我國編輯出版學(xué)教育的歷史沿革及創(chuàng)新走向

魏天霞

摘 要：我國編輯出版學(xué)的教育的歷史十分悠久同時(shí)在歷史沿革中編輯出版學(xué)也做出了一次又一次的調(diào)整，尤其是在專業(yè)人才培養(yǎng)以及編輯出版學(xué)的發(fā)展方向上正在不斷的向前推進(jìn)，這是一種進(jìn)步同時(shí)也是實(shí)在發(fā)展對于編輯出版專業(yè)提出的一種挑戰(zhàn)和影響。本文主要將就我國編輯出版學(xué)教育的歷史沿革及創(chuàng)新走向進(jìn)行分析，進(jìn)一步探究我國編輯出版學(xué)教育的未來發(fā)展方向。

關(guān)鍵詞：編輯出版專業(yè)；出版學(xué)發(fā)展；歷史沿革；創(chuàng)新走向；發(fā)展研究；編輯出版學(xué)

編輯出版專業(yè)與教育事業(yè)之間是具有一定的相互促進(jìn)作用的，這是由于編輯出版專業(yè)自身特點(diǎn)以及教育的功能化所決定的。尤其是在當(dāng)前的數(shù)字化環(huán)境下，在提倡知識競技強(qiáng)調(diào)出版業(yè)知識，含金量的21世紀(jì)對于出版學(xué)教育的歷史沿革需要進(jìn)行進(jìn)一步的探究，以開創(chuàng)出編輯出版學(xué)未來發(fā)展的新方向。筆者擬將就本文針對我國編輯出版學(xué)教育的歷史沿革及創(chuàng)新走向進(jìn)行分析。

一、我國編輯出版學(xué)教育發(fā)展歷程的相關(guān)介紹

1、編輯出版專業(yè)的主要內(nèi)容介紹

編輯出版專業(yè)主要是通過系統(tǒng)的編輯書本理論知識技能培養(yǎng)來打造編輯出版方向的高質(zhì)量人才，是該行業(yè)人才能夠應(yīng)用在書刊出版的發(fā)行主管機(jī)關(guān)出版單位或其他的圖書外貿(mào)部門以及文化教育部門等。編輯出版學(xué)主要從事編輯出版發(fā)行相關(guān)的業(yè)務(wù)管理工作以及編輯出版方向的教育工作，編輯出版專業(yè)對于當(dāng)前媒體來說是一個(gè)十分重要的角色，關(guān)系到了傳統(tǒng)媒體與新媒體的銜接同時(shí)也影響到了相關(guān)出版單位的進(jìn)一步發(fā)展。

2、編輯出版學(xué)專業(yè)和教育方面的發(fā)展歷程分析

（1）編輯出版學(xué)的學(xué)科確立

縱觀歷史發(fā)展局面可以發(fā)現(xiàn)出版專業(yè)的高等教育雨框架勢在1955年前后確立的在中央美術(shù)學(xué)院開設(shè)書籍裝幀設(shè)計(jì)的本科專業(yè)，但是編輯出版行業(yè)的興盛和發(fā)展時(shí)期卻是到了20世紀(jì)80年代才出現(xiàn)的。書籍裝幀設(shè)計(jì)可以說是編輯出版專業(yè)的前身同時(shí)編輯出版學(xué)也是書籍裝幀設(shè)計(jì)的一種發(fā)展和變革，直到1985年，各個(gè)大學(xué)才開始開設(shè)編輯出版專業(yè)，并且設(shè)立相應(yīng)的學(xué)士學(xué)位，這是編輯出版學(xué)的學(xué)科確立標(biāo)志。

（2）編輯出版學(xué)相關(guān)學(xué)科基地的建設(shè)

編輯出版學(xué)相關(guān)學(xué)科基地的建設(shè)，可以說對于編輯出版教育來說是里程碑性質(zhì)的一件事。尤其是近20年間編輯出版專業(yè)在發(fā)展過程中已經(jīng)形成了相對完整的體系，在編輯出版發(fā)展方向上有了明確的目標(biāo)，在學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)以及學(xué)科基地建設(shè)中有了一定的資源和政策支持，并且當(dāng)今重點(diǎn)培養(yǎng)出版管理以及版權(quán)貿(mào)易方面的人才已經(jīng)成為了編輯出版學(xué)的一種大方向。

（3）編輯出版學(xué)專業(yè)相關(guān)碩士點(diǎn)的確立

編輯出版學(xué)專業(yè)在本科發(fā)展方向中具有一定的地位，同時(shí)在其更高層次的教育方面也有了相關(guān)的資源支持包括政策支持以及師資力量的支持，在1988年相關(guān)人士的共同努力下傳播學(xué)碩士點(diǎn)正式設(shè)立，這對于編輯出版學(xué)而言突破性的一項(xiàng)進(jìn)步，也體現(xiàn)出了當(dāng)今時(shí)代對于編輯出版專業(yè)的重視程度，碩士點(diǎn)的確立為編輯出版學(xué)專業(yè)的教育提出了更高的要求。

3、編輯出版專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)剖析

編輯出版專業(yè)秉承了傳統(tǒng)編輯學(xué)的教育模式，以浩瀚的中國文化為依托側(cè)重編輯理論與實(shí)務(wù)，并且對本專業(yè)的學(xué)生對于編輯出版學(xué)和學(xué)的基本知識提出了相應(yīng)的要求，這是一項(xiàng)具有社會(huì)活動(dòng)和科研價(jià)值的專業(yè)。所以編輯出版專業(yè)具有專業(yè)化和信息化的特點(diǎn)，能夠適應(yīng)當(dāng)前出版界對于復(fù)合型人才的需求，這是編輯出版專業(yè)的教學(xué)主要特點(diǎn)。

二、當(dāng)前我國編輯出版專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀分析

1、教學(xué)路徑及教學(xué)模式過于局限

就目前情況來看，我國編輯出版專業(yè)的教學(xué)路徑以及教學(xué)模式過于局限，這種情況在一定程度上制約了我國編輯出版專業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也影響到了編輯出版專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量提升。傳統(tǒng)的編輯出版教學(xué)主要從書籍的裝幀設(shè)計(jì)開始入手，這種教學(xué)方式已經(jīng)不再適用于當(dāng)前的編輯出版行業(yè)了，畢竟在信息化背景下編輯出版行業(yè)已經(jīng)從傳統(tǒng)紙媒過渡到了新媒體，所以教學(xué)路徑以及教學(xué)模式需要進(jìn)一步的改革。

2、學(xué)生對于編輯出版專業(yè)的具體發(fā)展方向較為模糊

就當(dāng)前情況來看，學(xué)生對于編輯出版專業(yè)的具體發(fā)展方向仍然沒有明確的認(rèn)識，甚至對于自身所學(xué)專業(yè)的專業(yè)能力要求和相關(guān)的就業(yè)方向都沒有，明確的了解這種情況，不利于學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生并沒有對本專業(yè)進(jìn)行相應(yīng)的了解，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在專業(yè)能力提升過程中，不清楚自己到底在哪一方面出現(xiàn)問題或存在不足，不能夠進(jìn)行針對性的能力提升。

3、學(xué)生的專業(yè)能力培養(yǎng)方面在編輯出版方面過于局限

學(xué)生的專業(yè)能力培養(yǎng)注重在編輯出版方面是無可厚非的，但是如果將所有的專業(yè)能力提升培養(yǎng)精力都放在編輯出版方面，就顯得過于局限了。畢竟編輯出版行業(yè)已經(jīng)與新媒體相璇姐，同時(shí)在全球化背景下復(fù)合型的高質(zhì)量人才已經(jīng)成為了社會(huì)的普遍需求，所以在學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)方面應(yīng)該將重心放在編輯出版上，而在其他相關(guān)方向上的能力提升也要重視起來。

三、就我國編輯出版學(xué)的歷史發(fā)展基礎(chǔ)對其未來發(fā)展創(chuàng)新的路徑走向進(jìn)行分析

1、人才培養(yǎng)路徑更為寬泛

就我國編輯出版學(xué)的歷史發(fā)展基礎(chǔ)來看其未來的創(chuàng)新路徑將會(huì)十分的明朗尤其是在人才培養(yǎng)路徑方面應(yīng)該會(huì)變得更為寬泛學(xué)生不再局限于一家一戶也不再局限于一種編輯出版技能的學(xué)習(xí)而是全面提升個(gè)人素質(zhì)一個(gè)綜合性高質(zhì)量人才的姿態(tài)出現(xiàn)在社會(huì)中，這才是編輯出版學(xué)人才培養(yǎng)的主要方向。

2、學(xué)科目標(biāo)設(shè)定方面進(jìn)一步順應(yīng)時(shí)代需求

在學(xué)科目標(biāo)設(shè)定方面，不會(huì)再局限于編輯出版專業(yè)的方寸之地而是會(huì)將事業(yè)放在全球化背景的時(shí)代，大方向下，把握好時(shí)代，眾互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)紙媒的時(shí)代，縫隙做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，把握機(jī)遇，使人才培養(yǎng)能順應(yīng)時(shí)代需求將學(xué)生的能力提升和就業(yè)前景放在首要位置，以學(xué)生為主體做到以人為本進(jìn)行全方面能力的培養(yǎng)。

3、編輯出版學(xué)教學(xué)的人才培養(yǎng)方案會(huì)出現(xiàn)進(jìn)一步調(diào)整

編輯出版學(xué)教學(xué)的人才培養(yǎng)方案也會(huì)根據(jù)時(shí)代的需求進(jìn)行進(jìn)一步的調(diào)整，這并不意味著人才培養(yǎng)是為經(jīng)濟(jì)發(fā)展做輔助的，而是順應(yīng)時(shí)代需求的一種表現(xiàn)。畢竟閉門造車的人才并不是當(dāng)前社會(huì)所需要的，反而是綜合性的高素質(zhì)人才才是編輯出版行業(yè)以及全社會(huì)所重點(diǎn)需求的人才類型。所以校方要針對學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，保證人才培養(yǎng)方案能夠順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，貼合學(xué)生特點(diǎn)。

總結(jié)

本文主要針對編輯出版學(xué)教育的歷史沿革以及相應(yīng)特點(diǎn)進(jìn)行了分析和探究并且立足于編輯出版行業(yè)的發(fā)展史對編輯出版學(xué)教育的未來發(fā)展方向進(jìn)行了相應(yīng)的探究，指出了編輯出版學(xué)教育的未來創(chuàng)新方向，希望可以為編輯出版學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展提供幫助。

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（作者單位：西藏人民出版社）