淺談初中美術(shù)教學(xué)中的素描教學(xué)

夏成娟

摘 要 素描不僅是美術(shù)教學(xué)中一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容，它還是一個(gè)獨(dú)立的畫種。素描是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，是訓(xùn)練造型能力的有效手段，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物象的觀察、審美以及表現(xiàn)能力至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞 初中美術(shù) 素描 教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

素描是一切繪畫的基礎(chǔ)，它在美術(shù)教學(xué)中占有很重要的位置?；A(chǔ)素描的學(xué)習(xí)是一個(gè)對(duì)素描進(jìn)行認(rèn)識(shí)的過程，更是一個(gè)技能訓(xùn)練的艱苦過程。因此，素描的學(xué)習(xí)單調(diào)而乏味，作為一名美術(shù)教師，他應(yīng)該努力營造一種輕松愉悅的課堂氛圍，應(yīng)該通過靈活的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知的欲望，使學(xué)生在預(yù)約的學(xué)習(xí)中，逐漸培養(yǎng)他們的觀察能力、造型能力、審美能力和創(chuàng)新能力。

1重視基礎(chǔ)，加強(qiáng)理解

素描的學(xué)習(xí)有利于學(xué)生更加全面的觀察世界。但不是短時(shí)間就可以完成的，它需要學(xué)生花費(fèi)大量的時(shí)間與精力去認(rèn)真地體會(huì)與總結(jié)。對(duì)于不同風(fēng)格的素描，基本要求是一樣的，只是對(duì)于細(xì)節(jié)部分的造型有不同的側(cè)重。素描都講究技法的表現(xiàn)、對(duì)事物的觀察能力、對(duì)觀察到的事物的歸納總結(jié)能力，使學(xué)生可以根據(jù)物體的具體表象去真實(shí)的感受物體，同時(shí)把物象藝術(shù)化，可以用素描的語言去進(jìn)行意義上的概述以及具體的取舍，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和觀察能力。教導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)用心畫圖，不要只是一味的模仿與抄襲，加強(qiáng)對(duì)素描本身的理解。要讓學(xué)生做到，在認(rèn)真的基礎(chǔ)上主動(dòng)地、自覺地表現(xiàn)對(duì)象的本質(zhì)，不被表面偶然現(xiàn)象與光影所迷惑。通過觀察與理解，要把看起來含糊不清的外形與理解了的內(nèi)在結(jié)構(gòu)統(tǒng)一起來，畫出明確而肯定的形體，把看來繁雜的現(xiàn)象歸納于一個(gè)整體之中。教師要教會(huì)學(xué)生先學(xué)會(huì)觀察，研究、分析繪畫對(duì)象的形體特征。此教師應(yīng)要求學(xué)生堅(jiān)持多看、多想，不斷深化認(rèn)識(shí)，力求敏銳、準(zhǔn)確地觀察入畫。

2優(yōu)化素描引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力

學(xué)生進(jìn)行素描訓(xùn)練，不僅是描摹現(xiàn)象，而且是藝術(shù)地再現(xiàn)。所畫的那部分不僅是物象的一部分，也是構(gòu)成畫面的有機(jī)組成部分。不僅要看這部分是否畫對(duì)了，而且還要看它是否有表現(xiàn)力。要求表現(xiàn)就是要講究線條，講究黑、白、灰，講究概括，講究畫面的構(gòu)成和組織，要力求形神兼?zhèn)洌駥懳恼履菢又v究文采，像戲劇那樣講究韻味。要通過表現(xiàn)使素描基本功成為創(chuàng)作性的藝術(shù)活動(dòng)。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。由于同一班的學(xué)生受教師的影響比較大，要求他們做到風(fēng)格多樣是不可能的。所以，教師不要要求學(xué)生的風(fēng)格必須和自己一樣，而應(yīng)正確地引導(dǎo)、培養(yǎng)那些個(gè)性不同的學(xué)生，要跟他們共同探討適合于他們自身的表現(xiàn)方法以及發(fā)展的方向。同時(shí)，也要提醒他們，在基礎(chǔ)未打好時(shí)，就過分地?zé)嶂杂凇皞€(gè)性”會(huì)給自己在一定程度上造成偏食的壞習(xí)慣，不利于今后的發(fā)展。

3在素描練習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

在學(xué)生練習(xí)素描的時(shí)候，教師應(yīng)要求學(xué)生從兩方面對(duì)進(jìn)行素描的物象做觀察：一是通過直接地觀察，確定素描的整體結(jié)構(gòu)；二是對(duì)物象進(jìn)行深入地藝術(shù)處理。在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師要適時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步和不足，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步要不吝嗇夸獎(jiǎng)，對(duì)學(xué)生的不足要耐心地進(jìn)行指導(dǎo)，使所有學(xué)生都對(duì)素描有濃厚的興趣。教師要讓學(xué)生發(fā)揮自主性，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我探索，在思路正確的前提下，不去太多地干涉他們的思維及表現(xiàn)方法，讓他們有自由發(fā)揮的空間。

4注重實(shí)踐練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的能力

現(xiàn)在的學(xué)生不重視知識(shí)基礎(chǔ)的積累，只是埋頭苦練。單純的理論教學(xué)會(huì)使學(xué)生感覺枯燥，而純粹的實(shí)踐訓(xùn)練又會(huì)讓學(xué)生失去耐心。因此，這也對(duì)教師提出了更高的要求。要求教師不僅要具備良好專業(yè)修養(yǎng)，也要運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，在實(shí)踐練習(xí)過程當(dāng)中不斷摻雜理論知識(shí)，使之有機(jī)地融合在一起。在畫圖時(shí)不斷給學(xué)生講解畫法，這就是理論與實(shí)踐的結(jié)合。教師在平時(shí)要多向?qū)W生灌輸繪畫原理及技法，強(qiáng)化學(xué)生的整體意識(shí)、空間意識(shí)，激發(fā)學(xué)生鉆研、探究、創(chuàng)新的精神，給學(xué)生創(chuàng)造多看的條件、多練的機(jī)會(huì)和多思考的學(xué)習(xí)氛圍，要形成理論與實(shí)踐相輔相成的教學(xué)思路。同時(shí)在畫圖的過程中，學(xué)生一開始有很高的熱情，很強(qiáng)的新鮮感，但是他們不能始終保持清醒和整體的感覺來表現(xiàn)畫面。這時(shí)教師應(yīng)該及時(shí)提醒學(xué)生靜下心來，認(rèn)真對(duì)待自己的作業(yè)，找出毛病，并下定決心把它修改過來。教師應(yīng)要求學(xué)生把畫面與表現(xiàn)對(duì)象反復(fù)比較，哪里不像就修改哪里，一次修改不像，再修改一遍，直至完美為止，以此來培養(yǎng)學(xué)生的持之以恒的能力。

5由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)進(jìn)行素描訓(xùn)練

畫畫如同走路，一定要一步一步走穩(wěn)，不要急于求成。只有在不斷循序漸進(jìn)的過程中，才會(huì)使學(xué)生更加牢固地掌握繪畫規(guī)律以及相關(guān)知識(shí)與技能，才能使學(xué)生更加得心應(yīng)手地靈活表現(xiàn)各種環(huán)境下的事物。為了讓學(xué)生打好基礎(chǔ)，教師在平時(shí)安排學(xué)生練習(xí)上應(yīng)以長期作業(yè)為主，這樣便于學(xué)生深入理解，反復(fù)調(diào)整和進(jìn)行規(guī)律探索研究。在教學(xué)中，教師一定要向?qū)W生說明長期作業(yè)的關(guān)鍵性，對(duì)練習(xí)中發(fā)生的各種不良傾向要及時(shí)糾正。同時(shí)，教師也要安排一些短期作業(yè)作為輔助，使長期作業(yè)與短期作業(yè)結(jié)合，還可結(jié)合一些速寫訓(xùn)練，以避免學(xué)生在長期作業(yè)中容易出現(xiàn)的觀察力遲鈍的缺點(diǎn)。

6鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種繪畫工具表現(xiàn)素描多樣性

一直以來，很多人眼中的素描只定義為鉛筆畫，其實(shí)素描的概念很廣，所有的單色畫都可以稱之為素描。因此，我們可以讓學(xué)生使用多種繪畫工具除了鉛筆外，還可以用鋼筆、木炭條、炭精條、油畫棒、彩鉛、水墨等。不同工具具有不同特點(diǎn)和表現(xiàn)力，鉛筆能表現(xiàn)細(xì)微的調(diào)子和變化，木炭條能形成粗獷的效果，鋼筆能勾勒出肯定的線條等。進(jìn)行素描作畫時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生捕捉對(duì)象的形象特征，把握對(duì)象各部分的形體位置關(guān)系，大小比例關(guān)系，通過不同的工具運(yùn)用表現(xiàn)出各種物質(zhì)個(gè)性的質(zhì)感，就像墻壁、瓷器、畫板、綢緞、紙張等的質(zhì)感，各具特色。最常見在靜物素描寫生的個(gè)體練習(xí)中，每種物體的質(zhì)感是不同的，一些表面光滑的物體例如蘋果、白瓷盤等我們可以用鉛筆去描繪，而一些表面粗糙厚實(shí)的物體，例如土罐、磚瓦等我們可以用木炭條，碳棒等去描繪。

總之，素描教學(xué)是一個(gè)基礎(chǔ)的教學(xué)，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，學(xué)生素描水平的提高并非一朝一夕就能達(dá)到的，作為一名美術(shù)教師，要深刻認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育的本質(zhì)意義，不僅在于技術(shù)層面上幫助學(xué)生獲得一些技法技能，更在于人文精神的培養(yǎng)、美的境界的追求，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)造的成功和喜悅。這需要美術(shù)教師在平時(shí)的教學(xué)工作中重視潛移默化的作用，用自己的行為風(fēng)格去影響學(xué)生。這樣，才能真正達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

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