基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究

錢海兵

摘 要：“興趣是知識的先導(dǎo)?！痹诮虒W(xué)過程中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于任何一門學(xué)科教學(xué)都有著重要的現(xiàn)實意義，就基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法進行了相關(guān)論述，希望為小學(xué)體育教學(xué)提供一些借鑒，從而促進體育教學(xué)的順利開展和有序進行。

關(guān)鍵詞：體育；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)方法

小學(xué)體育教學(xué)是指導(dǎo)學(xué)生進行體育鍛煉，提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生體育精神的重要科目，由于不是高考學(xué)科，因此，在教學(xué)過程中受重視程度不高，在這種情況下，大多數(shù)小學(xué)生習(xí)慣于埋頭書山題海，而忽略了對身體的鍛煉，長此以往，身體素質(zhì)每況愈下，有許多學(xué)生雖然經(jīng)過自己的努力進入了更高學(xué)府深造，卻因為自身的身體素質(zhì)問題而影響到學(xué)業(yè)和生活。我們的小學(xué)體育課有責(zé)任和義務(wù)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加積極主動地參與到體育鍛煉中去，積極鍛煉身體磨煉意志，使自己的身體素質(zhì)適應(yīng)緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏，為自己的終身發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。除此之外，體育課還可以培養(yǎng)學(xué)生包括團隊合作精神、競爭意識、吃苦耐勞的精神等各種優(yōu)秀的精神品質(zhì)，可見，如何讓學(xué)生增加對體育課的興趣，使其主動學(xué)習(xí)，對我們的小學(xué)體育教學(xué)是至關(guān)重要的，本文就這一問題，進行了以下幾個方面的論述。

一、構(gòu)建和諧師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

和諧師生關(guān)系的建立，可以使學(xué)生與教師在輕松愉悅的氛圍中展開教學(xué)內(nèi)容，由于師生之間的互相欣賞，教師會不遺余力地展示自己的教學(xué)魅力，學(xué)生也會將對教師的好感轉(zhuǎn)移到教師的任教學(xué)科之中，產(chǎn)生對學(xué)科教學(xué)的興趣，從而更好地配合教師達(dá)成學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，教師首先要注意了解學(xué)生的愛好和長處，在此基礎(chǔ)上注意在課堂教學(xué)中“投其所好”。比如有的同學(xué)耐力比較好，教師可以鼓勵他多進行跑步訓(xùn)練，有的同學(xué)平衡性比較好，教師可以多指導(dǎo)他進行各種球類運動的練習(xí)，有的同學(xué)不喜歡運動，教師就應(yīng)該鼓勵他開展一些運動量較小的活動，例如韻律操等。在掌握學(xué)生愛好和特點的基礎(chǔ)上，教師還要注意以身作則，率先垂范，以自身的專業(yè)素質(zhì)給學(xué)生樹立榜樣，使學(xué)生從教師的示范中感受體育鍛煉的魅力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；最后，教師還要注意對學(xué)生積極地進行肯定性的評價，在學(xué)生完成動作或者訓(xùn)練環(huán)節(jié)后不遺余力地表揚，增強學(xué)生的信心和勇氣，使學(xué)生感受到體育訓(xùn)練的樂趣，激勵學(xué)生的上進心，進而調(diào)動其積極性。

二、以學(xué)生為課堂教學(xué)主體，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在體育課的教學(xué)過程中，教師要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，增加學(xué)生參與課堂的機會，使學(xué)生更加切身體會到體育鍛煉的重要作用，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這方面，教師可以結(jié)合學(xué)生的意愿以及學(xué)校的教學(xué)條件，開展學(xué)生都比較喜歡的體育教學(xué)項目，或者組織相應(yīng)的興趣小組，安排學(xué)生進行不同的體育技能訓(xùn)練，不要拘泥于教材與課程的設(shè)定，安排一些毫無新意的常規(guī)訓(xùn)練，打消學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如當(dāng)下比較流行的曳步舞，就可以作為很好的體育訓(xùn)練項目，教師可以組織學(xué)生利用多媒體觀看曳步舞的視頻，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，然后將此作為一項教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生共同展開練習(xí)，一段時間后，學(xué)生對這一舞蹈內(nèi)容有了一定的功底和掌握，可以隨著音樂自由揮灑，甚至在好朋友面前表演一番，自然會感受到驕傲與自豪，對體育學(xué)習(xí)的興趣當(dāng)然就增加了?，F(xiàn)行體育教學(xué)大綱提出了“健康第一”的教學(xué)理念，因此，只要是能讓學(xué)生在體育課上動起來，達(dá)到體育鍛煉的目的，就是一堂成功的體育課，在這一過程中，最重要的是保證學(xué)生的主體地位，不用特別拘泥于形式和內(nèi)容。

三、開展各種體育活動，發(fā)展和鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在體育課常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，各種體育活動的開展，可以起到激活課堂，活躍氣氛的作用，無疑可以更好地鞏固學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣。具體來說，活動主要是指體育游戲和體育比賽，在緊張的課堂教學(xué)間隙，教師可以組織學(xué)生進行體育游戲，緩解學(xué)生的緊張神經(jīng)，調(diào)動課堂的教學(xué)氛圍，不管到了哪個年齡，人們對游戲都是熱衷和充滿期待的，例如結(jié)合學(xué)生的球類練習(xí)，教師可以安排學(xué)生進行與球類有關(guān)的游戲，“控球游戲”就是其中的一種，提前劃定大約五米見方的場地，將學(xué)生分為幾個小隊，每隊成員輪流上場，在自己用腳控球的同時設(shè)法將其他隊的球踢出場地，積分最多的一隊為優(yōu)勝，游戲過程中氣氛肯定是歡快的，學(xué)生的團隊合作精神也會得到充分的體現(xiàn)。體育比賽幾乎是所有學(xué)校都會定期舉辦的，目的是培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，增強學(xué)生的集體榮譽感和凝聚力，當(dāng)然，對于提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，作用也是很明顯的。體育比賽可以在課堂上以小組為單位展開，也可以以班級為單位甚至以學(xué)校為單位，開展之前要進行周密的策劃與布置，注意比賽的公平性以及比賽過程中的安全性。

總之，小學(xué)體育在教學(xué)過程中要注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，使體育課成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可或缺的重要內(nèi)容，從而發(fā)揮體育課提高學(xué)生身體素質(zhì)，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生體育精神的重要作用。

參考文獻：

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編輯 高 瓊