高職體育課程體系構(gòu)建探究

呂夢(mèng)

摘 要：我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平在國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中一直顯現(xiàn)出上升趨勢(shì)，社會(huì)對(duì)各個(gè)層次的人才需求量都在與日俱增，因此社會(huì)各界對(duì)高職教育也給與了越來(lái)越多的關(guān)注和重視。在高職體育課程建設(shè)中通過(guò)加強(qiáng)體育課程體系的構(gòu)建研究，逐步完善高職體育課程體系建設(shè)。本文首先簡(jiǎn)述了高職課程體系的構(gòu)建存在的問(wèn)題，并且針對(duì)構(gòu)建高職體育課程體系的意義和地位展開(kāi)了簡(jiǎn)單的分析，最后從實(shí)際出發(fā)以提高高職體育教學(xué)水平為目的，提出了相應(yīng)的解決措施和意見(jiàn)，以供參考。

關(guān)鍵詞：高職體育；課程體系；構(gòu)建研究

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展越來(lái)越充分，教育水平正逐漸與國(guó)際縮小差距，人們也因此提高了對(duì)高等教育意義和作用的認(rèn)識(shí)。高職體育課程建設(shè)中通過(guò)加強(qiáng)體育課程體系的構(gòu)建研究很重要。在高等教育中有一部分教育具有不可或缺的地位和作用那便是我國(guó)特色的高職教育。根據(jù)我國(guó)教育不對(duì)高等教育的統(tǒng)一教學(xué)要求，各高校和各院系必須針對(duì)自身的專業(yè)設(shè)置制定細(xì)致全面的培養(yǎng)方案以及健全的課程體系。因此高職教育需要貫徹和履行國(guó)家對(duì)于制定科學(xué)課程體系的政策和要求，從根本上提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。

一、目前我國(guó)高職體育課程體系在構(gòu)建過(guò)程中的主要問(wèn)題

（一）構(gòu)建高職體育課程的觀念問(wèn)題

當(dāng)前我國(guó)高職體育課程構(gòu)建中已經(jīng)獲得了不少的成績(jī)，獲得了很大進(jìn)步和發(fā)展。但是高職體育處于改革的關(guān)鍵階段，盡管取得了不可磨滅的成績(jī)，但與高職課程改革中的其他學(xué)科相比，高職體育課程設(shè)置仍然顯得滯后和存在很多疏漏問(wèn)題。國(guó)務(wù)院在辦學(xué)理念的指導(dǎo)中和相關(guān)的規(guī)定中都表示，學(xué)校要積極以“健康第一”的指導(dǎo)思想為基礎(chǔ)辦學(xué)理念，與此同時(shí)規(guī)定我國(guó)的高職院校在體育課程的教學(xué)中，不僅要傳授體育競(jìng)技技能和知識(shí)，更要注重學(xué)生綜合體育能力的培養(yǎng)，其根本意義在于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，只有幫助學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，才能不斷促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。目前很多高職院校的體育課程設(shè)置觀念比較落后，且不同的地區(qū)以及層次的學(xué)校之中教育觀念的先進(jìn)程度更是參差不齊，目前很多高職院校的體育課程仍然以教授體育競(jìng)技能力為主，對(duì)于體育終身教育的理念落實(shí)，在高職體育課程改革中仍然略顯不足。

（二）高職體育課程的教學(xué)目標(biāo)存在問(wèn)題

高職教育是我國(guó)高校在發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的一個(gè)特殊分類，主要以職業(yè)技術(shù)學(xué)校和中專學(xué)校合并而成，高職體育教學(xué)的對(duì)象在文化素質(zhì)、體質(zhì)以及年齡和學(xué)習(xí)能力等方面與全日制普通高等學(xué)校的學(xué)生存在很大的差異。但是目前很多高職院校的體育課程設(shè)置目標(biāo)都很模糊，甚至教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置沒(méi)有考慮到高職體育課程的體系構(gòu)建性質(zhì)，師資配備、教學(xué)模式、教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容等方面與傳統(tǒng)體育教學(xué)的區(qū)別。

（三）高職體育課程的職業(yè)傾向性

高職院校的教育目的應(yīng)該牢牢抓住技術(shù)型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，應(yīng)該堅(jiān)持與普通高等院校體育學(xué)院培養(yǎng)體育競(jìng)技和技能的根本教學(xué)目標(biāo)區(qū)別，針對(duì)高職教學(xué)的特色，樹(shù)立與高職體育教學(xué)相符合的教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真制定符合實(shí)際的培養(yǎng)方案。但是實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我國(guó)的大部分高職院校目前仍然無(wú)法擺脫傳統(tǒng)強(qiáng)調(diào)體育競(jìng)技教學(xué)模式的束縛，體育教育的個(gè)性化和功能性被嚴(yán)重忽略，因此學(xué)生在高職體育教學(xué)中的投入和積極性較低。

（四）高職體育教學(xué)方法以及內(nèi)容問(wèn)題

在構(gòu)建高職課程的體系中，在體育課程的內(nèi)容設(shè)置中本應(yīng)該堅(jiān)持多元化的發(fā)展和需求，但是目前很多高職院校依然采用傳統(tǒng)的灌輸式和填鴨式僵化的教學(xué)模式，體育課程內(nèi)容和教學(xué)方式時(shí)候一直處于單調(diào)和重復(fù)的狀態(tài)。這種被動(dòng)的體育教學(xué)方式嚴(yán)重影響學(xué)生在課堂的積極性，另外很多高職院校受到經(jīng)費(fèi)和辦學(xué)資源的限制，體育資源、器材以及場(chǎng)地都存在很大的不足，對(duì)于新型的高職體育課程構(gòu)建根本無(wú)法滿足和實(shí)現(xiàn)。

二、構(gòu)建高職體育課程體系的必要性

目前高職體育教學(xué)體系仍然是高職重要的教學(xué)體系之一，高職體育課程體系的設(shè)置關(guān)乎到高職學(xué)生的身體健康。因此必須堅(jiān)持認(rèn)真落實(shí)和貫徹“健康第一”的教學(xué)指導(dǎo)理念。不斷提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的同時(shí)還要將其作為發(fā)展和改革課程的基本目標(biāo)，這既是高職體育教學(xué)的終極目標(biāo)，也是對(duì)學(xué)生提出的最基本的素質(zhì)和能力要求。當(dāng)今的社會(huì)發(fā)展速度極快，科技產(chǎn)品的更新?lián)Q代速度也在日益的增長(zhǎng)，因此只有樹(shù)立終身教育的思想才能為積極追求高品質(zhì)的生活奠定基礎(chǔ)。在人們加強(qiáng)學(xué)習(xí)和面對(duì)生活帶來(lái)的挑戰(zhàn)時(shí)，也給體育的發(fā)展帶來(lái)了不小的空間。高職院校的體育課程教學(xué)積極樹(shù)立終身學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生完成學(xué)校與社會(huì)的過(guò)渡具有極其重要的意義和作用，只有不斷樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，才能幫助高職院校的學(xué)生積極樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。因此積極構(gòu)建高職體育課程體系，需要按照職業(yè)發(fā)展能力的培養(yǎng)來(lái)展開(kāi)工作，最終才能實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的意義。

三、構(gòu)建高職體育課程體系的有效措施

（一）逐步完善高職體育教學(xué)體系的基礎(chǔ)內(nèi)容

所謂的基礎(chǔ)體育教學(xué)內(nèi)容是指既要包括體育項(xiàng)目訓(xùn)練也要包括體育理論知識(shí)。在高職體育的教學(xué)中具體包括兩種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，一種是技巧類。另一種是穿插塑形的項(xiàng)目，其中基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)技巧類項(xiàng)目包括排球、籃球和足球等。與此同時(shí)在具體的教學(xué)過(guò)程中還要穿插塑形運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目例如健美操等，主要在于提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)、體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)和鍛煉身體的方法，在逐步增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，也要逐漸加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)技能和體育知識(shí)的學(xué)習(xí)，大大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和生活品質(zhì)。

（二）加強(qiáng)現(xiàn)有高職體育教學(xué)體系內(nèi)容的架構(gòu)設(shè)置

在現(xiàn)有的高職體育課程架構(gòu)中，主要以訓(xùn)練學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)能力為主，并沒(méi)有依據(jù)現(xiàn)有的體育資源、器材設(shè)施和場(chǎng)地資源以及師資力量，充分的考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此要加強(qiáng)現(xiàn)有的高職體育教育架構(gòu)設(shè)置，根據(jù)高職院校的實(shí)際情況開(kāi)設(shè)公共選修課。通過(guò)不斷豐富的體育教學(xué)和體育活動(dòng)，逐步優(yōu)化學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程，提高學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的愉悅體驗(yàn)。另外要在高職體育課程架構(gòu)中設(shè)置好關(guān)于體育文化的背景教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)相關(guān)院校的聯(lián)合活動(dòng)積極為學(xué)生舉辦相關(guān)主題的專題講座，具體可以定期增加體育影視教學(xué)課程，不僅能夠積極提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有利于開(kāi)闊學(xué)生眼界、拓寬學(xué)生體育知識(shí)。

（三）積極增設(shè)高職校內(nèi)體育活動(dòng)課程豐富體育教學(xué)體系

高職院校的體育教學(xué)應(yīng)該積極善用學(xué)生的業(yè)余時(shí)間，提高各種競(jìng)技活動(dòng)的舉辦頻率和強(qiáng)度，積極鼓勵(lì)所有的學(xué)生積極參與，并且在專業(yè)教師的指導(dǎo)下將練、學(xué)和教有機(jī)結(jié)合為一體，積極培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)和個(gè)性。通過(guò)舉辦具體的體育活動(dòng)不僅要提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，還要對(duì)學(xué)生未來(lái)的就業(yè)起到一定的職業(yè)規(guī)劃作用，并且積極樹(shù)立學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，因此在高職院校內(nèi)加強(qiáng)特色體育活動(dòng)的設(shè)置是對(duì)高職體育課程體系作出的長(zhǎng)遠(yuǎn)處理和豐富設(shè)置。

四、結(jié)語(yǔ)

目前我國(guó)的高職體育教學(xué)體系構(gòu)建還存在很多的不足，受到固有思想的制約，以往的高職體育課程還沒(méi)有形成完備的體系，教學(xué)過(guò)于分散，不利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，需要改變傳統(tǒng)體育教學(xué)的基本內(nèi)容和形式，逐漸增加提高學(xué)生身體素質(zhì)的課程，通過(guò)有秩序的教學(xué)潛移默化的樹(shù)立學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識(shí)，在提升學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，積極規(guī)劃自身的職業(yè)未來(lái)，最終實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的提升。

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