論加強(qiáng)幼兒園安全教育管理的策略

謝靜

【摘? ? 要】在社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的時(shí)代背景下，人們的生活水平較以往得到明顯提高，因而更加重視精神追求，而不再只是關(guān)注自己的衣食住行，對(duì)國(guó)家的教育教學(xué)發(fā)展也更加關(guān)注，在很大程度上推進(jìn)了我國(guó)教育教學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展。幼兒教育是我國(guó)教育體系的重要組成部分，不僅對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣有重要的影響，而且對(duì)幼兒今后的發(fā)展也有直接的作用，更加受到人們的重視。在新時(shí)期，幼兒教學(xué)中的安全教育管理已經(jīng)成為幼兒教學(xué)的重中之重，是現(xiàn)階段各教育教學(xué)機(jī)構(gòu)在發(fā)展中所必須注意的問(wèn)題，對(duì)國(guó)家教育事業(yè)的進(jìn)步具有不可忽視的重要影響。本文主要探討了加強(qiáng)幼兒園安全教育管理的策略。

【關(guān)鍵詞】幼兒? 安全教育? 策略? 教育管理

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.20.190

幼兒期是人一生中發(fā)展最迅速、最基礎(chǔ)的時(shí)期，讓幼兒有一個(gè)幸福、快樂(lè)、健康、安全的人生是所有家長(zhǎng)和老師們的美好愿望。幼兒期的健康發(fā)展是孩子今后發(fā)展的根本基礎(chǔ)，但由于幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，自我保護(hù)能力有限，缺乏防范的基本意識(shí)，自我保護(hù)意識(shí)弱，因此幼兒期是人一生中最容易出現(xiàn)事故和危險(xiǎn)的時(shí)期，幼兒園的安全一直以來(lái)是人們關(guān)注的問(wèn)題。

一、創(chuàng)設(shè)安全舒適的教育環(huán)境

相關(guān)部門(mén)曾做過(guò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，結(jié)果表明兒童受傷種類(lèi)一般包括骨折、挫折傷、擦傷、扭傷等，而事故發(fā)生地點(diǎn)最頻繁的就是戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地、游戲設(shè)施等處，例如滑梯、秋千、攀登架等[1]。幼兒園對(duì)這些事故高發(fā)場(chǎng)地及設(shè)施等所采取的對(duì)策，是盡量保證具有足夠的場(chǎng)地與設(shè)施供孩子們戶(hù)外活動(dòng)使用，也盡量維持設(shè)施的功能，使其滿(mǎn)足孩子的運(yùn)動(dòng)需求，幫助幼兒獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)“危險(xiǎn)”的環(huán)境，讓孩子親身體驗(yàn)這些隨時(shí)可能發(fā)生的危險(xiǎn)，的同盡可能地降低活動(dòng)場(chǎng)地、游戲設(shè)施的危險(xiǎn)性，或在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給孩子以恰當(dāng)安全提醒。安全工作中絕不能存在一絲一毫的僥幸心理，細(xì)化我們的安全管理，將“把每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單”作為我們工作的座右銘。

二、建立完善的安全監(jiān)督與管理制度

安全監(jiān)督與管理制度是有效開(kāi)展安全管理工作的基礎(chǔ)，因而，建立完善的安全監(jiān)督與管理制度尤為重要，是保證幼兒園安全教育管理工作有效開(kāi)展的關(guān)鍵。建立完善的安全監(jiān)督與安全管理制度需要做到以下幾點(diǎn)，第一，做好監(jiān)督檢查工作，明確責(zé)任人，為了加強(qiáng)幼兒園安全管理，應(yīng)明確責(zé)任人。園長(zhǎng)作為第一責(zé)任人，下面分設(shè)各個(gè)具體負(fù)責(zé)人，一旦發(fā)現(xiàn)工作疏忽，造成安全事故的問(wèn)題，對(duì)各責(zé)任人進(jìn)行追究處理，起到規(guī)范與約束作用，切實(shí)做好安全管理工作。例如，定期檢查幼兒園的消防安全設(shè)施，檢查幼兒園的教學(xué)設(shè)施以及娛樂(lè)設(shè)施等，每天對(duì)衛(wèi)生問(wèn)題進(jìn)行檢查監(jiān)督，做好消毒工作，幼兒園教師需要做好安全檢查工作，避免幼兒攜帶尖銳玩具等[2]。第二，組織安全培訓(xùn)與教育，組織教師不斷學(xué)習(xí)，了解安全教育的重要性，從而使教師加強(qiáng)幼兒的安全教育，對(duì)幼兒安全問(wèn)題更加重視。

三、加強(qiáng)安全教育，提高幼兒安全意識(shí)

幼兒缺乏安全意識(shí)也是安全事故頻繁的原因之一，因而，提高幼兒安全意識(shí)，對(duì)幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的安全教育十分重要。加強(qiáng)安全教育，提高幼兒安全意識(shí)需要做到以下幾點(diǎn)。第一，通過(guò)故事、兒歌、童話(huà)等為幼兒灌輸自我保護(hù)思想，提高幼兒安全意識(shí)，幼師可以講解小紅帽、狼偽裝羊媽媽哄小羊開(kāi)門(mén)以及白雪公主的故事，在故事中灌輸自我保護(hù)思想，如別人給的東西不能吃，社會(huì)上有壞人，需要提高警惕等，從而有效地進(jìn)行安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。第二，定期進(jìn)行情境模擬，利用模擬演練的方式，教導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)突發(fā)情況，例如，可以設(shè)置電話(huà)求救情境、陌生人接觸情境、生活中常見(jiàn)的有毒有害物品辨別情境、地震情境、防火情境等，利用此方式對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，使幼兒學(xué)會(huì)緊急避險(xiǎn)的方法。

四、加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)

社會(huì)在不斷發(fā)展與進(jìn)步，學(xué)前教育較以往也取得很大的進(jìn)步，人們對(duì)幼兒教育工作者的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與個(gè)人品德也提出了更高的要求。即要求教育部門(mén)對(duì)幼兒學(xué)前教育加強(qiáng)重視，在給予資金與技術(shù)支持的同時(shí)還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育教師的培訓(xùn)，打造高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的教師，要使幼兒安全教育得到保證，這對(duì)教師提出了更高更嚴(yán)格的要求。首先，幼兒園要從教師招聘環(huán)節(jié)做起，對(duì)教師的教育資質(zhì)以及專(zhuān)業(yè)能力提出明確的要求。其次，幼兒園還應(yīng)該做到定期對(duì)在崗幼兒教師進(jìn)行培訓(xùn)，了解最新的幼兒安全教育需求以及幼兒安全教育思想[3]。此外，幼兒園還應(yīng)該積極鼓勵(lì)教師與幼兒互動(dòng)，使教師可以走進(jìn)幼兒的世界，通過(guò)言語(yǔ)的交流讓學(xué)生在無(wú)形之中接受幼兒安全管理教育。這種教學(xué)方法不僅可以使得幼兒教育更接地氣，而且更有利于幼兒成長(zhǎng)以及加深學(xué)生對(duì)安全管理教育的認(rèn)知。

五、家園合作，形成教育合力

家長(zhǎng)是孩子天然的第一任教師，家庭教育是最基礎(chǔ)的教育，對(duì)幼兒的教育起著至關(guān)重要的作用，幼兒園的教育是在家庭教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)對(duì)德、智、體、美勞進(jìn)行全面發(fā)展的。如果沒(méi)有家庭教育的支持，學(xué)校教育將會(huì)失去根基，無(wú)法進(jìn)行。家庭與幼兒園是幼兒發(fā)展的共同承擔(dān)體，必須擰成一股繩，心往一處想，力往一處使，統(tǒng)一協(xié)調(diào)合作，保證溝通交流順暢，共同構(gòu)建保障幼兒安全的防護(hù)墻。學(xué)校通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，為家長(zhǎng)宣傳幼兒安全教育知識(shí)，讓家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解學(xué)校的工作安排，以便能夠積極地配合學(xué)校開(kāi)展工作。將好的意見(jiàn)和建議提出來(lái)，進(jìn)一步制定出完善的安全管理制度和具體的安全教育措施，以利于提升幼兒的自我保護(hù)能力。

總而言之，幼兒教育是孩子學(xué)前教育的重要階段，能夠?yàn)楹⒆咏邮芰x務(wù)教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我們必須重視幼兒教育。幼兒安全問(wèn)題是不容忽視的問(wèn)題，當(dāng)前，幼兒安全問(wèn)題頻出，使社會(huì)對(duì)幼兒安全問(wèn)題更加重視，幼兒是祖國(guó)未來(lái)的希望，為幼兒營(yíng)造安全的成長(zhǎng)環(huán)境，加強(qiáng)幼兒園安全管理，建立完善的監(jiān)督管理機(jī)制，進(jìn)一步進(jìn)行研究，不斷提高幼兒的安全勢(shì)在必行。因此，在新時(shí)期就必須要加強(qiáng)對(duì)幼兒園安全教育管理措施的研究。

參考文獻(xiàn)

[1]鄧明芳.新形勢(shì)下加強(qiáng)幼兒園安全教育管理的實(shí)踐與探索[J].教育，2016（12）：7-7.

[2]康阿維.幼兒園大班安全教育教學(xué)工作實(shí)施的對(duì)策分析[J].教育：文摘版，2016（8）：73-73.

[3]林慧敏.試論幼兒園安全教育管理的現(xiàn)狀及措施[J].課程教育研究：學(xué)法教法研究，2017（33）：204-204.