初中數(shù)學(xué)讀題能力的培養(yǎng)

鄭衛(wèi)

摘 要：初中數(shù)學(xué)是教育的一項(xiàng)重要課程，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師往往重視數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的講解，忽視了學(xué)生讀題能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和考試過程中，經(jīng)常會(huì)由于讀題審題有誤，導(dǎo)致錯(cuò)誤失分的情況。讀題能力是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生在讀題中思考，準(zhǔn)確掌握題目信息，才能找到解題思路。主要探討如何培養(yǎng)初中學(xué)生數(shù)學(xué)讀題能力。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；讀題能力；讀題意識(shí)

人們對(duì)于閱讀的理解，經(jīng)常局限在文科內(nèi)容，類似語文、政治、歷史、地理等文科科目需要通過讀題審題，了解出題者的意圖，卻忽視了數(shù)學(xué)讀題審題的重要性。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同樣需要培養(yǎng)學(xué)生的讀題審題能力。實(shí)踐表明，從學(xué)生數(shù)學(xué)錯(cuò)題情況來看，讀題審題錯(cuò)誤是導(dǎo)致學(xué)生做錯(cuò)題的一項(xiàng)重要原因。讀題是解題的基礎(chǔ)，學(xué)生只有讀懂題目，才能準(zhǔn)確回答。良好的讀題能力，可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，學(xué)生在讀題審題過程中，去思考和動(dòng)手，因此，教師需要注重學(xué)生數(shù)學(xué)讀題能力的培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)讀題意識(shí)

筆者通過教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為，初中學(xué)生數(shù)學(xué)讀題能力的培養(yǎng)，首先需要培養(yǎng)學(xué)生的讀題意識(shí)，學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)讀題對(duì)于正確解題的重要性，認(rèn)識(shí)到讀題是解題的基礎(chǔ)，提升自己數(shù)學(xué)讀題意識(shí)，做到在解題過程中更加認(rèn)真、仔細(xì)地讀題審題。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)讀題意識(shí)，教師可以通過設(shè)置讀題專題，將一些由于讀題錯(cuò)誤導(dǎo)致解題錯(cuò)誤的題目挑選出來，進(jìn)行講解，讓學(xué)生學(xué)習(xí)讀題的技巧。此外，針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不太感興趣的學(xué)生，教師需要采取鼓勵(lì)的方式，讓他們提升數(shù)學(xué)興趣，增強(qiáng)自信，逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和讀題意識(shí)。

二、指導(dǎo)學(xué)生掌握題目信息

當(dāng)前，初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在普遍問題，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)往往采取“死記硬背”的方式，記憶數(shù)學(xué)公式，用于數(shù)學(xué)解題，并沒有根本上弄清數(shù)學(xué)公式的概念和含義，讀題能力水平較差，無法精準(zhǔn)掌握題目的信息，搞不清出題人的意圖。因此，初中數(shù)學(xué)教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行循序漸進(jìn)、合理的指導(dǎo)，提升學(xué)生的讀題能力。教師在上課時(shí)，針對(duì)某個(gè)數(shù)學(xué)題目進(jìn)行分析，重點(diǎn)在于題目中包含的信息要素，例如，文字、數(shù)字、圖形符號(hào)等，講清這些數(shù)學(xué)要素之間的關(guān)系，讓學(xué)生從數(shù)學(xué)要素中了解題目信息，弄懂題目要求。此外，在日常的數(shù)學(xué)習(xí)題訓(xùn)練過程中，教師需要將讀題方法滲入進(jìn)來，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成讀題的習(xí)慣，針對(duì)難以理解的內(nèi)容，可以做出標(biāo)注，通過查閱相關(guān)資料或者向老師咨詢，弄清題目要求，解出正確答案。習(xí)題訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生讀題能力的有效方法，教師可以將以往學(xué)生讀題錯(cuò)誤的習(xí)題，總結(jié)起來，讓學(xué)生參與到讀題解題過程中，意識(shí)到自己在讀題方面存在的問題，養(yǎng)成讀題習(xí)慣，掌握題目信息。

三、尋找題目中的關(guān)鍵信息

在初中數(shù)學(xué)讀題時(shí)，涉及許多應(yīng)用題，需要學(xué)生閱讀一段材料，根據(jù)材料給出的信息，作為解答。通常情況下，材料敘述涉及內(nèi)容較多，學(xué)生在閱讀時(shí)，無法弄清題目中的有效信息。因此，需要針對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)讀題進(jìn)行講解，指導(dǎo)學(xué)生從眾多閱讀內(nèi)容中，尋找關(guān)鍵信息，通過關(guān)鍵信息進(jìn)行解題。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念時(shí)，依靠仔細(xì)地閱讀，同樣可以找到概念的關(guān)鍵描述詞。例如，在學(xué)習(xí)圓周角時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生尋找關(guān)鍵點(diǎn)，頂點(diǎn)在圓上，組織學(xué)生對(duì)圓心角和圓周角進(jìn)行區(qū)分，通過這種方式，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尋找關(guān)鍵信息，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)讀題能力。

四、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦能力

在初中數(shù)學(xué)讀題和解題時(shí)，學(xué)生會(huì)經(jīng)常性地出現(xiàn)思路不清晰的情況，找不到題目想要考查的知識(shí)點(diǎn)，究其原因，在于學(xué)生的動(dòng)腦能力較差。學(xué)生讀題和解題的過程，是學(xué)生利用已經(jīng)掌握的知識(shí)用于解決數(shù)學(xué)問題的過程，然而由于學(xué)生知識(shí)理解不全面，動(dòng)腦能力較差，無法做到舉一反三。一個(gè)問題換一種問法，學(xué)生就不知道如何作答。針對(duì)存在的這種情況，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)腦能力的培養(yǎng)，在數(shù)學(xué)解題過程中，針對(duì)題目進(jìn)行分析，設(shè)置同一問題的不同問法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三。學(xué)生數(shù)學(xué)讀題能力的提升，關(guān)鍵在于學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)有著一定的理解，建立數(shù)學(xué)知識(shí)體系，提升數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，利用已知數(shù)學(xué)知識(shí)，解決數(shù)學(xué)問題，發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)之間存在的聯(lián)系。教師通過合理設(shè)置數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生去思考，讓學(xué)生將新舊知識(shí)去對(duì)比，做到溫故知新，學(xué)生在思考過程中，數(shù)學(xué)思維和讀題能力都會(huì)得到提升。

五、完善學(xué)生的思維結(jié)構(gòu)

學(xué)生之所以出現(xiàn)讀題錯(cuò)誤，在于學(xué)生讀題之后，自認(rèn)為找到了正確的解題思路，這種想法的存在，學(xué)生未完善自己的解題思路，容易導(dǎo)致解題錯(cuò)誤的情況。以部分?jǐn)?shù)學(xué)問題為例，涉及內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)比較廣泛，題目的綜合性和靈活性較強(qiáng)，這時(shí)學(xué)生盲目地確定解題思路是不完善的，教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，從多個(gè)角度對(duì)問題進(jìn)行解答，采用不同的解題思路和解題策略。此外，教師需要引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)不同的解題思路進(jìn)行比較，比較不同解題思路的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，提供多種解題方案，打破學(xué)生的思維定勢(shì)。為了提升學(xué)生的讀題能力，教師需要有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生探討多種解題方法，尋找最優(yōu)的解題方案，提升學(xué)生的解題準(zhǔn)確率和解題速度。

綜上所述，初中學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，經(jīng)常會(huì)由于讀題能力較差，導(dǎo)致解題錯(cuò)誤的情況。為了提升學(xué)生做題的準(zhǔn)確率和速度，加強(qiáng)學(xué)生讀題能力的培養(yǎng)很有必要。學(xué)生數(shù)學(xué)讀題能力的培養(yǎng)可以從以下幾點(diǎn)出發(fā)：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)讀題意識(shí)、指導(dǎo)學(xué)生掌握題目信息、尋找題目中的關(guān)鍵信息、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦能力、完善學(xué)生的思維結(jié)構(gòu)。只有這樣，才能提升學(xué)生的讀題能力，讓學(xué)生弄清題目要考核的知識(shí)內(nèi)容，給出正確的答案。

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編輯 高 瓊