如何培養(yǎng)初中生歷史學(xué)習(xí)興趣

王珊

【摘 要】歷史這兩個字對于我國人們來說有著深遠(yuǎn)的影響，每當(dāng)說起歷史這兩個字時，就會想起我國那些輝煌的或者是敗落的曾經(jīng)。我國從古至今的歷史讓我們感到過自豪，感到過傷心，但是不可否認(rèn)的是，沒有這些歷史就沒有現(xiàn)在的中國。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng) 初中歷史 學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.11.033

歷史對于我國來說，有著不可忽視的重要性。歷史是我國從古至今的文化的傳承以及一些知識的積累和文化的擴展，并且歷史也是我國文明的軌跡。而在初中歷史的教學(xué)中，是學(xué)生第一次正式接觸歷史方面的知識，當(dāng)然在初中歷史的教學(xué)中，教學(xué)的不只是我國的歷史，但是這些歷史，學(xué)生是必須掌握的，因為這些歷史都是對于我國或者是這個世界有著重大意義。想要學(xué)生在初中階段就學(xué)好歷史，我們就要在教學(xué)過程中培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本文就此提出幾點建議。

一、歷史的意義

在初中歷史教學(xué)過程中，想要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，我們首先要做的就是了解初中歷史教學(xué)的內(nèi)容，只有了解了初中歷史教學(xué)的是什么內(nèi)容后，才能夠找出最好的方法來提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。歷史這兩個字看起來非常的簡單，但是它蘊含的意味卻是很難品味的。在初中歷史教學(xué)過程中，教學(xué)的可能是中國古代的歷史，也有可能是中國現(xiàn)代的歷史，也有可能是其他國家的歷史等等，教學(xué)的內(nèi)容這么多，但是不可否認(rèn)的是，歷史是非常的重要的。想要真正的了解歷史，首先要做的是理解歷史的含義。歷史可以簡稱為史這一個字，歷史的第一個含義是指人類在過去的時間下發(fā)生的事情，以及對于這些事情發(fā)生的原因、時間、人物進(jìn)行記錄與解釋。歷史的存在也可以讓現(xiàn)在的人了解到以前發(fā)生了什么事，并且可以根據(jù)以前發(fā)生的事，讓現(xiàn)在的人們在做事時能夠有一點警惕，防止再發(fā)生與以前類似的事件。歷史的第二個意義是指對于過去的時間進(jìn)行研究與記錄，可以簡稱為史學(xué)，在古代屬于編寫歷史的那一類，但這一類的人在古代大多都是為皇家服務(wù)。歷史擁有著這兩個不同的意思，那么在初中歷史的教學(xué)過程中，只有我們明確了歷史的意義，才能找到培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣的方法。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法

（一）根據(jù)歷史的意義來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

在初中歷史的教學(xué)過程中有許多的方法可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，但是根據(jù)歷史的含義來提高學(xué)生對于學(xué)習(xí)歷史興趣的方法是最好的。因為這是在根本上提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，不會因為其他的原因而改變。在初中歷史的教學(xué)過程中，可以先讓學(xué)生在回家的時候或者是課余的時間去查閱相關(guān)歷史資料，了解一下從古到今有哪些人是在記錄歷史的，有哪些人編寫了有關(guān)于歷史的書籍，從古至今有哪些人是研究歷史的，通過這些方法讓學(xué)生先對歷史有一個淺顯的了解，然后在課堂教學(xué)的時候，再通過一些歷史事件培養(yǎng)學(xué)生對于初中歷史的興趣。

例如，在初中歷史的課堂教學(xué)中，先提出一個問題，問學(xué)生“皇帝是什么時候出現(xiàn)的？”或者是“第一部記錄歷史的書是誰編寫的，他是在什么時候編寫的，他編寫這部書的原因是什么”，讓學(xué)生在課堂上發(fā)揮他們的想象，并將他們想象出來的原因在課堂之上表達(dá)出來，當(dāng)學(xué)生都發(fā)言完畢后，再通過一句“那么，下面是揭曉謎底的時候了”，將學(xué)生的注意力都集中到我們的身上。在教師告訴學(xué)生真正的原因時，語言要具有生動性，因為只有這樣學(xué)生的思維才會跟著教師的語言走。才能讓學(xué)生完全的感到歷史的魅力，感受到歷史的美好，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。因為歷史有一個含義是研究的意思，那么在初中歷史的教學(xué)還可以讓學(xué)生對于一個歷史事件進(jìn)行研究，讓學(xué)生深入到對于歷史的學(xué)習(xí)中，從而感受到歷史的魅力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

（二）通過對于多媒體的運用培養(yǎng)學(xué)生對于初中歷史的學(xué)習(xí)興趣

對于學(xué)生來說，在他們小的時候動畫片是最吸引他們的，但是有一些武俠片、古裝片、抗日片對于他們還是有一定的吸引力存在的。所以在初中歷史的教學(xué)過程中，可以運用多媒體進(jìn)行教學(xué)。在初中歷史的教學(xué)中，為學(xué)生播放一些有關(guān)于歷史的動畫片、武俠片、古裝片、抗戰(zhàn)片來吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生的注意力都放在那一個視頻的歷史故事中，培養(yǎng)學(xué)生對于學(xué)習(xí)初中歷史的興趣。對于我國的所有人民而言，日本侵華的時間是不容我們遺忘或者是忽視的，就算電視劇里面的人物打勝仗了，看電視的人都會歡喜好久。比如說在教學(xué)初中歷史中有關(guān)于日本侵華事件這一章的內(nèi)容時，用一個抗戰(zhàn)片來吸引學(xué)生的注意力，是培養(yǎng)學(xué)生對于學(xué)習(xí)歷史興趣最好的方法。當(dāng)然在教學(xué)中國古代的歷史時，可以用一個動畫片來引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入歷史的世界，那就是動畫片孔丘，在這一部動畫片中，他講述了孔子的一生?？鬃訉τ谖覀冎腥A人民的影響可以說是非常深遠(yuǎn)的，他的思想一直都在影響著我們的思維。所以在教學(xué)古代歷史人物的這一章節(jié)內(nèi)容時，可以運用有關(guān)于孔子的那一部動畫片來引入，讓學(xué)生感受到古代歷史的韻味，并且回味在其中不想出來，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生初中歷史的學(xué)習(xí)興趣。

（三）提高教師自身的教學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生初中歷史的學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)歷史的教學(xué)中，對于大多數(shù)的學(xué)生來說，歷史課是一個無聊讓人昏昏欲睡的課程，教師的語言通常都是拖拖拉拉的，完全說不清教學(xué)的內(nèi)容，不能夠生動形象的表現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容，由此無法吸引學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。而這是因為教師的語言不夠有吸引力，所以在初中歷史教學(xué)過程中，教師首先就要擁有一個良好的素養(yǎng)，而這個素養(yǎng)具體指的就是教師語言能力的表現(xiàn)與教師的行為表現(xiàn)能力。當(dāng)教師擁有這些素養(yǎng)時，在初中歷史的教學(xué)過程中，就可以很快的吸引學(xué)生的注意力了。當(dāng)教師的語言簡練而富有生動性，并且還通過身體的與面部的表現(xiàn)能力，將初中歷史所要教學(xué)的內(nèi)容完全呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前與腦海里，那么學(xué)生又怎么會不認(rèn)真聽課呢？因此，在初中歷史教訓(xùn)過程中，我們要不斷提升自身的教學(xué)素養(yǎng)，通過我們教師的自身魅力來吸引學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣。

綜上所述，在初中歷史教學(xué)過程中，想要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，首先要做的就是了解歷史的含義，了解歷史到底指的是什么，歷史對于我國的意義是什么，只有了解了這些，才能找出培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)初中歷史興趣的最好方法。而這些方法就是根據(jù)歷史的意義來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣；運用多媒體培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣；提高教師的教學(xué)素養(yǎng)來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，從而讓學(xué)生沉迷于歷史學(xué)習(xí)的世界。