一旦形成，人們就會(huì)自覺(jué)的守法，并會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己，但是法律信仰的形成并非易事，在高等職業(yè)院校里，由于法律課的缺失以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差等系列原因，使得高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生嚴(yán)重缺失法律信仰，導(dǎo)致學(xué)生偏信一些非法律準(zhǔn)則。

由以上的分析可以看出，高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生法律意識(shí)養(yǎng)成的難度主要是學(xué)校、教師以及學(xué)生三方面共同導(dǎo)致。為了解決以上問(wèn)題，關(guān)鍵是找出培養(yǎng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)關(guān)鍵。

三、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)關(guān)鍵點(diǎn)

（一）促進(jìn)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)法律相關(guān)基本常識(shí)

高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教學(xué)模式一般是三年制，根據(jù)不同的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)不同的專(zhuān)業(yè)型技術(shù)人才，培養(yǎng)的目的主要以實(shí)際社會(huì)需求為主，高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校一般的知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間是2年，剩余一年主要是專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的一年。所以，對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)相對(duì)于本科學(xué)習(xí)時(shí)間較短，較倉(cāng)促。并且高等專(zhuān)業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生與本科學(xué)生相比，自主學(xué)習(xí)能力較差，對(duì)于法律知識(shí)的學(xué)習(xí)也不是必須課程，所以培養(yǎng)法律意識(shí)的關(guān)鍵是使高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)知識(shí)，一方面通過(guò)法律約束自己，另一方面當(dāng)自我權(quán)益受到侵害時(shí)，能夠運(yùn)用法律武器捍衛(wèi)自己的權(quán)利 。

（二）鼓勵(lì)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生自主守法以及落實(shí)相關(guān)法律要求

由于高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生自身素養(yǎng)以及自主學(xué)習(xí)能力都不足，所以容易在發(fā)生沖突時(shí)，采取暴力手段解決問(wèn)題，并且在遇到別人之間產(chǎn)生矛盾時(shí)，采取袖手旁邊的態(tài)度。高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生自主守法以及實(shí)踐法律是培養(yǎng)法律意識(shí)的關(guān)鍵。法律意識(shí)的培養(yǎng)不僅是幫助學(xué)生養(yǎng)成守法意識(shí)還能幫助自己以及別人的權(quán)益受到侵犯時(shí)，運(yùn)用法律武器維護(hù)正當(dāng)權(quán)益，幫助自己，幫助別人。還有就是幫助高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的全方面健康成長(zhǎng)。

四、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)途徑

（一）改革高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的課程計(jì)劃

目前，由于大多數(shù)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的性質(zhì)是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)型實(shí)用人才，所以對(duì)于法律知識(shí)的培養(yǎng)相對(duì)缺乏，只在《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》中有三四章的內(nèi)容涉及極少的基礎(chǔ)法律知識(shí)，因此為了提高高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的法律意識(shí)就需要在高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校增設(shè)基礎(chǔ)法律的相關(guān)專(zhuān)門(mén)課程，并且由專(zhuān)門(mén)教師進(jìn)行執(zhí)教，并在學(xué)校方面給予重視，安排與其他專(zhuān)業(yè)課程同等重要的課時(shí) 。

（二）采取各種措施全面提升教師的法律素養(yǎng)

教師作為教育的施教者，其自身的素養(yǎng)將直接影響學(xué)生的成長(zhǎng)。目前國(guó)內(nèi)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的法律基礎(chǔ)知識(shí)主要夾雜在思想政治課程中，授課老師也是由思想政治課老師擔(dān)任，缺乏專(zhuān)業(yè)的法律素養(yǎng)，可能會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。所以提升高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的法律意識(shí)的一個(gè)關(guān)鍵是提高教師的法律素養(yǎng)，用專(zhuān)業(yè)的法律人士來(lái)?yè)?dān)任教師。既能使學(xué)生學(xué)習(xí)到專(zhuān)業(yè)的法律基礎(chǔ)知識(shí)，也能夠在學(xué)習(xí)的同時(shí)做到真正理解法律知識(shí)。

（三）提升法律知識(shí)的宣傳質(zhì)量

提高高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生法律素養(yǎng)除了設(shè)置專(zhuān)門(mén)法律課程外，還應(yīng)該從學(xué)校的層面運(yùn)用海報(bào)等形式加強(qiáng)法律知識(shí)的宣傳力度，幫助學(xué)生了解法律知識(shí)。途徑有很多，例如將基礎(chǔ)法律知識(shí)印成小冊(cè)子，做到人手一本，課余或者遇到困難時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以將一些法律案例做成展板，置于學(xué)生活動(dòng)區(qū)，供學(xué)生學(xué)習(xí)?；蛘咴趯W(xué)校的網(wǎng)頁(yè)制作專(zhuān)門(mén)的法律常識(shí)區(qū)域。

（四）設(shè)置大學(xué)生自主的法律咨詢(xún)中心

在高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校中提供專(zhuān)門(mén)的法律咨詢(xún)?cè)?wù)，并安排專(zhuān)門(mén)的法律人士進(jìn)行指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答，鼓勵(lì)學(xué)生自主進(jìn)行法律咨詢(xún)，運(yùn)用法律的相關(guān)知識(shí)解決問(wèn)題，避免使用暴力。

五、結(jié)論

綜上所述，高職人才的綜合素質(zhì)的提高離不開(kāi)法律意識(shí)以及法律素養(yǎng)的提升，高職院校的學(xué)生處于人生的三觀，即人生觀，價(jià)值觀以及世界觀逐漸養(yǎng)成和建立的初級(jí)階段，在注重培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握操作專(zhuān)業(yè)技術(shù)的同時(shí)還應(yīng)該重視培養(yǎng)增強(qiáng)他們的法律觀念以及法律意識(shí)。只有如此，這些高職院校的學(xué)生在走出社會(huì)時(shí)才能做一個(gè)對(duì)社會(huì)以及國(guó)家有用的合格的人才。

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