加強(qiáng)五年制高職學(xué)生思想政治教育工作探析

張艷君 吳宏輝 白浪鋒 汪洋

【摘 要】 文章分析了五年制高職學(xué)生的思想行為特點(diǎn)及原因，探討如何加強(qiáng)和改進(jìn)五年制高職學(xué)生的思想政治教育工作的對(duì)策和有效途徑：加強(qiáng)改進(jìn)思想政治教育工作，其教育內(nèi)容要有針對(duì)性；加強(qiáng)改進(jìn)思想政治教育工作方式方法要不斷創(chuàng)新；加強(qiáng)改進(jìn)思想政治教育工作要充分體現(xiàn)人文關(guān)懷； 加強(qiáng)改進(jìn)思想政治教育工作不能忽視家庭教育的重要地位。

【關(guān)鍵詞】 加強(qiáng)改進(jìn)；五年制高職學(xué)生；思想政治教育

2016年底，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》中指出，加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作，事關(guān)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，事關(guān)中國特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人，是一項(xiàng)重大的政治任務(wù)和戰(zhàn)略工程。[1]圍繞這一命題，本文就如何貫徹文件精神，即新形勢(shì)下如何加強(qiáng)和改進(jìn)我校五年制高職學(xué)生思想政治教育工作做一探討。

一、我校五年制高職學(xué)生思想政治教育工作現(xiàn)狀

西安醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校（簡稱：西安醫(yī)專）五年制高職屬于醫(yī)學(xué)類高等職業(yè)技術(shù)教育。[2]近年來，學(xué)校在五年制高職學(xué)生中開展思想政治教育工作以及取得成效的總體情況是樂觀的，在培養(yǎng)醫(yī)學(xué)類高職人才方面發(fā)揮了積極的服務(wù)和保證作用。學(xué)校構(gòu)建了相應(yīng)的思想政治教育工作機(jī)制，制定了相關(guān)的規(guī)章制度（如相關(guān)內(nèi)容進(jìn)課堂、五年制采取小班制、每周的主題班會(huì)等），針對(duì)特點(diǎn)，加大法制與安全教育的力度，收到明顯成效。但從目前情況看，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，新生事物的不斷出現(xiàn)，學(xué)校思想政治教育工作的長效機(jī)制也不完善，在根據(jù)學(xué)生所處的不同階段設(shè)置不同的教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育形式、探討新方法等方面還明顯地存在著一些不足。

二、五年制高職學(xué)生的思想及行為特點(diǎn)

結(jié)合西安醫(yī)專學(xué)生的實(shí)際情況，要進(jìn)一步加強(qiáng)改進(jìn)五年制高職學(xué)生的思想政治教育工作，必須對(duì)其思想和行為特點(diǎn)做一梳理。西安醫(yī)專五年制高職學(xué)生入學(xué)時(shí)基本上都處于青春期。對(duì)于這個(gè)年齡段的學(xué)生，他們的思想觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)出不確定性。具體分析呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)。

1、思想稚嫩，易受外界因素影響

五年制高職學(xué)生在入學(xué)時(shí)基本都處于青春期，心理和生理的成長都還處于變化期，他們的道德觀、價(jià)值觀、人生觀以及世界觀都還未完全形成，在行為意識(shí)，思想狀況，道德和法制觀念等方面等都還明顯存在著“先天不足”。在行為、性格、思維上都容易受到外界因素的影響。

2、社會(huì)閱歷淺，自控能力差

隨著社會(huì)的發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，父母長輩們過于溺愛，物質(zhì)給予頗多，積極的精神給予較少，陪伴學(xué)生的時(shí)間也過少，長此以往，學(xué)生消費(fèi)欲望強(qiáng)烈，不能嚴(yán)格要求和約束自己，自控能力差，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；行為任性、紀(jì)律概念弱、法律意識(shí)淡薄，思想反復(fù)性較大。

3、受教育的程度薄，對(duì)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)知不足

五年制高職學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)上普遍比較吃力，對(duì)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)知不足。來到學(xué)校只是抱著取得一個(gè)文憑的目的，有的甚至是虛度年華、荒廢了學(xué)業(yè)。

4、缺乏遠(yuǎn)大抱負(fù)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確

據(jù)去年我們?cè)诒拘Ｎ迥曛聘呗殞W(xué)生做的關(guān)于他們學(xué)習(xí)狀況的相應(yīng)調(diào)查反映，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中沒有制定明確的努力目標(biāo)，缺乏遠(yuǎn)大抱負(fù)，思想浮躁，心理焦慮。表現(xiàn)在日常行為上，學(xué)習(xí)不努力，怕吃苦，怕困難，玩性大，上課不聽講，玩手機(jī)，打瞌睡，有的時(shí)常曠課，沒有把自己現(xiàn)時(shí)的學(xué)習(xí)和今后的發(fā)展結(jié)合起來，缺乏積極上進(jìn)的動(dòng)力源。

三、影響五年制高職學(xué)生思想及行為的原因分析

綜合了五年制高職學(xué)生的心理及行為特點(diǎn)，很有必要對(duì)其形成的原因做一簡要分析，才能有的放矢，探討完善有效機(jī)制，做到對(duì)癥下藥，取得教育成效。

1、家庭環(huán)境及教養(yǎng)方式的影響

我們知道，一個(gè)人的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成，是以孩提時(shí)期的思想、觀念形成過程為基礎(chǔ)的。父母的行為習(xí)慣、人生觀、價(jià)值觀、世界觀都會(huì)影響學(xué)生的一生。因此家庭環(huán)境及教養(yǎng)方式對(duì)于學(xué)生的健康成長起著十分重要的作用。

在新的歷史發(fā)展時(shí)期，社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境都在不斷發(fā)生著新的變化，對(duì)所有學(xué)生都產(chǎn)生著較大影響。從本校五年制高職學(xué)生的構(gòu)成情況分析，獨(dú)生子女、多子女、父母離異、單親家庭居中不乏其數(shù)，不同的家庭結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)生的教育和影響是不同的。有的家長忽視子女的思想和學(xué)習(xí)情況，只是滿足于孩子的物質(zhì)需求，忽略其他方面的需求，易使孩子養(yǎng)成放縱習(xí)性、形成不正確的消費(fèi)觀；有的家長長期在外打工，與子女在一起的時(shí)間很少，缺失了教育中必不可少的協(xié)同因子，使孩子遇到生活和成長中遇到的問題無處傾訴，造成孩子性格孤僻、冷漠等性格特點(diǎn)；有的家長過分溺愛子女，在父輩臂膀的佑護(hù)下，犯點(diǎn)小錯(cuò)，有點(diǎn)惰性，家長們往往遷就放任，不能及時(shí)有效地進(jìn)行糾正和勸導(dǎo)，逐漸形成聽不進(jìn)批評(píng)的習(xí)性；有的家庭父母離異或因單親故，子女自幼缺失父愛或母愛，和爺爺或奶奶一起生活，加之老年人強(qiáng)烈的護(hù)犢意識(shí)，易養(yǎng)成其我行我素的不良習(xí)慣。

2、新形勢(shì)下的社會(huì)環(huán)境影響

在科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)全球化不斷推進(jìn)的當(dāng)今社會(huì)，開放性的社會(huì)環(huán)境，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，新生事物不斷出現(xiàn)，中西文化的交流碰撞，網(wǎng)絡(luò)傳媒的“話筒效應(yīng)”，“段子化”的傳播方式，使各種思想及潮流魚龍混雜，對(duì)五年制高職學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀培育形成了較大沖擊。

3、思想政治教育工作從小學(xué)-中學(xué)-大學(xué)未形成體系

目前，在高職院校中，三年制和五年制兩種學(xué)制的學(xué)生并存，五年制學(xué)生在思想政治教育方面更具復(fù)雜性。一是基礎(chǔ)思想政治教育缺失。目前的小學(xué)和中學(xué)，思想政治教育相對(duì)薄弱，學(xué)校大都只重視升學(xué)率，輕視對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)和行為說教，輕視學(xué)生基本文明禮儀和道德標(biāo)準(zhǔn)培育，輕視優(yōu)秀文化的傳承，輕視紀(jì)律、法制觀念養(yǎng)成等教育。二是學(xué)生基礎(chǔ)差異大， 關(guān)注程度不夠。對(duì)五年制高職學(xué)生，重管理、輕教育的現(xiàn)象普遍存在。三是未能形成小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)的系統(tǒng)工程，家庭教育和社會(huì)教育的協(xié)同作戰(zhàn)。使學(xué)生的不良行為和習(xí)慣未能及時(shí)得到修正。

分析了五年制高職學(xué)生的思想行為特點(diǎn)及原因，我們深感肩上責(zé)任的分量。他們所面臨的社會(huì)大環(huán)境復(fù)雜多變，極需供給側(cè)研討對(duì)策，大力加強(qiáng)改進(jìn)思想政治教育工作，引領(lǐng)其世界觀、人生觀的生成，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系熏陶其價(jià)值觀的塑造，加大培育力度，為他們的成長、成才提供充足的養(yǎng)分。

四、加強(qiáng)和改進(jìn)五年制高職學(xué)生思想政治教育工作的對(duì)策

在新形勢(shì)、新媒體的今天，完善五年制高職學(xué)生的思想政治教育工作機(jī)制，是落實(shí)習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議發(fā)表重要講話的重要舉措。

1、加強(qiáng)改進(jìn)思想政治教育工作，其教育內(nèi)容要有針對(duì)性

前面我們陳述了五年制高職學(xué)生的性格和行為等方面的特點(diǎn)，也分析形成此特點(diǎn)的原因，學(xué)校應(yīng)針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)和不同時(shí)段對(duì)其設(shè)置不同的教育內(nèi)容，適時(shí)進(jìn)行思想政治教育。從人才培養(yǎng)方案中我們得到的啟示是遞進(jìn)模式。即，五年制高職生的教育和管理要結(jié)合高職院校自身特點(diǎn)，摸索中尋找規(guī)律，同時(shí)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在教育內(nèi)容上，前兩年，應(yīng)突出抓好世界觀、核心價(jià)值觀、人生觀以及紀(jì)律、法律、行為規(guī)范等方面教育。后三年，則應(yīng)在愛國主義、社會(huì)主義、集體主義、道德觀、健康心理教育方面著力。

2、加強(qiáng)改進(jìn)思想政治教育工作方式方法要不斷創(chuàng)新

思想政治教育生態(tài)的迅速轉(zhuǎn)換，要健全五年制高職生思想政治教育長效機(jī)制，決定了其思想政治教育的方式方法要不斷創(chuàng)新。具體說來，一是以人為本，融關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注為一體；二是多設(shè)置必修課，課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合，緊密配合，使教育內(nèi)容入腦；三是建設(shè)信息數(shù)字化校園，把教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教育信息進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)固有模式+創(chuàng)新模式+全方位聯(lián)動(dòng)，多點(diǎn)發(fā)力，提供正能量。在具體做法上做好三個(gè)結(jié)合：集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合；特殊思想問題和普遍思想問題相結(jié)合；表揚(yáng)批評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)、組織處理相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處，同時(shí)也要引導(dǎo)他們觀察周圍的同學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，查找自身的缺點(diǎn)和不足，繼而使他們樹立自信心。

3、加強(qiáng)改進(jìn)思想政治教育工作要充分體現(xiàn)人文關(guān)懷

主要體現(xiàn)在：①學(xué)習(xí)、生活方面關(guān)心學(xué)生。尤以五年制高職學(xué)生，強(qiáng)調(diào)教育工作者言傳身教、耳濡目染，要像長者、朋友一樣關(guān)心和呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生。由于他們年齡小，在學(xué)習(xí)上要勤督促，嚴(yán)要求，在生活上多溝通，多關(guān)心。②對(duì)待每一名學(xué)生做到平等。依據(jù)我們所了解到的五年制高職學(xué)生的生源家庭結(jié)構(gòu)，我們作為學(xué)生工作管理以及教育工作者，在對(duì)待學(xué)生的時(shí)候就要像父母般給予學(xué)生關(guān)愛，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的思想及行為做到理解，和他們交友的同時(shí)進(jìn)行深入談心，了解他們內(nèi)心的真實(shí)想法，掌握他們的思想變化，進(jìn)行情感溝通，并且及時(shí)準(zhǔn)確地實(shí)施思想教育和行為引導(dǎo)，針對(duì)不同求相同。③教育中尊重學(xué)生，關(guān)注他們成長成才。以活動(dòng)為載體，寓教于樂。

4、加強(qiáng)改進(jìn)思想政治教育工作不能忽視家庭教育的重要地位

學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，是為完善五年制高職學(xué)生思想政治教育機(jī)制的重要組成部分。為了更好地讓家長配合學(xué)校，協(xié)同做好五年制高職學(xué)生的思想政治教育工作，可采取三條措施。一是成立家長委員會(huì)；二是高度重視建立學(xué)生的基本信息卡；三是采取不定期的家庭走訪。通過以上舉措，讓家長了解學(xué)生在校表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況，學(xué)校系統(tǒng)掌握學(xué)生的成長軌跡，以便適時(shí)引導(dǎo)、及時(shí)糾正學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，使他們從各方面得到鍛煉和提高。在新形勢(shì)下，學(xué)校教育在學(xué)生成長過程中是重中之重，同時(shí)離不開社會(huì)環(huán)境的積極影響、家庭教育的拾遺補(bǔ)缺、學(xué)生的自身努力。因此，研討完善有效機(jī)制，形成協(xié)同作戰(zhàn)格局，全方位加強(qiáng)五年制高職學(xué)生思想政治教育工作尤為重要，勢(shì)在必行。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》.（中發(fā)〔2016〕31號(hào)）.

[2] 張書義.關(guān)于五年制高等職業(yè)教育的思考 [J].天中學(xué)刊，2009（4）122-125.

【作者簡介】

張艷君（1987-）女，本科學(xué)歷，現(xiàn)任職于西安醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校護(hù)理系學(xué)生科科長，助教，主要研究方向：學(xué)生管理研究.