黨校行政管理工作之創(chuàng)新

李君賢

【摘要】我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展以及需要參加教育培訓(xùn)工作的行政管理人員數(shù)量激增，提高了對(duì)黨校各項(xiàng)工作水平的要求和標(biāo)準(zhǔn)。行政管理工作是黨校其他工作順利開展的基礎(chǔ)，行政管理水平的高低直接影響黨校各項(xiàng)工作開展的實(shí)際效果。本文通過介紹當(dāng)前黨校行政管理工作的實(shí)際情況，分析加快黨校行政管理工作創(chuàng)新速度對(duì)黨校未來發(fā)展的重要意義，并結(jié)合新時(shí)期黨校工作目標(biāo)的變化來采取針對(duì)性的措施保障黨校行政管理工作的順利開展。

【關(guān)鍵詞】黨校 行政管理工作 創(chuàng)新 措施

中圖分類號(hào)：D261.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

提高行政管理水平是提高黨校整體教學(xué)水平和效果的主要措施之一。黨校只有緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，推動(dòng)行政管理工作模式改革創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出具有時(shí)代特色、符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。黨校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)必須正視當(dāng)前黨校行政管理工作中存在的各種弊端和漏洞，積極主動(dòng)地探尋問題的根源，并以此為基礎(chǔ)不斷加快行政管理體制的現(xiàn)代化和科學(xué)化建設(shè)，充分發(fā)揮行政管理工作在促進(jìn)黨校正常工作開展過程中的積極作用。

一、黨校行政管理原有工作模式的弊端

（一）黨校行政管理理念比較落后

部分黨校行政管理人員受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制以及傳統(tǒng)工作觀念的消極影響，對(duì)在工作過程中發(fā)生的問題采取事不關(guān)己、明哲保身的態(tài)度，容易對(duì)本職工作崗位性質(zhì)的認(rèn)知出現(xiàn)嚴(yán)重偏差，進(jìn)而導(dǎo)致行政管理人員的服務(wù)意識(shí)較為淡薄和工作效率低下。黨校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及行政管理人員根本沒有意識(shí)到行政管理理念與時(shí)代的嚴(yán)重脫軌，執(zhí)意按照原有的工作理念來指導(dǎo)行政管理工作，造成行政管理工作開展難度大、效率低的局面。

（二）黨校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)行政管理工作的認(rèn)知出現(xiàn)偏差

部分黨校領(lǐng)導(dǎo)根本沒有意識(shí)到行政管理工作對(duì)黨校整體工作開展的重要性，甚至錯(cuò)誤地將行政管理工作排除在黨校整體管理體系范圍之內(nèi)，經(jīng)常以各種各樣的理由不斷減少行政管理部門的經(jīng)費(fèi)，久而久之，在黨校內(nèi)部形成行政管理工作可有可無的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，不僅嚴(yán)重打擊了行政管理人員的工作主動(dòng)性，降低了行政管理人員的工作自豪感，也造成行政管理地位的持續(xù)下降，增加了行政管理工作開展的難度。此外，行政管理工作相關(guān)的各項(xiàng)規(guī)章制度有待進(jìn)一步完善，尤其是行政管理人員的晉升機(jī)制并不科學(xué)合理，容易增加行政管理人員工作糾紛的發(fā)生幾率。大多數(shù)黨校行政管理人員的工作待遇水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于黨校授課教師的工作待遇水平，這導(dǎo)致很多自認(rèn)為專業(yè)素質(zhì)過硬的求職者對(duì)行政管理工作輕視和厭惡，拒絕成為黨校行政管理人員。還有一些黨校的行政管理人員是由該校授課教師兼任，根本沒有充足的時(shí)間和精力來完成行政管理任務(wù)和目標(biāo)，最終使黨校行政管理效果大打折扣。

（三）黨校行政管理隊(duì)伍的平均素質(zhì)偏低

行政管理人員的專業(yè)素質(zhì)以及綜合能力的高低與行政管理整體水平呈正相關(guān)性，一般而言，行政管理人員的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力越高，行政管理水平和效率越高，反之，越低。部分黨校行政管理人員的專業(yè)知識(shí)水平有限，加之缺少主動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代化行政管理知識(shí)的意識(shí)，造成他們行政管理水平較低和行政管理思想落后的局面。部分黨校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為行政管理工作比較簡單，行政管理人員根本不需要任何形式和內(nèi)容的培訓(xùn)，造成黨校行政管理人員的長期培訓(xùn)制度成為擺設(shè)，造成行政管理人員的專業(yè)水平停止不前。黨校行政管理人員的專業(yè)水平過低，不僅會(huì)降低黨校重大決策的準(zhǔn)確性和科學(xué)性，也對(duì)黨校的全面發(fā)展和持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重的阻礙作用。

（四）黨校行政管理模式比較單一化和落后化

黨校原有的行政管理模式中，行政管理方式較落后，限制了行政管理效率的提高。部分黨校行政管理人員沒有明確自身的工作職責(zé)和工作范圍，不能高質(zhì)量地完成本職工作。一些行政管理人員經(jīng)常憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣開展工作，加劇了行政管理工作的隨意性和變動(dòng)性。部分黨校因內(nèi)現(xiàn)代化行政管理設(shè)備的使用范圍和使用頻率有限，行政管理工作模式的現(xiàn)代化和信息化水平不高，制約了黨校行政管理目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

二、推動(dòng)黨校行政管理工作創(chuàng)新的途徑

（一）重視黨校行政管理工作模式的改革創(chuàng)新

黨校行政管理工作模式也應(yīng)隨著時(shí)代的變遷而發(fā)生相應(yīng)的變化，黨校在遵循自身發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，應(yīng)立足于當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)環(huán)境的變遷，主動(dòng)探索出更加新穎獨(dú)特的行政管理工作模式，加快行政管理體制的發(fā)展和完善。黨校還應(yīng)搭建更加科學(xué)完整的行政管理體系，明確不同部門和管理人員的工作職責(zé)，降低因工作范圍混亂出現(xiàn)工作失誤的幾率，進(jìn)一步優(yōu)化和簡化行政管理工作流程，形成規(guī)范的行政管理工作流程，促進(jìn)行政管理體系的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。此外，黨校行政管理體制的改革必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)要加強(qiáng)民主化建設(shè)，對(duì)于重大決策要堅(jiān)持科學(xué)分析、民主審核等原則，降低主要領(lǐng)導(dǎo)主觀情緒對(duì)決策的影響力。黨校還可以將整體管理目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化，使不同的部門明確各自的工作目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)行政管理工作的流程化和精細(xì)化，從而提高行政管理水平和管理效率。

（二）加強(qiáng)對(duì)黨校行政管理部門的監(jiān)督管理力度

黨校行政管理工作監(jiān)督機(jī)制的完善，有效降低了行政管理工作中的經(jīng)驗(yàn)工作、消極工作等工作狀況發(fā)生的幾率，避免了行政管理違法情況的出現(xiàn)。通過完善監(jiān)督機(jī)制的途徑來推動(dòng)內(nèi)部監(jiān)督和外部監(jiān)督工作的開展，在提高行政管理工作制度化和透明化的同時(shí)，提高行政管理人員的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)水平。行政管理工作始終以服務(wù)教學(xué)工作為主要工作內(nèi)容和目標(biāo)，因此，必須強(qiáng)化行政管理人員的服務(wù)意識(shí)和提高行政管理人員的服務(wù)水平，引導(dǎo)行政管理人員端正工作態(tài)度，增加行政管理工作投訴的渠道，要認(rèn)真聽取人們提出的改善行政管理工作的建議和意見。

（三）加強(qiáng)黨校行政管理隊(duì)伍建設(shè)

黨校應(yīng)重視和完善行政管理人員的長期培訓(xùn)機(jī)制，定期或者不定期地對(duì)行政管理人員進(jìn)行多學(xué)科、多領(lǐng)域的專業(yè)培訓(xùn)，拓寬行政管理人員接觸和學(xué)習(xí)現(xiàn)代化行政管理知識(shí)的途徑，幫助行政管理人員掌握更多先進(jìn)的行政管理技巧和方法，引導(dǎo)行政管理人員養(yǎng)成天天學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，提高工作效率和工作水平；對(duì)行政管理人員進(jìn)行思想道德、職業(yè)道德等方面的培訓(xùn)，使其學(xué)習(xí)黨的綱領(lǐng)，堅(jiān)定理想信念，提高行政管理人員的思想道德水平和政治覺悟，與此同時(shí)，還應(yīng)不斷增強(qiáng)行政管理人員的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)行政管理人員吃苦耐勞的精神，使其從不同的角度、用不同的方式解決工作難題。

（四）轉(zhuǎn)變黨校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)行政管理工作的錯(cuò)誤認(rèn)知，提高行政管理體系的信息化水平

黨校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要明確行政管理工作的內(nèi)容和目標(biāo)，將行政管理工作納入黨校日常管理工作范圍之內(nèi)，適當(dāng)?shù)靥岣咝姓芾聿块T在黨校內(nèi)部的地位，有利于幫助行政管理人員獲得更多的工作榮譽(yù)感和自豪感，以更加積極飽滿的精神狀態(tài)投入到行政管理工作中去。此外，黨校還應(yīng)增加行政管理部門的資金投入和技術(shù)引進(jìn)，比如引進(jìn)性能更加強(qiáng)大的現(xiàn)代化的行政管理設(shè)備和技術(shù)，通過加強(qiáng)行政管理人員的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)培訓(xùn)等方式來加快行政管理部門內(nèi)部現(xiàn)代化設(shè)備的推廣。

三、結(jié)語

黨校通過建立健全行政管理人員培訓(xùn)機(jī)制和晉升機(jī)制、引進(jìn)現(xiàn)代化行政管理設(shè)備和技術(shù)、加強(qiáng)行政管理工作的監(jiān)督力度等方式來提高行政管理效果，黨校還應(yīng)加強(qiáng)與其他地區(qū)黨校行政管理人員的交流合作，并結(jié)合本地區(qū)黨校的實(shí)際情況，探索出更加適合本地區(qū)的行政管理模式。