微視頻在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

劉芳

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，教育教學(xué)方式也發(fā)生了翻天覆地的變化。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，有效地運(yùn)用微視頻教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：微視頻；數(shù)學(xué)教學(xué)；學(xué)習(xí)效率

微視頻也稱小視頻，一般是指時長30秒至20分鐘的視頻短片。微視頻具有“短、快、精”的特點(diǎn)，在人們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活中深受歡迎。我個人比較喜歡在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用微視頻的這些特點(diǎn)，把知識點(diǎn)制作成一個個微視頻運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，從而大大激發(fā)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的積極性和主動性。下面我就以教學(xué)內(nèi)容《單位換算》為例，來談?wù)勎⒁曨l在數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些運(yùn)用及其思考。

一、微視頻在課堂教學(xué)中的運(yùn)用

單位換算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)，主要包括長度單位、重量單位、時間單位、面積單位換算等，這部分內(nèi)容不僅要求學(xué)生熟記單位之間的進(jìn)率，更要熟練運(yùn)用并解決實(shí)際問題。我發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生知道單位之間的進(jìn)率，但還是不會做題，所以我就總結(jié)一些簡單實(shí)用又有意思的口訣，結(jié)合做題技巧講解題目。例如，計算300厘米=（ ）米，我們可以這樣做：厘米是小單位，米是大單位，小單位化大單位，簡稱：小化大，去掉 “0”，去掉幾個“0”呢？就要進(jìn)行第二步判斷，厘米與米之間的進(jìn)率是100，所以就去掉兩個“0”，結(jié)果就是3米。

又如，20千克=（ ）克，千克是大單位，克是小單位，大單位化小單位，簡稱：大化小，加上“0”，加上幾個“0”呢？就要進(jìn)行第二步判斷，千克與克之間的進(jìn)率是1000，所以就要加上三個“0”，結(jié)果就是20000克。如果遇到“30平方分米=（ ）平方米”這樣的題目，就要按照小數(shù)點(diǎn)的變化規(guī)律來做題，平方分米化平方米屬于小化大，就要去掉 “0”，它們之間的進(jìn)率是100，而30的末尾只有1個“0”，所以將30的小數(shù)點(diǎn)向左移動兩位，變成0.3，換算結(jié)果就是：30平方分米=0.3平方米。以此類推……

一般在上練習(xí)課的時候，我都會讓孩子們觀看微視頻，然后讓學(xué)生自己做題，并講解做題過程。最后我再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。通常情況下，我會把這些微視頻分享到班級QQ群里，供學(xué)生在家學(xué)習(xí)，也便于家長輔導(dǎo)孩子。從三年級開始，我讓學(xué)生自己嘗試講解經(jīng)典題目，這項作業(yè)只在周末布置，讓家長幫忙制作微視頻，然后發(fā)到群里供大家學(xué)習(xí)，我會一一給予評價和指導(dǎo)。

二、微視頻在數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效作用

1.讓課堂教學(xué)更具吸引力

常言道“興趣是最好的老師”，微視頻以聲音圖像結(jié)合、圖文并茂的方式展開教學(xué)，時間簡短，內(nèi)容精辟，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中時刻保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

2.可以促進(jìn)學(xué)生自主性探究

以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的自主探究性質(zhì)的課堂教學(xué)是新課標(biāo)所要求的，因此，以什么樣的方式來引導(dǎo)學(xué)生能夠積極主動地參與到課堂教學(xué)探究活動中來呢？微視頻是一種比較有效的學(xué)習(xí)方式。

3.有效解決個體的學(xué)習(xí)差異

每個班級中的學(xué)生都存在個體差異。由于年齡、家庭教育和生活環(huán)境的差異，每個學(xué)生的知識體系和能力也千差萬別。因此，微視頻給學(xué)生提供了一條有效的學(xué)習(xí)途徑，為異地、異時學(xué)習(xí)提供了很大的便利。尤其是對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，他們可以在家學(xué)習(xí)，家長也可以通過自己學(xué)習(xí)給予孩子幫助與指導(dǎo)，從而提高學(xué)習(xí)效率。

三、微視頻在課堂教學(xué)中存在的不足

1.微視頻的制作質(zhì)量

微視頻作為一種媒體，內(nèi)容的設(shè)計自然要遵循多媒體特點(diǎn)，在內(nèi)容的選擇上也要簡短、精悍。對于沒必要出現(xiàn)的內(nèi)容就無需在微視頻中出現(xiàn)，否則就是徒勞無功。另外，微視頻的制作、音質(zhì)、視頻清晰度、時間長短等對學(xué)生的使用都會有一定的影響。

2.運(yùn)用微視頻的教學(xué)方式

微視頻不僅可以促進(jìn)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)，而且也為學(xué)生提供了一條十分有效的學(xué)習(xí)途徑。然而值得注意的是，如果我們老師在教學(xué)活動開始就打開微視頻，學(xué)生只是觀看視頻，按部就班，學(xué)生沒有動腦筋思考、動手實(shí)踐、操作嘗試，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力并沒有得到發(fā)揮，長此以往培養(yǎng)出來的學(xué)生只會模仿，這樣的做法并不可取。因此，在微視頻教學(xué)中，我們首先要拋出問題，留給學(xué)生獨(dú)立思考的空間，讓學(xué)生嘗試完成，當(dāng)學(xué)生遇到困難的時候再給予點(diǎn)撥，最后打開微視頻觀看學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)就更具有針對性，不僅讓學(xué)生有思維之間的碰撞，而且掌握知識也會事半功倍。

微視頻是一種輔助性的教學(xué)媒體，在日常課堂教學(xué)中應(yīng)如何來運(yùn)用這種媒體或是與其他媒體有效結(jié)合來促進(jìn)高效課堂的構(gòu)建，仁者見仁，智者見智。然而，只要我們認(rèn)同微視頻能有效促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，這種方式就值得我們老師去揣摩、制作和運(yùn)用。

編輯 魯翠紅