淺談硬筆字書寫

楊孝珍

【摘要】怎樣才能寫一手好字？如何提高書法教學(xué)的有效性？結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，提出了強(qiáng)調(diào)姿勢、注重臨帖、掌握方法、培養(yǎng)興趣、注重展示等幾點(diǎn)值得重視的內(nèi)容，希望對學(xué)習(xí)硬筆書法有所幫助。

【關(guān)鍵詞】姿勢 臨帖 方法 興趣 展示

我國著名詩人、文字學(xué)家郭沫若曾經(jīng)說過：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專行，是容易誤事的?！贝髸疑蛞舱f過：“練字不但對身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧靜的頭腦?！?/p>

但隨著高科技設(shè)備電腦、手機(jī)等設(shè)備的普及，很多人越來越開始忽視最基本的書寫方式。但“字如其人”，鋼筆字卻仍在很多方面不能避免，文本的簽字、日常的作業(yè)、試卷的書寫等，鋼筆字的書寫依舊無處不在。同時，中小學(xué)時期學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是人一生學(xué)習(xí)與生活的基礎(chǔ)，也是人學(xué)習(xí)和生活的最重要的階段，所以在此階段中，鋼筆字的學(xué)習(xí)不能忽視。

那么如何讓中小學(xué)生寫出漂亮的文字？雖然“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，中小學(xué)生個體的努力不能忽視，但更重要的卻是要把握鋼筆字書寫的方法。經(jīng)常有朋友感慨說“自己寫了幾十年的字，可是依然寫的不怎么好看”。中小學(xué)生在最早寫鋼筆字的時候由于多種多樣的原因，可能握筆姿勢不對，可能坐姿問題，也可能筆法走勢問題等，都會導(dǎo)致寫字不好看的結(jié)果。所以，中小學(xué)生在鋼筆字的最初學(xué)習(xí)中，一定要加倍的重視，尤其要突出鋼筆字書寫的方法。

根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)了幾點(diǎn)比較值得重視的內(nèi)容。

一、強(qiáng)調(diào)握筆姿勢，端正坐姿

正確的握筆方式是：五指自然并攏，一定要自然，好像在用拇指、食指掐豆子，然后把筆順勢放在中指上墊著，用前兩指夾著，后兩指襯著中指，筆斜靠在虎口上。

同時，坐姿也會對學(xué)生的書寫產(chǎn)生一定的影響，而正確的坐姿要求學(xué)生：腰背自然挺直，胸部張開，雙肩放平，胸離課桌一拳左右;雙臂放在桌上略張開，左手大拇指和其余四指分開成八字形，按住紙左邊，寫字時，眼睛與紙面保持一尺遠(yuǎn)距離。

二、注重臨帖和摹帖，堅(jiān)定不移

摹帖，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫，如同描紅，多摹幾遍，有利于把握字形結(jié)構(gòu)。臨帖，就是看著字帖，照著去寫。只要仔細(xì)認(rèn)真，便容易掌握筆法筆意，從而把范本的精髓學(xué)到手。只摹不臨，雖然間架不錯，但沒有筆法，字就僵化，缺乏神采。初學(xué)者宜臨摹并用，相互補(bǔ)充。

在摹帖和臨帖的過程中，最重要的是要充分的把握一本字帖一種書體，并且要堅(jiān)持不懈，才能充分學(xué)習(xí)好一種字體。在把握好一種字體后，再循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)其他字體。在摹帖和臨帖中，一定要注意：眼到手到心到、少而精和不斷比較。

三、強(qiáng)調(diào)方法的掌握，不斷進(jìn)步

鋼筆字在書寫的過程中有相當(dāng)多的方法，不勝枚舉，其中主要的需要在學(xué)習(xí)臨帖和摹帖的過程中充分把握。有一些方法是：橫向主筆要寫長，其余部分要縮短;獨(dú)體字或者上下結(jié)構(gòu)的字，一定要把主筆寫長;另外，有些比劃需要突出，要寫長;左右結(jié)構(gòu)的字要做對比，一般情況，哪邊的比劃少就相對寫小等。

總結(jié)方法，主要為：“上下結(jié)構(gòu)找主筆，左右結(jié)構(gòu)作對比，獨(dú)體結(jié)構(gòu)如上下，包圍結(jié)構(gòu)有訣竅?！闭抑鞴P：左邊見撇當(dāng)左舒，右見捺鉤宜展放，上下相同上略小，下部放寬要寫胖，橫若寫長撇必短，橫若短時撇寫長。做對比：左右有豎右邊長，隹字在時單人長，左豎右橫豎要低，右豎左橫橫寫高，如右上平下豎者，左高右低要錯位。包圍結(jié)構(gòu)：左半包時要偏右，右半包時則偏左，上三包圍要靠上，左三包圍下橫長，下三包圍包一半，全包圍時寫中間。

四、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，時時練習(xí)

俗話說，興趣是最好的老師。一些學(xué)生初到書法班，寫的字慘不忍睹，自己乃至于家長經(jīng)常受到老師的批評，因?yàn)樽謱懙貌缓靡灿绊懻Z文的成績。我就引導(dǎo)把每個筆畫寫好，比如，捺畫的小燕子尾，鉤像小鳥的嘴，長撇猶如細(xì)長的柳葉。從大自然中找到特征，讓學(xué)生知道學(xué)書法挺有意思的，這樣把每個筆畫寫好了，字的質(zhì)量就提高了。

五、注重作業(yè)展示，享受喜悅

平日的書法課，讓學(xué)生日積月累，寫好當(dāng)天所學(xué)的字，寫得漂亮就是最大的收獲，學(xué)生有的接受能力快，有的慢。寫得好的及時表揚(yáng)并向其他學(xué)生展示，把字在黑板上張貼展示，或者讓其他同學(xué)觀看臨寫的過程，這都是學(xué)生值得自豪的事。我經(jīng)常說，今天你來學(xué)寫硬筆字了，你今天收獲大嗎。

都說字無百日功，找對方法，日積月累，你就能看到自己寫的字明顯進(jìn)步。

這種或者類似音樂的感受能力變得更強(qiáng)。此外，在整個音樂游戲過程中，幼兒一直處于充滿聽覺、視覺、觸覺等刺激的空間中，這種高頻率的刺激也可在一定程度上增加幼兒的感受能力。

五、高效地開展音樂游戲，充分挖掘音樂游戲的美育功能

音樂游戲作為一種綜合性、多元化的娛樂方式，深受幼兒的喜愛和幼師的推崇。除了能通過提升音樂教學(xué)的效率、加深幼兒對音樂抽象美的感知和體驗(yàn)來直接地提升美育的實(shí)效性，音樂游戲還能通過培養(yǎng)幼兒的抽象思維，間接地提高幼兒領(lǐng)悟美感的能力。除此之外，音樂游戲亦能鍛煉幼兒的動作協(xié)調(diào)能力、感知能力及團(tuán)體協(xié)作能力等，十分有利于幼兒身心的健康發(fā)展。因此，幼兒美育工作者應(yīng)高度重視音樂游戲?qū)γ烙ぷ鲗?shí)效性的帶動作用，結(jié)合班上幼兒的實(shí)際情況，從音樂游戲設(shè)計(jì)、組織實(shí)施及反饋各個流程出發(fā)，更高效地開展音樂游戲。第一，音樂游戲組織者在游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)應(yīng)充分考慮班上幼兒的實(shí)際情況，高度關(guān)注幼兒的個體差異性，游戲情節(jié)、動作等不宜過難或太復(fù)雜，保證在幼兒的學(xué)習(xí)能力范圍之內(nèi)。如若采用現(xiàn)成的音樂游戲，要注意根據(jù)客觀實(shí)際對不適用的部分進(jìn)行改動。如想將適用大班的游戲運(yùn)用于小班教學(xué)，必須進(jìn)行改動后才能應(yīng)用;第二，在音樂游戲?qū)嵤┲皯?yīng)做好充足準(zhǔn)備，如所需的材料、道具等等，并應(yīng)全面考慮游戲中可能會出現(xiàn)的不良狀況及應(yīng)對策略。第三，在游戲?qū)嵤┑倪^程中，組織者要保持良好的投入狀態(tài)，帶動現(xiàn)場幼兒積極參與其中。同時要注意觀察各個幼兒的面部表情、動作及與其他幼兒間的協(xié)調(diào)合作情況，對存在異常的幼兒及時予以安撫和鼓勵。同時，還要適時地穿插問題和引導(dǎo)，促進(jìn)幼兒的拓展學(xué)習(xí)。第四，游戲完畢后，組織者要根據(jù)幼兒的表現(xiàn)情況、游戲的效果等指標(biāo)及時做出總結(jié)，對不足之處予以改進(jìn)。

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