中職舞蹈教學(xué)過(guò)程中“舞感”的培養(yǎng)分析

王笑躍

摘要：舞蹈屬于一種在特定空間及時(shí)間內(nèi)展示的一種視覺(jué)藝術(shù)，是人體表達(dá)自身情感的一種方式。隨著中職學(xué)院的發(fā)展及相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平的提升，現(xiàn)階段的中職舞蹈教學(xué)越來(lái)越受歡迎，且教學(xué)過(guò)程中重視對(duì)學(xué)生“舞感”的培養(yǎng)。為了分析中職舞蹈教學(xué)過(guò)程中舞感培養(yǎng)的途徑及措施，筆者針對(duì)中職舞蹈教學(xué)過(guò)程中舞感培養(yǎng)的意義進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：中職舞蹈教學(xué)；舞感；培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）04-0094

就舞蹈本身來(lái)說(shuō)，它是以人體為工具、以形體走位為手段、能夠表達(dá)個(gè)人意愿及情感的一種方式。現(xiàn)階段隨著舞蹈的發(fā)展及進(jìn)步，其逐漸成為藝術(shù)的代表物，舞蹈能夠表達(dá)較為豐富的內(nèi)容，舞蹈學(xué)習(xí)的成功需要長(zhǎng)時(shí)間的努力訓(xùn)練才能達(dá)到相應(yīng)的效果。舞蹈教師在教學(xué)過(guò)程中大多數(shù)只是針對(duì)學(xué)生的舞蹈技能及動(dòng)作進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，未能清楚認(rèn)識(shí)到舞感培養(yǎng)的意義及重要性。本研究首先針對(duì)中職舞蹈教學(xué)過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈中培養(yǎng)舞蹈的重要性進(jìn)行了分析，繼而提出了相應(yīng)的舞感培養(yǎng)的途徑及措施。

一、中職舞蹈教學(xué)過(guò)程中舞感培養(yǎng)的意義分析

中職舞蹈教學(xué)過(guò)程中舞感主要是指舞蹈表演者在肢體動(dòng)作展現(xiàn)的過(guò)程中按照播放的音樂(lè)類(lèi)型及節(jié)奏、肢體的美感展現(xiàn)出來(lái)的一種狀態(tài)。在舞蹈教學(xué)過(guò)程中重視舞感的培養(yǎng)能一定程度上提升自身對(duì)舞蹈的感悟及理解。舞蹈屬于一種心理創(chuàng)造及心理體驗(yàn)的合成，舞蹈學(xué)習(xí)者若具備較高的領(lǐng)悟能力、舞蹈藝術(shù)感知能力及體驗(yàn)?zāi)芰Φ?，并且將這些優(yōu)點(diǎn)完美融入舞蹈藝術(shù)情境中，可以提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力及表現(xiàn)力。舞感從一定層面來(lái)講就是舞蹈學(xué)習(xí)者的氣質(zhì)表現(xiàn)，當(dāng)舞蹈學(xué)習(xí)者將感知、技能相互融合在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，這時(shí)展現(xiàn)出來(lái)的舞蹈藝術(shù)效果是最好的。因此，在中職舞蹈教學(xué)過(guò)程中學(xué)生及教師應(yīng)明確舞蹈舞感的培養(yǎng)對(duì)于舞蹈學(xué)習(xí)的意義，在不斷的教學(xué)及學(xué)習(xí)過(guò)程中將舞感因素融入其中，提高舞蹈學(xué)習(xí)的層次，豐富舞蹈學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高中職舞蹈教學(xué)的價(jià)值及有效性。

二、中職舞蹈教學(xué)過(guò)程中舞感培養(yǎng)的途徑及措施分析

1. 通過(guò)肢體動(dòng)作的表現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生舞感

中職舞蹈教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的舞感首先應(yīng)通過(guò)肢體動(dòng)作的教學(xué)進(jìn)行培養(yǎng)。舞蹈主要是通過(guò)舞蹈者運(yùn)用自身肢體表達(dá)動(dòng)作以及結(jié)合舞蹈者自身情感表現(xiàn)的藝術(shù)形式進(jìn)行表達(dá)的藝術(shù)，在培養(yǎng)學(xué)生舞蹈過(guò)程中首先應(yīng)針對(duì)學(xué)生的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)及指導(dǎo)，在舞蹈的學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅要求學(xué)生具有較好的肢體協(xié)調(diào)性及身體條件，還要求學(xué)生具備較好的觀察能力及反應(yīng)能力，舞蹈學(xué)習(xí)初期通過(guò)基本功的訓(xùn)練，能對(duì)學(xué)生的身體線條進(jìn)行美化，強(qiáng)化學(xué)生肢體靈活的協(xié)調(diào)能力，在這一前提下學(xué)生就能輕易找到舞蹈過(guò)程中表現(xiàn)力的表達(dá)技巧，形成良好的舞蹈習(xí)慣。因此，中職舞蹈教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)將訓(xùn)練學(xué)生肢體作為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的舞感及領(lǐng)悟能力，努力實(shí)施好相應(yīng)的舞蹈教學(xué)工作，引導(dǎo)學(xué)生在舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)過(guò)程中將自己對(duì)音樂(lè)及舞蹈的理解真實(shí)地表達(dá)出來(lái)，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生舞感的目的。

2. 通過(guò)內(nèi)心情感的表達(dá)培養(yǎng)學(xué)生舞感

在中職舞蹈教學(xué)過(guò)程中實(shí)施相應(yīng)的舞感培養(yǎng)應(yīng)從學(xué)生內(nèi)心情感的表達(dá)著手，開(kāi)展及實(shí)施相應(yīng)的以情感帶動(dòng)舞感的教學(xué)。中職舞蹈教學(xué)過(guò)程中，舞蹈屬于一門(mén)充滿(mǎn)思想感情的藝術(shù)，在較多的中職舞蹈教學(xué)過(guò)程中教師通常將舞蹈課看成一門(mén)普通的課程進(jìn)行教學(xué)，極易導(dǎo)致舞蹈失去情感表達(dá)及內(nèi)涵，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，表現(xiàn)出來(lái)的舞蹈較為僵硬，沒(méi)有感情，使得中職舞蹈教學(xué)效率較低。因此，在中職舞蹈教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)堅(jiān)持以情感教學(xué)進(jìn)行輔助舞蹈教學(xué)，要求學(xué)生全身心地投入舞蹈學(xué)習(xí)過(guò)程中，放松身體的每一個(gè)部位，結(jié)合音樂(lè)、舞蹈的類(lèi)型、節(jié)拍、節(jié)奏及動(dòng)作等，體會(huì)舞蹈的核心及情感表達(dá)，學(xué)生只有在舞蹈訓(xùn)練中投入了情感才能在最大程度上提高學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)熱情，最終達(dá)到提高學(xué)生舞蹈水平的效果。

3. 通過(guò)學(xué)生的美感意識(shí)、舞蹈樂(lè)感實(shí)現(xiàn)舞感的培養(yǎng)

在中職舞蹈教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到美感的重要性，美感意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)于舞蹈學(xué)習(xí)者舞感的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)屬于基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，在舞感培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)以美感意識(shí)的培養(yǎng)為主，從根本上提升舞蹈者感知藝術(shù)美的素質(zhì)及心理能力，引導(dǎo)學(xué)生以理性思維為引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)造，通過(guò)重視舞蹈訓(xùn)練過(guò)程中對(duì)于舞蹈作品豐富的訓(xùn)練，要求學(xué)生對(duì)舞蹈作品的每一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行體會(huì)，爭(zhēng)取用自己的理解結(jié)合實(shí)際表現(xiàn)每一個(gè)富有感情的動(dòng)作，還應(yīng)為學(xué)生舞蹈訓(xùn)練營(yíng)造良好的環(huán)境及氛圍，讓學(xué)生能在特定的環(huán)境中完成完美的動(dòng)作表達(dá)，并在教學(xué)氛圍中引導(dǎo)學(xué)生感悟舞蹈動(dòng)作背后的意義。此外還培養(yǎng)學(xué)生的舞感，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)旋律、節(jié)奏感、音高、音質(zhì)及聲感等的感知提高學(xué)生樂(lè)感，教師應(yīng)運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生，以情境創(chuàng)造的方式幫助學(xué)生了解音樂(lè)律動(dòng)與主題之間的關(guān)系，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中進(jìn)行感知及感受，掌握音樂(lè)中的旋律、節(jié)奏等，促進(jìn)學(xué)生情感形象的塑造，最終達(dá)到提高學(xué)生舞感的目的。

三、結(jié)語(yǔ)

在中職舞蹈教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的舞感主要根據(jù)舞感培養(yǎng)的需求，通過(guò)實(shí)施肢體動(dòng)作的表現(xiàn)培養(yǎng)、內(nèi)心情感的表達(dá)的培養(yǎng)、學(xué)生的美感意識(shí)、舞蹈樂(lè)感實(shí)現(xiàn)舞感的培養(yǎng)等途徑及方式提高學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)過(guò)程中舞感的表達(dá)，提高中職舞蹈教學(xué)效率及教學(xué)水平，促進(jìn)中職舞蹈教學(xué)的進(jìn)步及發(fā)展。

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（作者單位：浙江省瑞安市職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)教育集團(tuán)學(xué)校 325200）