新形勢下高職院校教師在學(xué)生工作中的轉(zhuǎn)變

摘要：進入21世紀，我國經(jīng)濟發(fā)展迅速，對于教育的重視越來越明顯，當前我國教育事業(yè)在不斷進步，與此同時也推動了我國各高職院校的教學(xué)質(zhì)量的提高。而當前我國教育的發(fā)展形勢主要是素質(zhì)教育，所以對于高職院校來說，教師在學(xué)生工作中轉(zhuǎn)變的工作形勢，對于其高職院校的學(xué)生具有重要意義?，F(xiàn)階段需要教師在對學(xué)生工作中的教學(xué)中滿足各個高職院校專業(yè)課程的需要，但是在對學(xué)生工作轉(zhuǎn)變的同時，并沒有完善的教師在學(xué)生工作中的轉(zhuǎn)變體系。本文將針對目前高職院校在新型教師在學(xué)生工作中的轉(zhuǎn)變進行簡要分析。

關(guān)鍵詞：新形勢；高職院校；教師；學(xué)生工作

對于高職院校來說，其是培養(yǎng)我國各方面專業(yè)技術(shù)人才的重要場所，對我國未來各行業(yè)技術(shù)的發(fā)展有重要意義。所以對于當前教育形式的不完善，一定不能忽視相關(guān)的教師在學(xué)生工作中的轉(zhuǎn)變教育，教師要在不同的轉(zhuǎn)變中將學(xué)生的思想觀念素質(zhì)化。目前許多高職院校中為提高學(xué)生的教師在學(xué)生工作中轉(zhuǎn)變的目標，并進一步提高專業(yè)技術(shù)水平都為其創(chuàng)建了新的教學(xué)方式，所以為適應(yīng)我國目前對素質(zhì)化的專業(yè)技術(shù)人才的需求，還需要教師與學(xué)生共同構(gòu)建現(xiàn)代化教學(xué)，教師在學(xué)生工作中的轉(zhuǎn)變理念，找到一條適合學(xué)生的教育模式。

一、 當前高職院校教師與教學(xué)的現(xiàn)狀

當前中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的基本素質(zhì)教育形勢不容樂觀，其中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生資源大多不好，很多為考試落榜及小學(xué)、初中輟學(xué)進而進入職業(yè)院校學(xué)習(xí)技術(shù)。學(xué)生本身文化底子薄弱，自身對文化學(xué)習(xí)興趣低迷，加之高職院校的教師只重視技術(shù)，對學(xué)生其他方面不予不理會，這導(dǎo)致了其中很多學(xué)生，不光失去了學(xué)習(xí)的興趣，也沾染了社會不良習(xí)氣。當前中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教育重心并沒有放到以學(xué)生為本，是造成惡劣影響的主要原因之一。所以對于教師的工作形式轉(zhuǎn)變刻不容緩。由于高職院校教師工作的特殊性，特別是當今社會形式轉(zhuǎn)變十分迅速，對于教育的要求越來越重要，而高職教師的教育方法存在一定的問題，對學(xué)生沒有一套完整的教育理念，還是依靠傳統(tǒng)教育形式下的“只教”模式教學(xué)，這對于高職院校培養(yǎng)專業(yè)型人才及學(xué)生自身發(fā)展十分不利。

二、 教師在學(xué)生工作中的轉(zhuǎn)變意義

（一） 從教師的工作方面出發(fā)

對于提出教師在學(xué)生工作中的轉(zhuǎn)變目標來說，主要是為了培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人員，對于職業(yè)教育來說不能因為培養(yǎng)技術(shù)型人才而忽略其素質(zhì)。所以教師在學(xué)生工作中轉(zhuǎn)變的目標就是，在對技術(shù)掌握熟練的同時培養(yǎng)其品格，用更好的教育方式使學(xué)生接受，并在學(xué)習(xí)的過程中把學(xué)生打造成十分優(yōu)秀的人才，對于其未來的就業(yè)幫助十分巨大。高職院校教師在學(xué)生工作中的轉(zhuǎn)變，主要包括了兩個方面：其思想的領(lǐng)路人，主要培養(yǎng)其對待未來工作的認真態(tài)度，使其熱愛自己的職業(yè)并為之付出心血，而不是每天做好分內(nèi)之事，完全不存在責任心；其行為規(guī)范的領(lǐng)路人，對于職業(yè)技術(shù)人員來說身上不良習(xí)氣很多，教師可以在教育中讓學(xué)生潛移默化地改善這個問題，為其以后走到工作崗位的成功率增加。

（二） 從教師的教學(xué)方面出發(fā)

在當今奉行素質(zhì)教育的今天來說，對于高職教師來說，其工作職責并不只是對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行合理安排，其工作轉(zhuǎn)變的重點一定要在對于高職學(xué)生樹立人格品行性基礎(chǔ)下，對學(xué)習(xí)進行規(guī)劃。在學(xué)校的學(xué)習(xí)期間正是學(xué)生樹立品格的方面，正確的人生觀價值觀的關(guān)鍵時期，其人格的建立、對于好壞理念的建立、對于良好道德品質(zhì)的建立都在這一時期形成。所以對于高職教師要轉(zhuǎn)變?yōu)樗枷氲念I(lǐng)路人，傳遞給學(xué)生對自身價值有積極的意義。在學(xué)生素質(zhì)方面建設(shè)來說，不僅對于品格的建立，對其未來人生的建立也具有十分重要的意義，所以教師也要做好其行為規(guī)范上的領(lǐng)路人，這樣才是素質(zhì)教育的意義所在。

三、 對于轉(zhuǎn)變學(xué)生工作的具體實施

無論是哪種教學(xué)，其教育形式對于教育來說，都要進行形式上的更新，更新教師對于教育的形式，通過更新形式，使學(xué)生與教師成為朋友，使學(xué)生能夠接受教師，不因為其身份及教師的管理手段使二者間存在隔閡，所以轉(zhuǎn)變對于學(xué)生的工作形式非常重要。

想要做學(xué)生思想上的領(lǐng)路人就要多關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注，對學(xué)生本身的基本情況進行相應(yīng)的了解，這樣能夠時刻把握學(xué)生們的心理活動，及時對其心理進行疏通，通過這種手段提升學(xué)生的思想正確程度，樹立正確的人生觀。

想要做學(xué)生素質(zhì)上的領(lǐng)路人，就要積極帶領(lǐng)學(xué)生們參與課下合作，合作不僅可以使學(xué)生鍛煉意志，也可以使學(xué)生加強群體意識、相互幫助的意識這樣對班集體的融洽程度十分有幫助。多多向?qū)W生傳授一些正能量的故事，告訴他們什么是正確的，什么是錯誤的，面對學(xué)生平時出現(xiàn)的問題一定要進行積極的引導(dǎo)，錯誤就要進行批評，并總結(jié)問題。

四、 結(jié)語

綜上所述，對于整個教育行業(yè)來說，教師是不可或缺的重要組成部分，而高職教師更是教師隊伍中更重要的群體。當前高職教師責任很大，特別是對于高職教師的隊伍來說，需要掌握的不僅只有教育知識，還要掌握其他類型的教育模式，所以當前高職教師隊伍轉(zhuǎn)變對學(xué)生的工作形式壓力很大。根據(jù)對當今高職教師的生存狀態(tài)的情況來看，當今高職教師的需要更多能力，所以也存在了很多問題，這就要求高職教師更要對自己的工作形式進行積極改善，早日將傳統(tǒng)隊伍所存在的問題進行合理的轉(zhuǎn)變并融入新形勢下的教育理念，為我國新形勢下的素質(zhì)教育理念早日形成貢獻力量。

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作者簡介：

許嵐峰，湖北省荊州市，荊州教育學(xué)院管理科學(xué)系。