新時(shí)代大學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)教育模式創(chuàng)新研究

徐大慶　周瑤

摘 要 習(xí)總書記在十九大上提出“新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”，提出了新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，突出政治建設(shè)在黨的建設(shè)中的重要位置。而大學(xué)生入黨積極分子的培養(yǎng)教育則是黨建的重要基石，本文通過(guò)研究分析新時(shí)代大學(xué)生入黨積極分子的群體特征、大學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)教育模式存在的問題，提出新時(shí)代大學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)教育模式創(chuàng)新途徑。

關(guān)鍵詞 新時(shí)代 入黨積極分子 群體特征 創(chuàng)新路徑

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1新時(shí)代下大學(xué)生入黨積極分子群體特征

1.1思想活躍

新時(shí)代的高校中，95后、00后已成為大學(xué)生的主要人群，而他們也成為了入黨積極分子的主力軍。這批95后、00后的入黨積極分子是在新世紀(jì)飛速發(fā)展的中國(guó)和全球化日益明顯的社會(huì)中成長(zhǎng)起來(lái)的，他們接受了多元化的教育和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的洗禮，最大的特征就是思想活躍。

1.2具有鮮明個(gè)性特征

大部分入黨積極分子是在“獨(dú)生子女”政策下出生、成長(zhǎng)的，因此，他們的主觀意志強(qiáng)烈，集體意識(shí)單薄。在上黨課、參與黨組織活動(dòng)時(shí)服從集體安排的程度相對(duì)較低。

1.3接受能力強(qiáng)

新時(shí)代大學(xué)生入黨積極分子出生于、成長(zhǎng)于中國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速增長(zhǎng)、世界全球化進(jìn)程加快的時(shí)代，接受了多元化的教育，形成了自己多元化的認(rèn)知。因此，這些入黨積極分子的接受能力強(qiáng)，對(duì)各黨派都有自己的認(rèn)知，但對(duì)于共產(chǎn)黨的政治認(rèn)同有待加強(qiáng)。

2大學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)教育模式存在的問題

2.1模板化培養(yǎng)造成入黨積極分子質(zhì)量下降，過(guò)分減弱其個(gè)性特征

目前我國(guó)對(duì)入黨積極分子的推薦模式是對(duì)已經(jīng)遞交入黨申請(qǐng)書且黨組織已派人談話的人員，經(jīng)過(guò)黨員推薦、群團(tuán)組織推優(yōu)等方式，由支部委員會(huì)集體研究決定。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)于大學(xué)生入黨積極分子，高校一般采用班級(jí)團(tuán)組織部推優(yōu)，經(jīng)學(xué)院黨支部審核確定，然后采用黨課教育的模式對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)，忽略了大學(xué)生入黨積極分子的不同的個(gè)性特征以及新時(shí)代下對(duì)基層黨組織的新要求，采用千篇一律的考核模式和培養(yǎng)模式。

2.2互聯(lián)網(wǎng)“+”教育模式給大學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)模式教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)

一方面，其中“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式已被不少高校納入大學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)教育模式中。但由于并沒有形成系統(tǒng)規(guī)模，不少高校利用互聯(lián)網(wǎng)給入黨積極分子進(jìn)行的是碎片化教育，造成其培養(yǎng)教育模式的斷層和缺失。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)上層出不窮的入黨申請(qǐng)書和入黨積極分子的思想?yún)R報(bào)，不少大學(xué)生入黨積極分子利用自己的電腦或手機(jī)對(duì)網(wǎng)上內(nèi)容進(jìn)行抄襲借鑒，缺少了自己的思考。

2.3對(duì)大學(xué)生入黨積極分子的后續(xù)教育重視程度不足

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校入黨積極分子的集中教育模式就在被確定為入黨積極分子推優(yōu)人員之后參加高校自行組織的黨課教育，在經(jīng)過(guò)結(jié)業(yè)考核就能確定為入黨積極分子，之后每隔一段時(shí)間上交一篇思想?yún)R報(bào)。這種模式對(duì)于大多數(shù)除了發(fā)展預(yù)備黨員的入黨積極分子來(lái)說(shuō)過(guò)于單調(diào)，不能及時(shí)了解大學(xué)生入黨積極分子的思想動(dòng)態(tài)和生活變化，也極少能發(fā)揮入黨積極分子在高校中作為表率的積極作用。

3新時(shí)代大學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)教育模式創(chuàng)新路徑

3.1以新時(shí)代社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，建立大學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)教育模式

新時(shí)代大學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)教育模式必須堅(jiān)持習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。這是新時(shí)代的精神旗幟，決定著黨的凝聚力、引領(lǐng)力、戰(zhàn)斗力，也是新時(shí)代大學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)教育模式的指導(dǎo)。

3.2重視對(duì)大學(xué)生入黨積極分子的后續(xù)培養(yǎng)教育，創(chuàng)新考核方式

加強(qiáng)入黨積極分子隊(duì)伍的工作，是做好發(fā)展黨員工作的基礎(chǔ)和前提。因此各校應(yīng)該提高對(duì)大學(xué)生入黨積極分子后續(xù)培養(yǎng)發(fā)展的重視程度，為發(fā)展黨員打好基礎(chǔ)，除了定期向上級(jí)黨組織上交思想?yún)R報(bào)以外，還可以舉辦各項(xiàng)創(chuàng)新考核方式，比如為入黨積極分子舉辦的專題演講，定期知識(shí)競(jìng)賽、黨員導(dǎo)師制定期思想交談會(huì)等。

3.3利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)科技促使大學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)教育模式與時(shí)俱進(jìn)

要合理利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)為新時(shí)代大學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)教育模式添磚加瓦。利用直播技術(shù)和網(wǎng)課形式在網(wǎng)上建立中國(guó)高校黨建聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)各地資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。利用微博、微信公眾號(hào)平臺(tái)定時(shí)發(fā)送國(guó)家時(shí)事新聞和黨員要求，以提高入黨積極分子的思想深度。

作者簡(jiǎn)介：徐大慶，1989年出生，男，漢族，湖北孝感人，助教，碩士，武漢科技大學(xué)文法與經(jīng)濟(jì)學(xué)院教師，主要從事思想政治教育研究；周瑤，1998年出生，女，漢族，浙江嘉興人，武漢科技大學(xué)文法與經(jīng)濟(jì)學(xué)院勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)本科生。

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