新時(shí)期環(huán)保意識(shí)及行為培養(yǎng)分析

高綺瑄

摘 要：眼下的時(shí)代在不斷改革，不斷進(jìn)步，促使我國經(jīng)濟(jì)得到了進(jìn)一步的提高。雖然給人們的生活帶來了便利，但也在一定程度上造成了自然環(huán)境的破壞。往遠(yuǎn)說有溫室效應(yīng)導(dǎo)致的海平面上升，近處則由城市霧霾引起的人們呼吸疾病等，這些因素都給我們的生活造成了不小影響。在新時(shí)期下，作為高中生的我們，有責(zé)任也有義務(wù)肩負(fù)起拯救環(huán)境的重任，要從我們自身出發(fā)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)與環(huán)保行為。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；環(huán)保意識(shí)；高中生；環(huán)保策略

隨著我們生活品質(zhì)的逐步提升，人們也越來越看到環(huán)保的重要性，并已成為社會(huì)廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)話題。目前，我國經(jīng)濟(jì)的增長是建立在破壞自然為代價(jià)的基礎(chǔ)上的，要落實(shí)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，就要保護(hù)好我們生活的家園。作為祖國未來的接班人，身為高中生的我們更應(yīng)該做好環(huán)境保護(hù)工作，要從日常做起，樹立環(huán)保意識(shí)，并自覺的進(jìn)行相關(guān)的環(huán)保工作，改變我們賴以生存的環(huán)境，還大自然一個(gè)明媚的藍(lán)天。

一、現(xiàn)代高中生環(huán)保意識(shí)概況

隨著信息時(shí)代的到來，高中生能夠通過多種渠道了解我們目前的生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀，對于他們來說，也明確知曉我國在環(huán)境保護(hù)方面還存在一些問題，會(huì)對我們的生活品質(zhì)以及身心健康產(chǎn)生巨大的影響，甚至?xí){到我們的生命。具權(quán)威調(diào)查報(bào)告顯示，我國絕大多數(shù)的高中生都有良好的環(huán)保意識(shí)，但在具體實(shí)踐上卻很迷茫，不知道怎樣做才能夠發(fā)揮最大的功效。此外，高中生還要面對著升學(xué)的壓力，使得他們很少能夠?yàn)楦纳谱匀画h(huán)境做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。小部分的高中生還沒有樹立起良好的環(huán)保意識(shí)，或是對相關(guān)方面的知識(shí)掌握的還不夠全面。沒能真正落實(shí)好環(huán)保實(shí)踐工作。

比如，街道上的垃圾箱通常分為兩種，即可回收垃圾箱與不可回收垃圾箱，但由于高中生對如何區(qū)分兩種垃圾的知識(shí)不全面，經(jīng)常將垃圾一股腦的扔進(jìn)垃圾箱，雖然也沒有破壞環(huán)境，但給后續(xù)的垃圾處理工作造成了不小的阻礙。其次，身邊的人在言語及行為上會(huì)對高中生的意識(shí)產(chǎn)生巨大的影響，如果教師與家長沒能做出好的表率，沒有將自身的良好行為傳遞給高中生，也會(huì)使他們照著教師與家長的樣子做，會(huì)對高中生產(chǎn)生一定的誤導(dǎo)。高中生的思想觀念等還沒有完全定型，要在此期間對其進(jìn)正確的價(jià)值引導(dǎo)，培養(yǎng)他們良好的環(huán)保意識(shí)與行為。實(shí)施環(huán)境保護(hù)對我國的發(fā)展至關(guān)重要，也是構(gòu)建和諧社會(huì)、解決生產(chǎn)問題的必要舉措，在課余時(shí)間，身為高中生的我們要參與到保護(hù)自然環(huán)境中，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、高中生環(huán)保意識(shí)及行為培養(yǎng)措施

（一）高中生環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)措施

對于高中生來說，雖然眼下最重要的就是學(xué)習(xí)，但依然能夠從書本中培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。例如，在地理課上，我們能夠找到地球溫室效應(yīng)、水資源流失的源頭，了解到大自然的運(yùn)行規(guī)律等，這樣我們就能準(zhǔn)確的分辨出什么行為會(huì)對大自然造成破壞，什么行為能夠有效的保護(hù)大自然，進(jìn)而培養(yǎng)我們的環(huán)保意識(shí)。其次，學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況，盡可能多的開展環(huán)保方面的宣傳活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)等媒體對環(huán)境保護(hù)方面的素材進(jìn)行收集，利用PPT等軟件將其制作成宣傳片，在學(xué)校的食堂等地方進(jìn)行播放，引起學(xué)生們的注意，讓大家知道環(huán)保需要每個(gè)人的參與。學(xué)校還可以組織學(xué)生在環(huán)保日當(dāng)天深入到城市的街道中，對環(huán)保意識(shí)進(jìn)行宣傳，比如在每年3月22日的“世界水日”，對污染水資源的工廠、企業(yè)等進(jìn)行宣傳，希望能夠激起他們的環(huán)保意識(shí)。也可聘請相關(guān)專家進(jìn)行專業(yè)知識(shí)講座，向高中生們普及關(guān)于環(huán)保方面的常識(shí)。但對于環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)來說，并不是立竿見影的，而是需要熏陶，是在潛移默化中逐步成型的，要在日常的生活、學(xué)習(xí)中將環(huán)保意識(shí)向?qū)W生們進(jìn)行灌輸，教師與家長要親力親為、以身作則，為學(xué)生們樹立起一個(gè)好的榜樣，這樣對高中生培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)能夠起到事半功倍的作用。

（二）高中生環(huán)保行為培養(yǎng)措施

只有進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐，才能真正領(lǐng)悟到環(huán)保的重要性，從而對改善我們的生活環(huán)境做出貢獻(xiàn)。在每年的寒暑假期間，學(xué)?？山M織學(xué)生進(jìn)行夏令營、冬令營活動(dòng)，不但能夠欣賞到當(dāng)?shù)氐拿谰?，獲得身心的愉悅，陶冶學(xué)生的情操，還能讓學(xué)生們對景區(qū)內(nèi)的垃圾進(jìn)行清理，達(dá)到改善景區(qū)污染的目的，實(shí)現(xiàn)在實(shí)踐中培養(yǎng)環(huán)保觀念的作用。在平時(shí)的生活中，教師可將垃圾分類方面的知識(shí)向?qū)W生們進(jìn)行傳授，學(xué)生在回家后，可向周圍的鄰居講解此類方面的知識(shí)，告訴他們?nèi)绾芜M(jìn)垃圾分類才能保護(hù)我們的環(huán)境，通過學(xué)生們的講解，可增加社會(huì)群體的環(huán)保觀念，杜絕垃圾亂丟的現(xiàn)象。例如，鋰電池、油漆、廢燈管等都能夠?qū)Νh(huán)境造成嚴(yán)重的影響，要將這些垃圾送至專門的處理站進(jìn)行處理，這樣會(huì)避免亂扔垃圾導(dǎo)致的環(huán)境污染。此外，學(xué)校還可以定期組織環(huán)保科技小競賽等活動(dòng)，讓學(xué)生們將家里廢棄的材料進(jìn)行改造，通過重新加工使其重新被人們所利用，這樣不但能夠變廢為寶、使資源得到二次利用，還能夠培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新思維，對他們的動(dòng)手能力十分有好處。組織學(xué)習(xí)小組對工廠等進(jìn)行實(shí)地的生態(tài)調(diào)查，拓寬學(xué)生的社會(huì)視野，這樣也能在一定程度上提高學(xué)生的責(zé)任感。教師還可以和學(xué)生們一起制作關(guān)于環(huán)保知識(shí)的黑板報(bào)，要定期開展環(huán)保方面的作文征稿，既能提高學(xué)生們的寫作能力，還能提高他們的環(huán)保觀念，可謂是一舉兩得。學(xué)?？蓪⑵渲袃?yōu)秀的作文稿件進(jìn)行發(fā)表，不但增加了學(xué)生的榮譽(yù)感，還進(jìn)行了環(huán)保方面的實(shí)踐活動(dòng)，為偉大的環(huán)保事業(yè)添磚加瓦。在社會(huì)活動(dòng)中，學(xué)生們可呼吁政府對環(huán)保監(jiān)督工作加大力度，對破壞生態(tài)環(huán)境的工廠要進(jìn)行嚴(yán)肅處理，只有廢水、廢氣達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)才可；對社會(huì)上亂吐痰、亂丟垃圾的人，要對其行為進(jìn)行嚴(yán)厲制止。在我們共同生活的環(huán)境中，只有每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)力，才能夠共同維護(hù)社會(huì)的秩序，只有全民參與到環(huán)保事業(yè)中，才能促使我們的社會(huì)和諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)國家的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

三、結(jié)束語

綜上所述，要讓每個(gè)人都參與到環(huán)保事業(yè)中，提高環(huán)保意識(shí)對培養(yǎng)高中生的綜合素質(zhì)很有好處。作為國家未來的接班人，我們要從自身做起，樹立起良好的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保行為，當(dāng)走入大學(xué)、走向社會(huì)時(shí)，才會(huì)影響更多的人，才能為我們的生態(tài)環(huán)境做出更多的貢獻(xiàn)。

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（作者單位：武漢市第49中）