淺談如何提升小學(xué)語文教學(xué)水平

崔春震

【摘? ? 要】隨著教育的不斷改革，我國小學(xué)語文教學(xué)水平已經(jīng)得到很大程度的提升，但是我們都知道“沒有最好，只有更好”，所以在提升小學(xué)語文教學(xué)水平方面仍需繼續(xù)努力。在我看來，進(jìn)一步提升小學(xué)語文教學(xué)水平其實很簡單，教師選擇合適的教學(xué)方法，學(xué)生選擇合適的學(xué)習(xí)方法就對提升語文教學(xué)水平有著積極的促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】意義? 內(nèi)容? 方法

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.20.175

學(xué)生進(jìn)入小學(xué)階段才開始真正意義上的學(xué)習(xí)語文，學(xué)好語文不僅是學(xué)生升學(xué)的必要條件，也是傳承中國文化的主要途徑。漢語是中國人的母語，提升語文教學(xué)水平是目前重要的教學(xué)任務(wù)。希望教師能夠和學(xué)生良好的配合，把我國語文教學(xué)水平努力提升。

一、學(xué)習(xí)語文的意義

（一）傳承中華文化

語文不僅是一門學(xué)科也是我國的語言文化基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)語文是傳承華夏文化的一種重要方式。祖輩們辛辛苦苦把我國的語言文化濃縮在語文這門學(xué)科里，因此，學(xué)習(xí)和發(fā)揚語文是每一個學(xué)生的義務(wù)，只有掌握好語文這門學(xué)科，一個人才能真正的立足在社會中。

（二）有利于學(xué)生的發(fā)展

語文成績的好壞與學(xué)生升學(xué)有著直接的聯(lián)系，學(xué)習(xí)語文是一個長遠(yuǎn)的過程，在小學(xué)階段打好基礎(chǔ)有利于學(xué)生以后的發(fā)展，為初中、高中、大學(xué)甚至是工作做好鋪墊。求職信、簡歷等都需要一定的語文基礎(chǔ)，所以學(xué)生學(xué)好語文是促進(jìn)自身發(fā)展的重要保證。希望每一個語文教師都能夠注重對學(xué)生語文水平的培養(yǎng)，讓學(xué)生在未來的道路上發(fā)展的更順暢。

二、小學(xué)語文主要教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)語文主要教學(xué)內(nèi)容圍繞著字、詞、句、文章展開學(xué)習(xí)，小學(xué)語文知識是比較基礎(chǔ)的知識，其主要目的是給學(xué)生奠定良好的語文基礎(chǔ)。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)對語文的學(xué)習(xí)完全陌生，從認(rèn)識拼音開始展開對語文的學(xué)習(xí)，隨著語文知識內(nèi)容不斷積累，能夠獨立的閱讀一些文章，逐漸掌握更多的語文知識。除了教會學(xué)生語文知識，還要教會學(xué)生利用語文表達(dá)內(nèi)心的情感、看法等，學(xué)生主要通過寫作文這種途徑實現(xiàn)。小學(xué)階段的語文知識就像是高樓大廈的基石，沒有堅實的基礎(chǔ)對學(xué)生以后的語文學(xué)習(xí)會存在很多困難，所以教師要深刻認(rèn)識到學(xué)生學(xué)好語文的重要性。

三、提升小學(xué)語文教學(xué)水平的方法

（一）營造良好的課堂氛圍

課堂氛圍與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有著直接的聯(lián)系，營造良好的課堂氛圍能夠讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語文。我們都知道小學(xué)生的自制能力較差，學(xué)生的學(xué)習(xí)需要教師的督促，小學(xué)生在課堂上很容易被外界事物所干擾，營造良好的上課氛圍吸引學(xué)生的注意力很重要。要營造良好的課堂氛圍，教師要增加學(xué)生與教師之間的互動，讓學(xué)生們意識到上語文課的樂趣。在給學(xué)生們講解課文的時候，可以提一些開放性的問題，比如：“學(xué)習(xí)完本篇課文你有什么感受？”、“你對該文主人翁有什么看法？”這類沒有明確答案的問題，學(xué)生可以說出自己的所有看法，教師在學(xué)生回答完后給予鼓勵和適當(dāng)?shù)某C正就可以。這樣的教學(xué)總是能激發(fā)學(xué)生們開動腦筋想象，學(xué)生們積極發(fā)言，班級課堂教學(xué)氛圍就會變得很濃厚。學(xué)生們受到濃厚的課堂教學(xué)氛圍的感染，迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，班級語文教學(xué)水平便會得到進(jìn)一步提升。

（二）開展豐富的課堂活動

豐富的課堂活動總是能吸引學(xué)生們的注意力，豐富的課堂活動讓學(xué)生們一邊學(xué)習(xí)一邊玩耍，開展豐富的課堂活動是一件兩全其美的辦法。有哪些課堂活動適合小學(xué)語文教學(xué)過程中開展呢？教師要在眾多的活動中選擇最適合小學(xué)生的活動，做好充分的準(zhǔn)備，盡可能達(dá)到最好的教學(xué)效果。比如在復(fù)習(xí)詞語的時候，教師可以利用詞語接龍的方式，教師隨意說一個詞語：“蘋果”，接下來的學(xué)生用“果”字組詞，一個接一個的說下去。全班學(xué)生都參與到活動中來，對學(xué)生回憶詞語有很大的幫助。這樣的課堂活動讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，也符合課程改革提出的教學(xué)要求，學(xué)生能夠快樂的學(xué)習(xí)比成績重要，只有這樣學(xué)生們才能健康成長。

（三）擅于利用教學(xué)多媒體

我國隨著科技的發(fā)展、社會的進(jìn)步，很多中小學(xué)教室都配備了相應(yīng)的多媒體設(shè)施，教師要學(xué)會合理的應(yīng)用這些設(shè)施，有了多媒體設(shè)施的輔助讓語文教學(xué)水平得到提升。比如在學(xué)習(xí)課文《丑小鴨》時，小學(xué)生對美與丑的概念可能還太模糊，想象能力也十分有限，丑小鴨的形象很難被構(gòu)造出來，此時教師利用幻燈片展示丑小鴨的圖片，讓學(xué)生在腦中對丑小鴨的形象有深深的印記。同樣的，在丑小鴨變?yōu)榘滋禊Z后，教師也可以展示白天鵝的形象，前后的對比讓學(xué)生對本篇課文加深理解。學(xué)習(xí)完課文后，讓學(xué)生們自己總結(jié)得出感悟，這樣的教學(xué)效果十分好。

（四）提升教師的專業(yè)水平

教師的專業(yè)水平與學(xué)生的學(xué)習(xí)也有很大的關(guān)系，一個優(yōu)秀學(xué)生的背后一定有一個優(yōu)秀的教師。提升教師的專業(yè)水平是提升語文教學(xué)水平的關(guān)鍵因素，提升教師專業(yè)水平需要教師做到“活到老，學(xué)到老”，要記住學(xué)習(xí)是永久的事。社會的迅速發(fā)展需要教師跟隨時代的進(jìn)步，擅于接受新鮮的事物，不斷提升自己的專業(yè)水平。學(xué)校要經(jīng)常組織全校語文教師召開教研活動，語文教師之間互相交流、討論教學(xué)方法、互相學(xué)習(xí)，改正自己的不足之處和借鑒別人在教學(xué)上的優(yōu)點。除此之外，全校語文教師還可以經(jīng)常組織公開課然后一起評課，這是最快也是最直接提升教師專業(yè)水平的途徑。

（五）建立良好的師生關(guān)系

每個學(xué)生都愿意上自己喜歡的教師所教授的課程，所以良好的師生關(guān)系才能夠讓班級語文教學(xué)水平得到大幅度的提升。試想一下，如果學(xué)生不喜歡教師，怎么會喜歡上該教師所教授的科目？建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生通過教師喜歡上語文的學(xué)習(xí)十分有意義，怎樣建立良好的師生關(guān)系呢？在我看來，教師要增加與學(xué)生接觸的機(jī)會，多與學(xué)生交流、談心才能讓學(xué)生喜歡上教師，教師不要上完課后就忽視學(xué)生與自己的接觸。班級組織各種課外活動時，教師要積極參與其中，拉近學(xué)生與教師的距離，只有這樣學(xué)生才能敞開心扉的與教師相處，認(rèn)真的學(xué)習(xí)語文。除此之外，小學(xué)生的心靈都十分脆弱，教師的言行對學(xué)生的影響十分遠(yuǎn)大，注意教師的言行舉止也是建立良好師生關(guān)系的重要方式。關(guān)心、關(guān)愛每一個學(xué)生，不歧視成績差的學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師對自己的愛，我相信學(xué)生們一定會喜歡上教師從而建立良好的師生關(guān)系。

總的來說，我相信通過營造良好的課堂教學(xué)氛圍;開展豐富的課堂活動;擅于利用多媒體設(shè)施;提升教師的專業(yè)水平等方式，小學(xué)語文教學(xué)水平一定會得到提升。我相信通過學(xué)生和教師的良好配合，我國小學(xué)語文教學(xué)水平一定會得到進(jìn)一步的提升。