試談新形勢(shì)下的小學(xué)作文教學(xué)

朱學(xué)剛

摘 要 在小學(xué)語文教學(xué)之中，作為教學(xué)往往被視為一個(gè)難點(diǎn)教學(xué)。普遍認(rèn)為：作文嘛，教師難教；學(xué)生難寫。在新的形勢(shì)下，小學(xué)語文教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人的重任。作文教學(xué)難度在大，我們語文教師也要克服困難，敢于擔(dān)當(dāng)。一定能夠戰(zhàn)勝一切困難。我認(rèn)為：要開展好小學(xué)作文教學(xué)，要采取多種形式，大膽探索，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，切實(shí)提高小學(xué)作文教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 小學(xué)作文 認(rèn)識(shí) 興趣 仿寫 觀察 下水 第二課堂 激勵(lì)

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

現(xiàn)在，我們進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。一切都在開放，一切都在改革創(chuàng)新。面對(duì)小學(xué)的作文現(xiàn)實(shí)，的確存在一些困難。比如作文教學(xué)就是小學(xué)語文教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)教學(xué)。不少的小學(xué)生這樣說：“一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人”。小學(xué)生的話也包含對(duì)寫作文的懼怕。

作為新形勢(shì)下的小學(xué)語文教師要不辜負(fù)時(shí)代的厚望。在小學(xué)作文教學(xué)中，大膽探索。開展好多種形式的作文教學(xué)。小學(xué)作文教學(xué)的質(zhì)量一定會(huì)有效地提高。

第一，提高廣大學(xué)生對(duì)作文重要的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)代英國著名教育家，《思維導(dǎo)圖》一書的作者——巴布·托贊這樣說：“進(jìn)入二十一世紀(jì)之后，世界的科學(xué)家把作文（寫作）列入二十一世紀(jì)二十項(xiàng)最重要的科研成果?！边@一個(gè)重要的論斷，我們應(yīng)該讓廣大的小學(xué)生在學(xué)寫作文之前，應(yīng)該有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)與了解。

作文是歷史、文化，一切科研與文明成果之記載。世界上形形色色的歷史、文化、包括一切科研與文明成果都是靠文字作文記載下來的。比如說，中國兩各多年前的歷史，要不是司馬遷的《史記》作了較為詳實(shí)的記載。我們能了解中國兩千多年前的歷史與文化嗎？

我通過講述學(xué)習(xí)作文的重要性，極大的提高了廣大小學(xué)生對(duì)作文重要性的認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)了廣大小學(xué)生寫好作文的信心與決心。

第二，開展多種形式教學(xué)。

作文是一種各種學(xué)習(xí)能力的綜合體現(xiàn)。那么作文教學(xué)的方法不能——“單打一”。而是應(yīng)該開展多種形式的教學(xué)，通過多種教學(xué)形式的訓(xùn)練，方能提高小學(xué)作文教學(xué)的質(zhì)量。如何開展好多種形式的作文教學(xué)，提高小學(xué)作文教學(xué)質(zhì)量。

（1）激發(fā)學(xué)生作文興趣。興趣是小學(xué)生作文動(dòng)力之源，興趣促進(jìn)廣大小學(xué)生為了作文可以廢寢忘食地學(xué)習(xí)，不斷追求作文質(zhì)量提高而努力。抓著了興趣激發(fā)，就抓著了學(xué)生作文，這條不斷進(jìn)步的紅線。

①以名人名家寫作的故事激發(fā)學(xué)生作文的興趣。高爾基是俄國斯一個(gè)最低層的小小老百姓。從小就失去了父母，只好跟著年邁的外婆生活。為了生存，外婆送高爾基去一家飯店打工。由于年紀(jì)小，他晚上偷偷地在燈光下讀書。由于忙于讀書，高爾基卻忘記了關(guān)飯店的水籠頭。水籠頭的水把整個(gè)飯店淹了一大片。直到老板用棍棒打在高爾基的頭上，高爾基才知道由于讀書誤了關(guān)水籠頭，闖了大禍。高爾基不僅挨了打，還被老板開除。高爾基在外婆的關(guān)懷下，又被送到頓河上當(dāng)纖夫。在當(dāng)纖夫的日子里，一有空閑，高爾基就拼命地閱讀。后來高爾基成了世界聞名大作家，與他在基層艱苦勞動(dòng)，長期讀書有很大的有關(guān)系。

我向?qū)W生講述的故事都真實(shí)生動(dòng)，對(duì)每一位學(xué)生都震動(dòng)大，而且激發(fā)了學(xué)生作文的興趣。

（2）觀察入手，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。我讓學(xué)生說一說學(xué)校校門是什么樣子，每一個(gè)學(xué)生都說不準(zhǔn)確，只能說一個(gè)大概。我組織學(xué)生到校門下面指導(dǎo)學(xué)生觀察。①從上到下仔細(xì)看。②從下往上看。③從左往右看。④從右往左看。⑤看校門的不同位置，不同的色彩狀況。⑥觀看校門后面有什么樣的背景。在觀察訓(xùn)練中，要求學(xué)生用眼仔細(xì)看，用大腦認(rèn)真地記憶。然后組織學(xué)生回到小課堂，要求每一個(gè)學(xué)生寫一篇《校門》的作文。仔細(xì)觀察后的作文就是不一般，篇篇生動(dòng)具體?？梢娍茖W(xué)觀察很重要，觀察是寫好作文的基礎(chǔ)。

（3）下水作文，指導(dǎo)學(xué)生作文。為了指導(dǎo)學(xué)生作文，我堅(jiān)持語文教師下水作文指導(dǎo)，親力親為，充當(dāng)開路先鋒，以自己親身實(shí)踐的體驗(yàn)作示范，指導(dǎo)學(xué)生作文。教師下水作文，作示范指導(dǎo)，作文教學(xué)效果很好，實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)，共同探究的作文教學(xué)目的。

（4）開展好第二課堂作文教學(xué)活動(dòng)。作文教學(xué)一定要開展第二課堂教學(xué)活動(dòng)。第二課堂活動(dòng)是訓(xùn)練學(xué)生作文能力的一種最好渠道。

A點(diǎn)——組織學(xué)生深入社會(huì)調(diào)查、觀察、體驗(yàn)。第二課堂活動(dòng)的空間很大。不要怕小學(xué)生年紀(jì)小，一旦他們投入，就非常生動(dòng)活潑。比如：

①指導(dǎo)學(xué)生自己成立文學(xué)團(tuán)社，通訊團(tuán)社，讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)，自己擔(dān)任編輯、主編，在手抄報(bào)上發(fā)表自己的作文。小學(xué)生自己辦的《手抄報(bào)》千姿百態(tài)，引人入勝，激活了作文教學(xué)。

②指導(dǎo)學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上參加作文活動(dòng)。

如今，互聯(lián)網(wǎng)指導(dǎo)學(xué)生參加作文活動(dòng)十分活躍。有作文指導(dǎo)，有作文擂臺(tái)活動(dòng)，有作文夏令營，冬令營活動(dòng)，有作文考試活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生參加互聯(lián)網(wǎng)上的活動(dòng)是一種促進(jìn)學(xué)生作文水平提高的好方法。

（5）在作文教學(xué)中，開展好激勵(lì)教育。

①推薦學(xué)生的作文在報(bào)刊上發(fā)表，在電臺(tái)上廣播。在小學(xué)作文教學(xué)中，我堅(jiān)持把小學(xué)生寫的作文推薦到全國各地的報(bào)刊雜志上發(fā)表，有些作文推薦到市、省、國家級(jí)電臺(tái)上廣播，學(xué)生作文一旦被采用，就會(huì)收到獎(jiǎng)狀，稿費(fèi)。這是一種有特別魅力的激勵(lì)。

②少批評(píng)，多表揚(yáng)。在小學(xué)作文教學(xué)中，我堅(jiān)持少批評(píng)，多表揚(yáng)的原則。凡是學(xué)生作文有進(jìn)步的，就給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)，或者發(fā)給一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

總之，在小學(xué)作文教學(xué)中，開展多種形式的作文教學(xué)探索與實(shí)踐。堅(jiān)持多種形式的作文訓(xùn)練，小學(xué)作文教學(xué)的質(zhì)量一定會(huì)有效的提高。

參考文獻(xiàn)

[1] 白維俊.在探索與實(shí)踐中提高小學(xué)作文教學(xué)質(zhì)量[J].小學(xué)作文教學(xué)研究，2016.