測繪工程專業(yè)應(yīng)用型人才模式的探索

秦俊言

【摘? ? 要】隨著我國經(jīng)濟飛躍的發(fā)展，我國測繪行業(yè)發(fā)展快速，我國測繪行業(yè)對人員的需求大大增加。為了填補企業(yè)對人才需要的空缺，所以必須發(fā)揮中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校在人才教育中的積極作用。為了提高我國中職院校人才培養(yǎng)的教育水平，注重理論教育和實踐操作，突出做中學(xué)、學(xué)中做、做中教，強化職業(yè)教育的就業(yè)性和實踐性。為中職院校測繪工程專業(yè)改善人才的培養(yǎng)方式，為人才的培養(yǎng)提供了重要的理論依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】測繪工程? 應(yīng)用型人才? 教學(xué)方式

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.21.065

一、測繪工程的教學(xué)理念

（一）測繪工程專業(yè)培養(yǎng)要求

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)測繪學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能，空間精密定位與導(dǎo)航的理論，城市與工程建設(shè)的基本知識及其測量工程的設(shè)計、實施和管理等方面的理論與技術(shù)，攝影測量與圖像圖形信息處理的理論與技術(shù)，各類地圖設(shè)計與編制的理論與技術(shù)。受到科學(xué)研究的基本訓(xùn)練，具有測繪工程方面的能力。

（二）測繪工程專業(yè)的發(fā)展前景

測繪工程這個古老的學(xué)科發(fā)展到現(xiàn)今這個高速發(fā)展的社會并沒有到盡頭，它不僅不會有盡頭，還會跟著社會的發(fā)展而發(fā)展，而測繪工程專業(yè)培養(yǎng)也會隨著社會所要的人才的方向而大量培養(yǎng)人才，內(nèi)容也不斷更新;國內(nèi)對測繪人才的需求以及測繪工程產(chǎn)業(yè)化的趨勢造成了“一將難求”的尷尬地步，相信在現(xiàn)今和未來很長的一段時間內(nèi)社會的人才缺口不會彌補上，所以測繪工程專業(yè)是會有廣大作為的。測繪工程是一個不斷變化的學(xué)科，它與現(xiàn)代的許多新興的技術(shù)和新工具結(jié)合后產(chǎn)生了許許多多以前沒有的新領(lǐng)域，也提供了富有挑戰(zhàn)感，也更有發(fā)展前途的工作類型。

例如：數(shù)字攝影測量、地理信息系統(tǒng)、GPS全球定位系統(tǒng)及其子系統(tǒng)，經(jīng)濟地理學(xué)和區(qū)域、遙感技術(shù)等等，不勝枚舉。而且，隨著信息社會的到來，測繪工程的產(chǎn)品——關(guān)于地理方面的信息，已經(jīng)成為一種重要的戰(zhàn)略資源和商品，已經(jīng)不再像從前一樣可以免費得到，促進了測繪工程的產(chǎn)業(yè)化進程，從而為整個測繪工程專業(yè)帶來了巨大的發(fā)展機遇和商業(yè)回報。測繪工程專業(yè)的教學(xué)目的就是為我國培養(yǎng)測繪建設(shè)、勘探開發(fā)等專業(yè)性人才。

二、測繪工程專業(yè)應(yīng)用型人才應(yīng)具備的素質(zhì)

按照測繪工程專業(yè)應(yīng)用型人才的基本素質(zhì)，我們認為測繪工程專業(yè)人才應(yīng)具備以下幾方面的能力：

1.社會適應(yīng)能力。對于社會上的競爭困難和挫折能夠勇于面對，敢于直面困難。如果沒有這種抗壓的能力，不符合企業(yè)對人才的要求。

2.自主學(xué)習(xí)的意識。在科學(xué)飛速發(fā)展的今天，知識時時刻刻在更新，如果沒有自主學(xué)習(xí)的意識會被社會淘汰。要時時刻刻學(xué)習(xí)，不斷地提高自身能力使學(xué)生打好基礎(chǔ)，開拓思維，立足當(dāng)前，放眼未來，走全面發(fā)展地成長道路。

3.處理問題和解決問題的能力。在工作或者生活中會有各種各樣的問題，這些個問題需要人自己去解決和處理，并且分析問題產(chǎn)生的原因，避免下次出現(xiàn)同樣的問題。發(fā)現(xiàn)問題和解決問題兩者不能同時具備，會被社會淘汰。

4.團結(jié)協(xié)作能力。測繪是非常復(fù)雜的步驟，不是一個人能夠完成的。為了省時省力，每個學(xué)生要具備團結(jié)協(xié)作的能力。團結(jié)協(xié)作可以使人以優(yōu)勢互補。

5.專業(yè)職業(yè)能力。測繪需要很高的專業(yè)能力，學(xué)生必須具備足夠的專業(yè)理論知識和專業(yè)實踐知識，并且會熟練地使用各種測繪工具和測繪軟件，會看英語，保障所繪測繪方法和測繪完成之后圖紙正確的能力。

三、測繪工程專業(yè)的教學(xué)策略

（一）創(chuàng)新課程體系

測繪工程是一門綜合性的學(xué)科，涉及到的知識層面較廣。隨著社會的高速發(fā)展，我國測繪行業(yè)發(fā)展迅速，測繪工程中的教學(xué)方式和教學(xué)課程也需要創(chuàng)新，對于本專業(yè)中教學(xué)的課程進行整合和優(yōu)化，要把一些無關(guān)的實驗項目取消，部分過時的教學(xué)內(nèi)容也要及時進行修改，這對于培養(yǎng)應(yīng)用型人才有著良好的影響。創(chuàng)新是我國維持高速發(fā)展的重要原因，所以我們要把教學(xué)中的不足及時改善。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法

隨著教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，教學(xué)方式也要改革，兩者相互結(jié)合，才能夠更好的使學(xué)生學(xué)到知識，增加學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。教師在教學(xué)中要做到：

1.啟發(fā)性。老師提出一些具有啟發(fā)性的問題，引起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生向著教學(xué)目標(biāo)前進。

2.示范。教師示范對于學(xué)生是一種啟蒙式教育，因此老師必須按照步驟嚴格操作。在操作過程中老師必須嚴謹對待每一個操作細節(jié)，這樣會有利于學(xué)生掌握老師所教導(dǎo)的操作技術(shù)要領(lǐng)。

3.以學(xué)生為主體。學(xué)生在學(xué)生模仿階段更多的是以學(xué)生為主體，老師起主導(dǎo)作用。老師幫助學(xué)生更好的理解所學(xué)知識。

4.公平公正。老師在歸納總結(jié)階段要對學(xué)生在操作階段出現(xiàn)的問題進行觀察，幫助學(xué)生分析產(chǎn)生問題的原因，并告訴學(xué)生如何克服。在這一階段老師要公平、公正、嚴肅、認真。

測繪專業(yè)和我們的現(xiàn)實生活聯(lián)系密切。小到一張普普通通的地圖和山脈，大到鐵道與道路的分布，生活中，測繪幾乎無處不在。在經(jīng)濟建設(shè)方面，測繪工程有著舉足輕重的作用。比如在地質(zhì)勘探、隧道挖掘、水利交通建設(shè)和礦產(chǎn)勘測等項目中，都一定得進行勘測并繪制地形圖，方便施工方的建設(shè)工作的全面展開;在城市建設(shè)規(guī)劃，國土資源利用、環(huán)境保護等工作中，也必須進行土地測量和測繪，供規(guī)劃和管理使用。實際上，目前我國一系列影響深遠的重大工程，如南水北調(diào)、西氣東輸、青藏鐵路等，都需要測繪工程師的積極參與，他們的工作對整個工程的成敗有舉足輕重的作用。

參考文獻

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