淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)

李世紅

摘要：初中數(shù)學(xué)在初中教學(xué)中的地位是十分重要的，上承小學(xué)，下啟高中，可以說(shuō)是承上啟下。筆者從事了多年的初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)，下面結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剛€(gè)人對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；教學(xué)；體會(huì)

一、注重設(shè)置課堂導(dǎo)入

為了提高教學(xué)效率，很多教師在教學(xué)過(guò)程中都會(huì)設(shè)置教學(xué)情境導(dǎo)入課堂。但現(xiàn)在也有不少教師是為了完成任務(wù)才設(shè)置課堂導(dǎo)入，根本沒(méi)有起到提高教學(xué)效率的作用，所設(shè)置的課堂導(dǎo)入有的缺乏與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，有的缺乏啟發(fā)性，只是徒有形式而已。在初中數(shù)學(xué)教育中，課堂導(dǎo)入是十分關(guān)鍵的，教師首先要抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，再把導(dǎo)入的內(nèi)容和學(xué)生所感興趣的東西有效的聯(lián)系起來(lái)，如此，才能激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性。導(dǎo)入方法具體來(lái)說(shuō)有很多，比如情境導(dǎo)入、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入、頭腦風(fēng)暴、故事導(dǎo)入等等，例如在八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的"平行四邊形"這一節(jié)中，可以采用頭腦風(fēng)暴的導(dǎo)入模式，教師可以先給學(xué)生在黑板上畫(huà)出一個(gè)平行四邊形，然后讓學(xué)生根據(jù)自己看到的黑板上的平面圖行說(shuō)出自己所能夠想到的與之類(lèi)似的實(shí)物東西，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出中國(guó)結(jié)、電動(dòng)拉門(mén)、伸縮衣架、籬笆等等，根據(jù)大家所列舉的東西，尋找總結(jié)共同點(diǎn)，從而開(kāi)始平行四邊形的教學(xué)。在教學(xué)的課前導(dǎo)入中筆者很青睞使用頭腦風(fēng)暴法，它可以激發(fā)學(xué)生的思維能力和想象力，由于此法在應(yīng)用時(shí)是非常自由的，學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)是不用擔(dān)心自己說(shuō)錯(cuò)的，因?yàn)樽约夯卮饐?wèn)題時(shí)別人是不能夠進(jìn)行評(píng)價(jià)和指正的，這樣學(xué)生就能充分展開(kāi)想象的翅膀，最大程度的發(fā)揮自己的潛力，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、優(yōu)化教師的素質(zhì)

"使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才"愛(ài)因斯坦如是說(shuō)，事實(shí)上，教師對(duì)學(xué)生的影響是非常之大的，毫不夸張地說(shuō)教師的一言一行都會(huì)直接影響到學(xué)生。教師素質(zhì)的高低會(huì)影響學(xué)生的發(fā)展，所以，教師要不斷地優(yōu)化自身素質(zhì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中總是會(huì)帶有自身的感情色彩，如果自己心里面喜歡教師，那么就會(huì)喜歡這個(gè)教師所教授的學(xué)科，反之，如果學(xué)生自己不喜歡教師，那么就會(huì)不喜歡這個(gè)教師所教授的學(xué)科?；诖危處熞M(jìn)和學(xué)生間的距離，讓學(xué)生喜歡自己，進(jìn)而喜歡所學(xué)的學(xué)科，不斷提升自身的教學(xué)素質(zhì)。這里的素質(zhì)不僅指教師的科學(xué)文化素質(zhì)，還有人文素質(zhì)，教學(xué)過(guò)程中不僅僅要傳授給學(xué)生基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)技能，還要讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力和數(shù)學(xué)文化，給予學(xué)生信任，讓學(xué)生感受到教師的認(rèn)可和欣賞，這樣學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望，只有當(dāng)學(xué)生具備學(xué)習(xí)欲望教師才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

三、采取開(kāi)放式教學(xué)

筆者認(rèn)為，開(kāi)放式課堂是提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的捷徑。作為教師，要尊重和愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生，做到一視同仁，平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，努力營(yíng)造民主、輕松、自由的教學(xué)氛圍，將學(xué)生的心理包袱卸下。有了良好的課堂氛圍做基礎(chǔ)，教師才能順利的奔向開(kāi)放式的課堂，使學(xué)生被束縛的思維得到釋放?；诖?，初中數(shù)學(xué)教師要注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展，逐漸由教師教學(xué)的過(guò)程轉(zhuǎn)為學(xué)生主動(dòng)思考的過(guò)程，除此之外，教師要打破傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變課堂中心，由以往的以教師為中心轉(zhuǎn)為以學(xué)生為中心，從而體現(xiàn)充學(xué)生在課堂中的主體地位，教師不再是課堂的領(lǐng)導(dǎo)者，而是扮演課堂引導(dǎo)者、參與者和合作者的身份，全力配合學(xué)生學(xué)習(xí)。使學(xué)生在這種開(kāi)放式的教學(xué)氛圍中充分的發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)潛能，通過(guò)自身感悟提高思維能力，啟迪其創(chuàng)新思維。

四、注重小組合作

筆者認(rèn)為，學(xué)生的合作式學(xué)習(xí)也是一個(gè)不錯(cuò)的教學(xué)模式，這樣的學(xué)習(xí)方式能讓學(xué)生都參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，一個(gè)教師就算十分優(yōu)秀，也很難對(duì)每個(gè)學(xué)生都做到面面俱到，因?yàn)槿说木Χ际怯邢薜?。同時(shí)，教師和學(xué)生之間是存在一定的年齡差距的，就難免會(huì)存在代溝，這就會(huì)給教學(xué)帶來(lái)困難，但是學(xué)生和學(xué)生間就不存在類(lèi)似問(wèn)題，學(xué)生基本都是同齡人，有共同語(yǔ)言，通過(guò)相互間的交流，傳遞想法和問(wèn)題，他們更能理解彼此的問(wèn)題所在，也能夠以一種對(duì)方能夠理解的方式解釋清楚問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生彼此間的交流，不需要通過(guò)教師就能夠解決很多問(wèn)題。所以，初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中要注重小組教學(xué)，首先要做的就是分組，教師把班上全體學(xué)生按照座位就近的原則進(jìn)行劃分，四到五人為一小組，分組當(dāng)然不是固定不變的，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活的進(jìn)行調(diào)整，避免出現(xiàn)“強(qiáng)更強(qiáng)、弱更弱”的情況，在根據(jù)學(xué)生座位的同時(shí)要兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生帶學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生，同時(shí)形成組間競(jìng)爭(zhēng)，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中教師要多多創(chuàng)設(shè)能夠進(jìn)行小組討論的教學(xué)機(jī)會(huì)，充分地發(fā)揮小組討論的作用，同時(shí)采用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

五、采用多媒體教學(xué)

讓筆者深有體會(huì)的一點(diǎn)就是教學(xué)要充分的利用多媒體。如今教學(xué)教師在漸漸告別黑板粉筆的教學(xué)方式，多媒體技術(shù)悄無(wú)聲息地走進(jìn)了人們的生活中，教育教學(xué)中也出現(xiàn)了多媒體的身影，與傳統(tǒng)教學(xué)方式比較，多媒體教學(xué)能夠在相同時(shí)間內(nèi)傳遞出更多的教學(xué)信息，教學(xué)效率有了顯著地提高。能夠在聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)多角度給學(xué)生帶來(lái)信息。例如，在人教版初中數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)的第五章"平行線(xiàn)與相交線(xiàn)"時(shí)，教師首先給學(xué)生介紹平行和相交的概念，然后利用多媒體課件來(lái)展示，有很多的空間位置關(guān)系是平面黑板很難畫(huà)出來(lái)的，也很難用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行描述，通過(guò)多媒體就能夠直觀的展示出來(lái)了，便于學(xué)生進(jìn)行理解。多媒體教學(xué)的引進(jìn)，有利于學(xué)生的形成清晰的思維，同時(shí)，也節(jié)省了很多教師書(shū)寫(xiě)板書(shū)的時(shí)間，這樣教師就能夠用更多的時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行交流，為其答疑解惑。

[總結(jié)]對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)，筆者主要的幾點(diǎn)體會(huì)就是如上所述了，希望能夠?yàn)閺V大的初中數(shù)學(xué)教師提供一定的借鑒和參考。

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（作者單位：甘肅省武山縣灘歌鎮(zhèn)金華九年制學(xué)校741314）