培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣初探

摘要：農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀良好習(xí)慣就是先培養(yǎng)他們懂得閱讀喜歡閱讀，還有閱讀的良好行為習(xí)慣。因?yàn)?，閱讀的良好行為習(xí)慣是孩子的隱形翅膀，影響孩子的一生，對學(xué)生學(xué)習(xí)語文的促進(jìn)作用十分重要。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；小學(xué)生；良好；課外閱讀；習(xí)慣

“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?！边@是小學(xué)生閱讀的良好行為習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，既使學(xué)生開闊了視野，又能增長學(xué)生的智慧，還豐富了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，提高了閱讀能力和寫作能力。我國著名的教育家葉圣陶先生曾明確提出：“學(xué)習(xí)語文的目標(biāo)就是得到閱讀和寫作的知識，從而養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣?！币虼耍瑢?shí)踐證明，在課外閱讀實(shí)踐活動中，要讓學(xué)生有意識地去進(jìn)行良好的課外閱讀習(xí)慣，小學(xué)生多讀好書、多記好詞好句好段，讓小學(xué)生的心靈世界充滿陽光，讓小學(xué)生的童年留下美好的回憶，讓小學(xué)生未來生活奠定堅(jiān)實(shí)的鋪路石！所以只有良好的閱讀習(xí)慣，才能感受閱讀的樂趣。那么，如何培養(yǎng)小學(xué)生的課外閱讀興趣呢？

一、 注重培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀的良好習(xí)慣

首先，培養(yǎng)學(xué)生每天都養(yǎng)成閱讀課外書的習(xí)慣，能夠自主自覺閱讀，愛上閱讀等。其次，引導(dǎo)學(xué)生快樂閱讀，利用家長、老師給符合年段的學(xué)生推薦良好的書刊或著名作家的名作啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行閱讀。就這樣通過多種形式讓學(xué)生去讀書，激發(fā)學(xué)生積極參與閱讀的興趣愛好。然后，讓學(xué)生閱讀后能有意地去積累的良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中做批注勾畫，養(yǎng)成背誦出色的句段、積累優(yōu)美的詞語等等。這樣一來也不斷促進(jìn)學(xué)生的閱讀數(shù)量、也提高了學(xué)生積累語言的能力。

二、 注重小學(xué)生讀思同行的良好習(xí)慣培養(yǎng)

要想引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成愛閱讀、多閱讀的良好習(xí)慣，關(guān)鍵是指導(dǎo)學(xué)生選擇讀物，引導(dǎo)學(xué)生讀一些有價值的書，這樣才能提高學(xué)生的閱讀品位。由于小學(xué)生好奇心強(qiáng)，選擇的課外閱讀書刊可能隨意性也是非常大，也許好多小學(xué)生都是喜歡那些新奇有動畫的書刊讀物比較多，閱讀的時候都是囫圇吞棗缺乏判斷分析能力，甚至有些學(xué)生還會容易受不良刊物的影響。所以我們教師一定要引導(dǎo)學(xué)生的正確閱讀方向，指導(dǎo)學(xué)生選擇課外讀物和教育書刊。做到要經(jīng)常向?qū)W生推薦有教育意義的讀本。比如低年級學(xué)生要引領(lǐng)選內(nèi)容豐富的童話和寓言故事，要以帶拼音的輔助讀物為主。如：和教育有關(guān)的寓言故事讀物《狼和小羊》和《狐貍和烏鴉》《西游記》等；中年級學(xué)生讀物《賣火柴的小女孩》和《愛的教育》等；上科學(xué)課《種類繁多的動物》是給學(xué)生推薦《動物王國》《昆蟲記》等，高年級學(xué)生引導(dǎo)他們閱讀經(jīng)典，向他們介紹古今中外以來那些熱愛讀書的典型事例和名人小說等，啟發(fā)學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書，這樣開闊小學(xué)生的視野，使學(xué)生領(lǐng)略名人故事的無窮魅力，影響著學(xué)生樹立名人形象的目標(biāo)；同時還可結(jié)合我們本校平時開展的課外閱讀拓展活動，組織學(xué)生展覽自己的讀書心得交流會、通過課本劇表演、朗讀比賽、我們的節(jié)日等活動，每學(xué)期每月按主題堅(jiān)持不斷開展活動，這樣堅(jiān)持開展活動，小學(xué)生也形成了多閱讀、想閱讀、愛閱讀的良好風(fēng)氣。

三、 注重營造課外閱讀的濃郁氛圍

課外閱讀只有營造濃郁的氛圍才能促進(jìn)小學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)生受到這種氛圍的影響，這樣讓學(xué)生由無意的關(guān)注逐步形成有意識的關(guān)注，才能在自己的腦海中留下烙印，才能有助于小學(xué)生的心靈世界不斷敞開心扉。因此，學(xué)校要特別注重校園書香氛圍的營造。讓學(xué)校每一面墻、每一棵花草樹木都會講話，如：利用走廊、教室內(nèi)外墻壁貼有關(guān)學(xué)生讀書的讀后感，還可以通過班級圖書角開設(shè)課外閱讀交流園地，讓每一位學(xué)生一走進(jìn)校園、走進(jìn)教室、走進(jìn)圖書角、走進(jìn)書的世界形成一股濃濃的書香氣息。

在此，除了走廊文化、墻壁文化之外，各班還要有各具特色的圖書角。讓學(xué)生將自己自帶的、喜愛的圖書不斷充實(shí)圖書，以確?？晒W(xué)生閱讀的圖書提供源源不斷的保障。圖書角除了配置學(xué)生愛看愛讀、健康向上的兒童圖書外，教室墻壁上還應(yīng)設(shè)置“書的樂園”“心得樂園”“行動樂園”等版塊，圖書角還要設(shè)好美麗溫馨的名字。如“新書推薦”“讀后感專欄”等。讓學(xué)生一走近圖書角就有一種非常想看書的那種沖動和欲望。同時，老師還要鼓勵學(xué)生寫閱讀心得、做閱讀筆記，并定期開展課外閱讀筆記比賽、美文朗誦比賽、好書新書推薦班會等活動。大力營造課外閱讀氛圍，讓學(xué)生在閱讀的時候好詞好句豐富學(xué)生的慧眼。天長日久后，學(xué)生自然會養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，學(xué)生也會漸漸形成就把課外閱讀當(dāng)成了平時學(xué)習(xí)中的一個重要部分，也能更進(jìn)一步陶冶學(xué)生的良好操情。

四、 培養(yǎng)課外閱讀寫讀后感的良好習(xí)慣

注重培養(yǎng)學(xué)生不動筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀后摘抄文中的好詞佳句、寫心得體會的良好習(xí)慣。學(xué)生每次閱讀完一篇文章或一本書時，一定會有自己的思、悟、感，這個時候如果讓學(xué)生把這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴感悟、體會摘抄或者記錄下來，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的素材不就成了小學(xué)生以后寫作的題材了嗎？所以培養(yǎng)學(xué)生有意識地閱讀良好習(xí)慣是提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和寫作能力的前提條件。要求學(xué)生在快樂閱讀的同時并能摘錄好詞好句，可以給學(xué)生寫出自己對文章的評價，可以讓低年級學(xué)生寫一兩句話的心得體會、中年級學(xué)生寫一段心得體會、高年級學(xué)生寫讀一篇文章的心得體會，這樣一天一天、一月一月、一年一年長時間的堅(jiān)持，小學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣就成了自然，讀書的質(zhì)量也將會有明顯的提高。

總之，小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)只有持之以恒，才能水到渠成。這正像高爾基說的：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。良好的課外閱讀習(xí)慣，是一個人走向成功的隱形翅膀。這就要求我們老師要培養(yǎng)小學(xué)生想閱讀、樂閱讀、敢閱讀開始，做一名有良好課外閱讀習(xí)慣的時代新人。

作者簡介：曾清梅，廣西壯族自治區(qū)南寧市，南寧市武鳴區(qū)城廂鎮(zhèn)第三小學(xué)。