“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高中信息技術(shù)教學(xué)的探討

邵碧芬

摘要：伴隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)在社會(huì)中的應(yīng)用越發(fā)廣泛，這也推動(dòng)著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)。對(duì)于高中信息技術(shù)課程教學(xué)而言，“互聯(lián)網(wǎng)+”的到來(lái)不僅可以在教學(xué)中加入更多的技術(shù)設(shè)備，提供全新的教學(xué)理念，同時(shí)還可以顯著提高學(xué)生的參與熱情，從而提高整體教學(xué)質(zhì)量。對(duì)此，本文詳細(xì)分析“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高中信息技術(shù)教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；高中信息技術(shù)；教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）03-0093

伴隨著社會(huì)的持續(xù)發(fā)展以及信息技術(shù)的快速創(chuàng)新，信息技術(shù)課逐漸成為高中階段的重要教學(xué)課程之一。因?yàn)檎n程安排的因素影響，信息技術(shù)的課程量并不大，普遍每周只有一節(jié)課，這也就促使信息技術(shù)科存在任務(wù)量大、時(shí)間量少的問(wèn)題?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代對(duì)于高中教育的影響非常廣泛，教學(xué)材料、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)方法、教學(xué)思維等多方面均有所干預(yù)。對(duì)此，為了持續(xù)提升信息技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量，探討“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高中信息技術(shù)教學(xué)具備顯著教育價(jià)值。

一、創(chuàng)新信息技術(shù)教育方法

采用什么樣的教育方式不是由教師的想法所決定的，也不是跟隨社會(huì)教育改革潮流盲目地跟進(jìn)，而是需要教師在對(duì)國(guó)家教育改革政策和要求完全了解和深入學(xué)習(xí)的情況下，分析和看清現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，這樣理論和實(shí)踐相互結(jié)合和借鑒，才能確定正確的教育方式，教育才能取得較大的成效。教師通過(guò)把信息技術(shù)教育與素質(zhì)教育進(jìn)行整合，促使教育本身有利于學(xué)生的發(fā)展。同時(shí)需要形成一套完整的信息技術(shù)教育體制，堅(jiān)持不懈，不能因?yàn)槎虝r(shí)間的教育效果不佳而放棄教學(xué)方法的革新，而是需要以堅(jiān)定的信念，根據(jù)實(shí)際教育狀況不斷的革新，從而提高學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)綜合人才。

例如，可以在教學(xué)中運(yùn)用云服務(wù)、虛擬動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)平臺(tái)、BBS論壇等內(nèi)容，借助這一些內(nèi)容的引出創(chuàng)新教學(xué)方式，從而提高學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代之下的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

二、采取多樣化的教育平臺(tái)

現(xiàn)代社會(huì)，信息化不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已經(jīng)深入人們?nèi)粘５纳顚W(xué)習(xí)，逐漸的網(wǎng)絡(luò)不僅僅是一種人們聯(lián)系的工具，也成為了一種人們可以實(shí)現(xiàn)教育和商業(yè)的平臺(tái)，這種平臺(tái)很強(qiáng)大，具有很大的優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的利用和開(kāi)發(fā)已經(jīng)很完善。但是當(dāng)前的高中信息技術(shù)教育還是沿襲傳統(tǒng)的方式，忽略了現(xiàn)代教育的多元化思想，學(xué)生的教育比較局限，不利于信息技術(shù)教育的發(fā)展。對(duì)此，在新時(shí)代下，以素質(zhì)為導(dǎo)向的信息技術(shù)教育應(yīng)當(dāng)借助網(wǎng)絡(luò)途徑進(jìn)行教學(xué)，借助網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)為學(xué)生提供一個(gè)可以獲得重要信息的平臺(tái)，雖然當(dāng)前許多高中設(shè)置了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和網(wǎng)站服務(wù)，但是在實(shí)際應(yīng)用方面的作用并不明顯，無(wú)法獲得實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值。學(xué)生也擁有電腦手機(jī)等電子產(chǎn)品，但是沒(méi)有合理使用，只是進(jìn)行了聊天和游戲。加入學(xué)校能夠利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立相關(guān)的主題，利用微信和帖子網(wǎng)站等工具等平臺(tái)就能夠進(jìn)行信息技術(shù)的分享與教育，而且這種方法事半功倍，使得教育更加豐富多樣化。

例如，在實(shí)際教育中，教師可以以舉辦各類型大賽或活動(dòng)的方式培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)能力，借助舉辦辯論賽、職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽等方式，強(qiáng)化學(xué)生的信息技術(shù)使用能力以及，達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)主動(dòng)性以及能力的教育目標(biāo)。

三、深入完善高中教育制度

高中的信息技術(shù)教育素質(zhì)引導(dǎo)作用較低的主要原因在于沒(méi)有完整的教育改革和建立相關(guān)的適應(yīng)學(xué)校發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的制度，所以完善教育制度對(duì)高中的教育來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。完善的教育制度是一種強(qiáng)大的管理系統(tǒng)，能夠從外部和內(nèi)部?jī)深^抓好教育，合理的改革和完善不足，對(duì)信息技術(shù)教育的提高很有幫助。當(dāng)前高中在擴(kuò)大的同時(shí)，需要對(duì)內(nèi)部進(jìn)行調(diào)整，尤其是在教師教育意識(shí)、內(nèi)容方面的完善與創(chuàng)新，在教育中重視素質(zhì)教育，為學(xué)生全面發(fā)展提供幫助。在教育上進(jìn)行實(shí)際的改革，建立完善的教育，比如提高教師自身的信息技術(shù)能力，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生的培養(yǎng)符合現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。改革抓住重點(diǎn)抓住關(guān)鍵，才能從根本上實(shí)現(xiàn)高中信息技術(shù)教育的素質(zhì)教育有效性達(dá)到最大化。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代之下，信息技術(shù)課程的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)更加貼近于實(shí)際，需要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采取針對(duì)性的教學(xué)措施，從而保障整體教學(xué)質(zhì)量。

四、對(duì)信息技術(shù)教師實(shí)行一專多能創(chuàng)新

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代之下，信息技術(shù)教育工作者不僅需要具備扎實(shí)的信息技術(shù)理論以及教育心理學(xué)、教育方法學(xué)等相關(guān)知識(shí)，同時(shí)還需要具備一定的新媒體、新技術(shù)的使用能力，可以及時(shí)將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用在信息技術(shù)教育中，從而解決信息技術(shù)問(wèn)題。對(duì)此，學(xué)校需要定期對(duì)教育工作者進(jìn)行培訓(xùn)，需要從精通信息技術(shù)教育內(nèi)容與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)兩個(gè)方面著手。

從學(xué)校的管理層面來(lái)看，可以制定部分互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)的培訓(xùn)服務(wù)，根據(jù)實(shí)際的不同互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用基礎(chǔ)的人員，實(shí)行入門、精通以及實(shí)踐操作等不同的等級(jí)，促使信息技術(shù)教育工作人員可以及時(shí)掌握互聯(lián)網(wǎng)的特征、工具使用方法以及使用規(guī)律和特點(diǎn)等。同時(shí)，還需要進(jìn)一步的完善和優(yōu)化互聯(lián)網(wǎng)教育方面的應(yīng)用，高中信息技術(shù)教育工作人員需要不斷的強(qiáng)化自身在網(wǎng)絡(luò)方面的媒介控制能力，提升信息檢索、輿論監(jiān)控以及數(shù)據(jù)分析等多方面的能力，促使在信息技術(shù)教育中可以更有權(quán)威性的引導(dǎo)學(xué)生，構(gòu)建完善的網(wǎng)絡(luò)宣傳體系。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在“互聯(lián)網(wǎng)+”之下，信息技術(shù)教育的任務(wù)也會(huì)不斷的加重，信息技術(shù)教育工作不能僅僅是停留在學(xué)生的理論性教育方面，同時(shí)還需要結(jié)合目前的素質(zhì)形式，以素質(zhì)導(dǎo)向作為基礎(chǔ)和教育根本，并對(duì)學(xué)生的素質(zhì)規(guī)劃、思想以及意識(shí)等進(jìn)行有效的引導(dǎo)，從而真正突出信息技術(shù)教育中的素質(zhì)引導(dǎo)作用。

（作者單位：浙江省永嘉縣永臨中學(xué) 325100）