胸藏文墨懷若谷 腹有詩(shī)書氣自華

摘 要：改革開放對(duì)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展至關(guān)重要，大門的打開使西方文化對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化形成了巨大的沖擊。很多人開始追逐、熱衷西方文化，對(duì)于自己國(guó)家的傳統(tǒng)文化置之不理。對(duì)于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族來(lái)說(shuō)，文化是其脊梁，弘揚(yáng)并傳承傳統(tǒng)文化對(duì)民族的發(fā)展至關(guān)重要。我國(guó)的歷史和文化是古代圣賢思想和智慧的結(jié)晶，歷經(jīng)時(shí)間的考驗(yàn)，蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵和人生價(jià)值觀，是我們生存和發(fā)展的根本，因此我們要繼承并弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；經(jīng)典誦讀；初中語(yǔ)文；教學(xué)思考實(shí)踐

在我國(guó)，語(yǔ)文教學(xué)中一向重視古文的經(jīng)典誦讀，其主要的原因在于經(jīng)典誦讀可以幫助學(xué)生快速提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)?，F(xiàn)階段，我國(guó)的語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)經(jīng)典誦讀的重視程度不夠，導(dǎo)致其發(fā)展的結(jié)果很不樂(lè)觀。本文將對(duì)初中語(yǔ)文日常教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)經(jīng)典誦讀與初中語(yǔ)文教學(xué)相融合做進(jìn)一步嘗試，以實(shí)現(xiàn)對(duì)經(jīng)典誦讀形式進(jìn)行創(chuàng)新的目標(biāo)，并將經(jīng)典誦讀的內(nèi)容進(jìn)行拓展，從而使初中語(yǔ)文教學(xué)能夠達(dá)到理想的教育教學(xué)效果，促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)快速、平穩(wěn)的發(fā)展。

一、 經(jīng)典誦讀的概述

經(jīng)典誦讀的定義是學(xué)生通過(guò)對(duì)經(jīng)典美文、唐詩(shī)宋詞的誦讀、熟背，來(lái)實(shí)現(xiàn)文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生只有多誦讀、多看、多寫、多品，才能學(xué)好語(yǔ)文。由此可以看出，經(jīng)典誦讀對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，同時(shí)也是一種具有民族文化特點(diǎn)和教育特征的教學(xué)方法。處于初中時(shí)期的學(xué)生，對(duì)其進(jìn)行的教育將會(huì)直接影響到他今后的發(fā)展。因?yàn)槌踔袝r(shí)期正是一個(gè)人建立、形成人生觀、價(jià)值觀的黃金時(shí)期。這個(gè)時(shí)期中進(jìn)行經(jīng)典誦讀詩(shī)文活動(dòng)可以幫助學(xué)生增強(qiáng)人文素養(yǎng)，開啟心智、陶冶性情、改變氣質(zhì)、滋養(yǎng)人生。

在《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中，大力提倡背誦和積累經(jīng)典詩(shī)文，特別是在“總目標(biāo)”中還提出：“認(rèn)識(shí)中華文化的豐富博大，吸收民族文化智慧”，“誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，提高欣賞品位和審美情趣”，“培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情”和“重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，使學(xué)生逐步形成健全的人格”的要求。在眾多學(xué)科中，語(yǔ)文承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)是對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，在課堂上要“以讀為本”培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，這就要求我們要加強(qiáng)誦讀教學(xué)。

二、 經(jīng)典誦讀融入初中語(yǔ)文教學(xué)的思考與實(shí)踐分析

（一） 課前誦讀營(yíng)造氣氛，課堂鏈接，品讀經(jīng)典

在上課預(yù)備鈴響起的時(shí)候，課堂上就會(huì)傳出朗朗的讀書聲，通過(guò)誦讀一些經(jīng)典詩(shī)文來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文課的“預(yù)熱”環(huán)節(jié)。內(nèi)容的選擇除了書本中的古詩(shī)文以及附錄上要求背誦的課外古詩(shī)詞，還需要準(zhǔn)備一些與課文主題相關(guān)聯(lián)的古詩(shī)文來(lái)進(jìn)行誦讀，這樣不僅可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，還可以強(qiáng)化學(xué)生的記憶效果，更可以激起學(xué)生誦讀經(jīng)典的興趣。

語(yǔ)文教材中的很多內(nèi)容都是與經(jīng)典詩(shī)文存在一定聯(lián)系的，這樣教師就可以將經(jīng)典詩(shī)文鏈接到教學(xué)環(huán)節(jié)中，當(dāng)作是對(duì)所學(xué)知識(shí)的擴(kuò)充。例如，在上《春》《秋天》等課文時(shí)，先帶領(lǐng)學(xué)生觀看一些和春天或者秋天景色的視頻，讓學(xué)生切實(shí)有種身臨其境的感覺，同時(shí)可以讓學(xué)生搜集一些與四季有關(guān)的古詩(shī)詞在課上進(jìn)行有感情的誦讀。

（二） 課外拓展，形式多樣

為了更好地傳承和弘揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)文化，要讓經(jīng)典誦讀走出課堂，成為學(xué)生校園生活中不可或缺的一部分。教學(xué)時(shí)不要僅局限在語(yǔ)文課堂上，要給學(xué)生提供更加廣闊的學(xué)習(xí)天地。在校園內(nèi)，教師可利用學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)、專題講座來(lái)進(jìn)行經(jīng)典誦讀技巧的指導(dǎo)，開展寫作競(jìng)賽活動(dòng)。教師還可采用多樣化的方法將經(jīng)典誦讀融入學(xué)生的生活，例如，通過(guò)經(jīng)典誦讀與小品、相聲相結(jié)合進(jìn)行表演活動(dòng)；也可以開展經(jīng)典誦讀比賽，個(gè)人賽、小組賽、團(tuán)體賽，評(píng)選書香少年、閱讀之星活動(dòng)等。這樣將經(jīng)典誦讀以多種多樣的形式精彩地呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，較好地踐行了新課標(biāo)注重語(yǔ)文實(shí)踐能力培養(yǎng)的語(yǔ)文理念。

對(duì)于初中生來(lái)講，對(duì)生活中的一切都是充滿著好奇，想要探索其中的奧秘，讓他們?cè)诮?jīng)典文學(xué)的海洋中遨游、成長(zhǎng)，對(duì)提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)來(lái)說(shuō)是有利無(wú)害的，也可以為他們的知識(shí)儲(chǔ)備和積累打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。還可在一些重要的節(jié)日里開展一些活動(dòng)等，例如在母親節(jié)的時(shí)候開展有關(guān)“孝敬父母，關(guān)愛老人”的古詩(shī)詞比賽。在《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》以及唐詩(shī)宋詞中，參賽選手自己進(jìn)行演講題材的選擇，在上學(xué)的課余時(shí)間里進(jìn)行練習(xí)，在比賽的時(shí)候進(jìn)行有感情地朗讀，學(xué)校語(yǔ)文教師作為評(píng)委對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，加以對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的朗讀技巧指導(dǎo)。傳統(tǒng)文化與經(jīng)典誦讀有機(jī)結(jié)合，思想與能力同時(shí)提升效果不言而喻。五四期間則可以舉辦愛國(guó)為主題的朗誦、寫作、演講、讀書交流會(huì)等活動(dòng)。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展和實(shí)施以來(lái)，可以看到學(xué)生在各方面都發(fā)生了改變，學(xué)生的天賦和潛能得到了挖掘，學(xué)生的記憶力提升了，語(yǔ)言積累豐富了，誦讀、作文水平提高了，生活中對(duì)待他人的友善，對(duì)教師的尊敬和家長(zhǎng)的孝順美德也得到了有效提升，實(shí)現(xiàn)了學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文、長(zhǎng)才干、學(xué)做人的目標(biāo)。

三、 總結(jié)

當(dāng)今社會(huì)對(duì)于語(yǔ)文教師的要求不僅僅是傳授課本中的知識(shí)，也要肩負(fù)著傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的歷史使命。把經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文課堂教學(xué)有機(jī)地融入在一起，是達(dá)到理想的教育教學(xué)效果的最有效途徑之一。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國(guó)教育部義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）[M].北京：北京師范大學(xué)出版，2012.

[2]郭水來(lái).胸藏文墨懷若谷 腹有詩(shī)書氣自華——關(guān)于經(jīng)典誦讀融入初中語(yǔ)文教學(xué)的思考與實(shí)踐[J].散文百家（新語(yǔ)文活頁(yè)），2016（03）：19.

作者簡(jiǎn)介：

江浩，福建省龍巖市，連城縣隔川中學(xué)。