談作文的審題訓(xùn)練

文俊芳

摘 要 寫作文，審題是第一天，審題失誤，下筆千言，離題萬里，所以作文寫作訓(xùn)練，審題十分重要。

關(guān)鍵詞 作文 審題

中圖分類號：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

作文題的類型很多，命題、半命題，給一段材料自擬題，給一幅圖，一個(gè)提示，然后自擬題。

例一，“起點(diǎn)”“終點(diǎn)”。這兩個(gè)詞并非專指時(shí)間概念，也非專指空間概念，還包括了做事的概念。沒有事件的發(fā)生和結(jié)束何為起點(diǎn)、終點(diǎn)。既有事件的發(fā)生與結(jié)束，那么什么地方開始，什么地方結(jié)束。只有這些概念思考清楚了，寫的范圍就確定了。第二是它的意義，沒有意義的理解，便不能正確的立意。起點(diǎn)的意義通常是萬事開頭難，只要開好了頭，有了好的起點(diǎn)，以后的事就順利了。那么怎樣開好這個(gè)頭就是文章的重點(diǎn)，意義也就在其中了，即起點(diǎn)最重要。第三是由起點(diǎn)的廣義聯(lián)系到自己的實(shí)際。當(dāng)前面臨著怎樣的事，應(yīng)怎樣開好這個(gè)頭。第四，寫成怎樣的文體，總的來說是議論文，但形式是靈活的。從起點(diǎn)二字來說，此開頭形象而非很概括的詞。如“開頭”，開頭就是個(gè)較概括的概念。而起點(diǎn)就具有形象性，所以寫作風(fēng)格宜以事為載體，夾敘夾議。而那些事可以是各種各樣的事，別人的自己經(jīng)歷的皆可，總之要能說明起點(diǎn)重要這個(gè)問題的就好。終點(diǎn)呢？終點(diǎn)是做事的結(jié)束。如長路短跑到了終點(diǎn)乘車到了終點(diǎn)，事情的結(jié)束必得到一個(gè)結(jié)果，這結(jié)果可以令人歡喜，可以至今遺憾。有好的付出必有好的結(jié)果。種瓜得瓜，種豆得豆。所以終點(diǎn)的意義是回望做事的過程。要能在終點(diǎn)上，無遺憾，或歡喜或自豪，做事就必須講究科學(xué)，講究方法，踏踏實(shí)實(shí)。只要以此思路來寫，就不會偏題。對學(xué)生的訓(xùn)練，一是要理解其普遍的意義，二是要能落實(shí)到所經(jīng)歷的事上，才不至于寫得空泛無力度。

例二，材料作文。材料作文是給一段材料。首先要讀懂材料。材料里藏著寓意，寓意一般有關(guān)鍵的句子，沒有也沒有關(guān)系，只要能從材料中看出其寓意，就可以立意而自擬題目。例如一則材料：“世界上有兩種東西失去了才知道可貴，一是時(shí)間，一是青春。其實(shí)，失去后才知道可口貴的何止這些??！”有學(xué)生認(rèn)為時(shí)間和青春是本文的重點(diǎn)，寫得很多，告訴人們不要浪費(fèi)了時(shí)間，誤了青春的黃金歲月。這種寫法沒審準(zhǔn)題。本題要說明的道理應(yīng)是“失去了才知道可貴，時(shí)間和青春是用來說明這個(gè)道理的，不必寫得過多過細(xì)，而后面那句才應(yīng)進(jìn)行引申抒情。何止這些，就是把那個(gè)道理推廣到很多的事情上面，其中就要結(jié)合自己的某件事，使那個(gè)道理起到啟迪人生的作用。

例三，象征物作文題目。有的是代表一件實(shí)物的詞為題的，如“花”。花是植物的精彩，但此題不是說明文。為什么？如果是說明文，題目不能籠統(tǒng)，或抒情散文，或議論文。這樣，主要不是寫花的植物性質(zhì)。而是從它的植物特性寫它的象征意義?；r艷奪目、美麗，它象征著一切美好的事物，選出幾則進(jìn)行贊美，抒發(fā)對美好精神的向往。但如果一開始就聯(lián)想到一件事上去，去贊美那種精神，就減弱了花普遍象征意義了。如有人把花作人的心靈之花，大談心靈美。這就偏了題了，只是沾到了題，但重點(diǎn)不突出。又如“墻”，也是具有象征意義的物體，建筑物墻的作用伸到生活中阻礙精神交際的無形的墻。例文：《墻》，墻很普遍，凡有居住的建筑物的都有墻。獨(dú)居一處，四周有墻，比鄰而居，有隔壁墻，所以墻是多功能的，古時(shí)候?yàn)榱顺鞘械陌踩?，筑了一道環(huán)城墻，當(dāng)敵軍攻城時(shí)，守城的以居高臨下的優(yōu)勢形成易守難攻的優(yōu)勢。城墻起到防御的作用。秦朝時(shí)代建造的萬里長城，就成功地阻止了北方兇奴的一次次進(jìn)攻?，F(xiàn)在居家之墻，大門一關(guān)，屬于家中無干擾，清靜悠閑是生活安全的保障。這樣的墻，越堅(jiān)固越好，狂風(fēng)吹不垮，地震震不倒。但是墻還有它另外的一面，即阻隔了人們的交往。在一幛樓房里，早晨各自匆匆去上班，傍晚甚至晚上才回來，大門一關(guān)，無人干擾。以致在同一幢樓生活多年，也是雞犬之聲相聞，老死不相往來。在樓梯上碰見也互不招呼，怕引起誤會“查戶口”。墻的這種弊端不是墻本身的錯(cuò)，是人為的錯(cuò)，對墻的遺憾是對人的遺憾。這是有形的墻，還有一種墻是無形的墻，看那兩人明明是一個(gè)單位的，卻走路也要隔著距離，對面遇到了互不相看而過。好象有一墻無形的墻隔著，這類墻不限于這二人，在很多的單位很多的群體之中，都是有的，它的存在不利于人們的和諧相處，工作不協(xié)調(diào)是與時(shí)代不合拍的?，F(xiàn)在是走在實(shí)現(xiàn)中國夢的路上，要齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。這堵無形的墻起著使人心不齊，團(tuán)結(jié)不緊，步調(diào)不一致。怎能快步奔小康呢？拆除這類墻也不難，除了領(lǐng)導(dǎo)的介入?yún)f(xié)調(diào)之處，受墻所害的相關(guān)人士，需要提高認(rèn)識，以大局為重，以長遠(yuǎn)為重，以包容的胸懷對待對方，無形的墻就消失了。

評析：這篇文章審題很準(zhǔn)。對建筑上墻的功能的簡要介紹，是為了引申其象征意義作鋪墊，寫堵墻無形的墻是本文的主題所在。

看圖作文?？磮D作文里或課外閱讀材料里，都出現(xiàn)過。小學(xué)生叫“看圖寫話”，即看圖寫出一段連貫的話，還沒有形成結(jié)構(gòu)完整內(nèi)容豐富的文章。而初中的看圖作文，要求提高了?？磮D作文，一般是一幅單一的畫（不是連環(huán)畫）?？磮D時(shí)，應(yīng)根據(jù)構(gòu)圖的主次，找出要表現(xiàn)的中心思想。找出主體與局部的聯(lián)系，找出隱于畫面本身后面的東西，這樣才能充分發(fā)揮想象力，使中心十分突出。比如一幅畫，一個(gè)青年學(xué)生手捧課本，面對現(xiàn)代化的城鄉(xiāng)圖景，在遠(yuǎn)眺思索，思什么？手中的書，眼前的城市，高梯林立，道路縱橫，汽車穿梭。他遠(yuǎn)眺思索的是未來，未來與當(dāng)時(shí)的情景有關(guān)……

參考文獻(xiàn)

[1] 平沙雁.中學(xué)生作文方法大全[M].海洋出版社，1993.