如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣

夏曉艷

【摘? ? 要】數(shù)學(xué)是學(xué)生從入學(xué)就開始接觸的學(xué)科，小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是為了中學(xué)數(shù)學(xué)打基礎(chǔ)，所以教師要在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)生才能在中學(xué)時(shí)期更牢固地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)興趣是重中之重。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)? 課堂教學(xué)? 培養(yǎng)? 興趣

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.21.138

數(shù)學(xué)存在于我們?nèi)粘Ｉ钪校W(xué)生是處于一種懵懂的狀態(tài)，他們并不懂得數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)他們是有多么重要，所以學(xué)校開展數(shù)學(xué)這門學(xué)科就是為了引導(dǎo)小學(xué)生重視數(shù)學(xué)。小學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)是充滿著好奇心，教師要抓住小學(xué)生的好奇心來引導(dǎo)他們，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。只有激發(fā)了小學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，他們才能夠真正的學(xué)好數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)的內(nèi)涵，學(xué)生能夠自主去思考一些問題，培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是十分重要的。

教師如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣是一個(gè)急需解決的問題。首先，教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間來教授數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，讓小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有一個(gè)初步的了解，其次，再循環(huán)漸進(jìn)的增加教學(xué)難度。從易到難的教學(xué)方法，不僅僅是為了樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，還能培養(yǎng)他們的興趣。教師還要營(yíng)造一個(gè)探究的課堂氣氛，學(xué)生受到這種氣氛的影響能夠養(yǎng)成自主思考的習(xí)慣，從而它們會(huì)自主解決難題，獲得一種獲得感，從而能夠培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)濃厚興趣。師生之間的關(guān)系也影響到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果。如果教師能夠與學(xué)生建立一種良好的關(guān)系，學(xué)生就會(huì)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上聚精會(huì)神地聽老師講解，學(xué)生就能在這種情況下慢慢地培養(yǎng)興趣。小學(xué)教師要及時(shí)更新自己的教學(xué)理念，從而根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定出合適到教學(xué)方法，能夠讓更多的小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣。

一、知識(shí)從易到難，迎合學(xué)生的興趣發(fā)展

數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于剛接觸數(shù)學(xué)的小學(xué)生來說是比較難的，教師要從易到難地來增加教學(xué)進(jìn)程，這樣小學(xué)生才能夠牢固地掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，他們才能夠跟得上教學(xué)進(jìn)程。學(xué)生在接受簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候是比較容易的，所以他們?cè)诔跗谙矚g學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣久而久之就培養(yǎng)了他們的興趣。

首先，教師要合理的安排教學(xué)進(jìn)程，將知識(shí)從易到難地教授給學(xué)生，學(xué)生才能夠牢固的掌握基礎(chǔ)知識(shí)，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生的智力發(fā)展是需要一個(gè)過程的，教師要根據(jù)學(xué)生腦力發(fā)展的規(guī)律來制定合理的教學(xué)進(jìn)程，學(xué)生在剛開始接觸簡(jiǎn)單的知識(shí)的時(shí)會(huì)比較容易，但是隨著年齡的增長(zhǎng)，需要增加教學(xué)的難度來滿足學(xué)生的發(fā)展需求。而且教師只有用簡(jiǎn)單易懂的知識(shí)來打好學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)生才能夠在不同年齡段的知識(shí)學(xué)習(xí)中掌握更加牢固。教師一定要根據(jù)學(xué)生的具體情況來制定教學(xué)進(jìn)程，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

其次，教師要充分利用教材，引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)教材，讓他們找出較難的知識(shí)點(diǎn)，然后在課堂上注重講解這些難知識(shí)點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠掌握。教師在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中不僅要教授他們基礎(chǔ)知識(shí)，還要注重培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣小學(xué)生才能夠在中學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中變得更加輕松。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要先學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生在課本上學(xué)會(huì)理解一些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念，然后練習(xí)一些習(xí)題來檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的效果，教師要檢查他們的預(yù)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生認(rèn)為難的知識(shí)點(diǎn)來安排課程教學(xué)。教師要從基礎(chǔ)概念開始教學(xué)，然后再用習(xí)題去引導(dǎo)學(xué)生去自主思考，循環(huán)漸進(jìn)地教學(xué)方法才能夠培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

二、營(yíng)造活躍的課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)興趣。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)小學(xué)生來說是比較枯燥的，這對(duì)教師的教學(xué)也是有一些困難的，教師要充分利用好課堂，并營(yíng)造積極探究的課堂氣氛。課堂氣氛是評(píng)價(jià)一堂課好壞的標(biāo)準(zhǔn)之一，好的課堂氣氛能夠引導(dǎo)學(xué)生在課堂上自主思考，從而找出答案，并滿足他們心里的一種獲得感，能夠更好的培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生自主探究問題，讓小學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)是需要逐步探究和思考才能夠掌握的。小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是為了讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，更是為了培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法。隨著年級(jí)的增長(zhǎng)數(shù)學(xué)知識(shí)的難度也會(huì)增加，學(xué)生只有在小學(xué)時(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)才能夠理解更難的數(shù)學(xué)知識(shí)。所以教師在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維，運(yùn)用數(shù)學(xué)思想解決問題。教師要營(yíng)造一種探究的課堂氣氛，因?yàn)樾W(xué)生的學(xué)習(xí)方法是模仿，教師只有不斷地引導(dǎo)他們自主思考，才能逐步培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思想，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

其次，教師要在課堂與學(xué)生多互動(dòng)，讓學(xué)生跟隨教師的思路去解決問題。教師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中可以讓學(xué)生去自主探究一些問題，比如說：乘法口訣的推算，乘法口訣是每一位小學(xué)生必背的，但是他們?nèi)绻軌蚋玫睦斫饪谠E，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)是有很大的幫助的。教師要引導(dǎo)學(xué)生用加法去推算乘法口訣，讓學(xué)生牢固掌握。教師要鼓勵(lì)每一位學(xué)生去積極思考，學(xué)生只有在思考的過程中才能夠?qū)?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)有更深層次的理解，從而才能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，來滿足學(xué)生的智力發(fā)展。

三、構(gòu)建良好的師生關(guān)系，有助于學(xué)生培養(yǎng)興趣

小學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與師生的關(guān)系有關(guān)聯(lián)，如果學(xué)生與教師的關(guān)系十分融洽，學(xué)生就會(huì)在課堂上認(rèn)真聽老師講解，如果學(xué)生不喜歡任課教師，那么學(xué)生也就會(huì)不重視這門課的學(xué)習(xí)，教師要與學(xué)生相處和諧，讓學(xué)生感受到教師帶來的關(guān)心和溫暖。

師生關(guān)系如何建立是教師要解決的一個(gè)問題，教師要利用課堂教學(xué)時(shí)間，給學(xué)生帶來一個(gè)好的課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)過程中盡可能的用一些幽默的話語來集中學(xué)生的上課注意力，還可以利用一些課余時(shí)間，詢問學(xué)生一些課堂上未掌握的知識(shí)，幫助學(xué)生解決一些學(xué)習(xí)中的難題和生活中的一些煩惱。教師在關(guān)心小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況時(shí)，學(xué)生會(huì)從內(nèi)心里感受到這個(gè)老師的溫暖，學(xué)生就會(huì)在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中能夠保持著興趣。教師還可以通過在課堂教學(xué)中組織一些數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，與學(xué)生共同探究一個(gè)數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生按著教師的思路去思考問題，鼓勵(lì)每一位學(xué)生積極回答問題。教師與學(xué)生之間的關(guān)系對(duì)教學(xué)的影響很重要，所以教師要注重師生之間的關(guān)系。

四、結(jié)束語

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的興趣是至關(guān)重要的，教師不能只注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維去解決問題，因?yàn)閿?shù)學(xué)的題型是變化無窮的，所以學(xué)生只有掌握了數(shù)學(xué)思維才能夠解決數(shù)學(xué)難題。