淺析運用多媒體技術(shù)優(yōu)化體育課堂教學的具體措施

郭中祥

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2018）05-092-01

摘要 說到多媒體技術(shù)，相信大家都正在使用或多或少的相應(yīng)技術(shù)改善著自己的生活。多媒體技術(shù)近年來得到了非常不錯的發(fā)展，其應(yīng)用領(lǐng)域也在不斷地拓展。其中，多媒體技術(shù)在體育課堂中的應(yīng)用越來越被普及，其對于體育課堂教學質(zhì)量的提升有著很好的促進作用。然而，如何使用多媒體技術(shù)高質(zhì)量地優(yōu)化體育課堂教學，仍然是當下體育課堂教學面臨的問題。本文就從體育課堂教學的特點出發(fā)，淺析運用多媒體技術(shù)優(yōu)化體育課堂教學的具體措施。

關(guān)鍵詞 多媒體技術(shù) 優(yōu)化 體育課堂教學 具體措施

一、引言

時代正在不斷發(fā)展，人才需求也在不斷發(fā)生改變。近年來，計算機多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，為傳統(tǒng)體育課堂教學帶來了新的優(yōu)質(zhì)教學形式和內(nèi)容。其實，縱觀多年來傳統(tǒng)體育教學的現(xiàn)狀，可以發(fā)現(xiàn)其教學模式是存在很多的弊端的。適當合理地在體育課堂教學中運用多媒體技術(shù)，不僅可以豐富課堂內(nèi)容，而且可以很大程度上激發(fā)并提高學生的學習興趣，最大程度地提高體育課堂教學質(zhì)量。

多媒體技術(shù)是一種對于課堂教學很有利的教學輔助工具，合理地運用多媒體技術(shù)進行課堂教學往往可以收到了意想不到的效果，下面，筆者將為大家淺析幾種運用多媒體技術(shù)優(yōu)化體育課堂教學的措施。

二、運用多媒體技術(shù)引發(fā)學生好奇心。

好奇心對于學生的學習是有幫助的，當一個人對某種事物感到好奇的時候，他就會有想去了解它以及去學習它的沖動。運用多媒體技術(shù)進行體育課堂優(yōu)化時，可以著眼于學生的好奇心，盡可能地使多媒體技術(shù)能夠刺激學生的好奇心，以致于能夠在室外教學前讓學生保持學習興趣。

例如，在進行羽毛球體育教學時，運用多媒體視頻等媒介不僅能夠提起學生的學習興趣，同時也可以讓學生對羽毛球有一個初步的了解。有條件的話，甚至可以帶學生去計算機室使用計算機進行羽毛球游戲的玩耍，讓學生進一步了解羽毛球的同時，還可以很大程度地提高學生的上課熱情。

三、運用多媒體技術(shù)生動化課堂教學內(nèi)容。

在傳統(tǒng)的體育教學中，一般都是粗略的室外講解和簡單的動作示范，對于那些動作簡單的體育教學可能行得通，但是如果遇到一些動作比較復(fù)雜的體育教學就很難收獲好的教學效果，所以，運用多媒體技術(shù)進行課堂教學優(yōu)化是很有必要的。

例如，在游泳課的教學當中，老師可以在網(wǎng)上收集一些趣味性較高的游泳比賽或者表演視頻，在課程教學之前，先在教室內(nèi)進行相應(yīng)的視頻播放，并進行相應(yīng)的課件講解。在課堂講解時，可以根據(jù)視頻的進度進行逐步的教學，對視頻中涉及到的技術(shù)要點，可以及時暫停視頻進行重點講解。利用視頻播放的特點，讓學生一開始就認識到游泳動作連貫的重要性，并且一定程度上增強學生對于概念性動作的理解，不至于讓傳統(tǒng)的單一分解教學使學生產(chǎn)生誤解，從而造成忽視了連貫動作的現(xiàn)象。

四、運用多媒體技術(shù)簡單化體育課程重難點。

體育教學的最終目的無非是讓學生掌握一定的體育技能，使學生能夠進行自我的動作創(chuàng)新，從而創(chuàng)造出新的運動技能。新動作技能的出現(xiàn)必須要建立在嫻熟的體育動作之上，而老師的講解又直接影響到學生對于動作的理解，所以，這就要求體育老師必須要能夠生動形象地講解相應(yīng)的動作要領(lǐng)，并進行規(guī)劃的動作示范。

適當?shù)剡\用多媒體技術(shù)可以有效解決無法深入講解動作要領(lǐng)的難題。例如，當學生們無法領(lǐng)會到背越式過竿的動作要領(lǐng)時，很容易發(fā)現(xiàn)很多學生要么是倒體過早，要么是踢腿太慢。這時，老師就可以利用PowerPoint制作相應(yīng)的動作定位圖，通過詳細的動作分解對學生的錯誤進行針對性的糾正。而且，在每個動作幻燈片上，老師可以進行重難點標注，以致于能夠及時引起學生的注意和重視除此之外，老師還可以講解一些成功和失敗動作的示例視頻，讓學生能夠聯(lián)想到自身的問題，使學生能夠進行對比性地學習，以及及時糾正學生自身存在的動作錯誤。

五、運用多媒體技術(shù)建立學生的審美標準，提高審美情趣。

體育運動需要不僅是技術(shù)，美感也是不可缺少的，尤其是藝術(shù)體操等運動對動作美感的要求非常高。當然，不僅是藝術(shù)體操，各類體育運動都有其動作美感，足球運動有足球動作的美感、籃球運動有籃球動作的美感等等。美的形象是每個人都向往的，所以，體育動作的美感優(yōu)劣其實也決定了運動者的形象優(yōu)劣。利用多媒體技術(shù)手段，可以最大程度地向?qū)W生展示體育運動的動作以及形態(tài)的美感，從而引導學生建立正確標準的審美標準，并提高其審美情趣。

例如，在藝術(shù)體操的教學中，可以適當合理地使用多媒體技術(shù)手段進行形象化教學，利用藝術(shù)體操視頻讓學生們能夠直觀的看到藝術(shù)體操的具體動作在實際比賽中的實現(xiàn)。與此同時，老師可以進行相應(yīng)的技術(shù)指導以及審美引導，使學生能夠逐漸領(lǐng)悟其中的韻味，已逐漸建立自身動作的體態(tài)美，陶冶情操的同時使學生自信心得到增強。

六、結(jié)語

多媒體技術(shù)運用到體育課堂教學中去是課程教學模式改革創(chuàng)新的重要內(nèi)容，其對于學生學習興趣的提高、課堂教學內(nèi)容的生動化、體育課程重難點的簡單化以及學生審美情趣的建立和提高都有著舉足輕重的作用。只有不斷地總結(jié)教學經(jīng)驗，積極運用多媒體技術(shù)進行體育課堂教學，才能不斷提高體育課堂教學的質(zhì)量，為我國培養(yǎng)出新時代下的優(yōu)質(zhì)體育運動人才。