淺析如何進行有效的班級管理

楊秀紅

【摘? ? 要】眾所周知，在學校內(nèi)部都是以班級為基本單位的，學校的校風和學風與每個班級的風氣密不可分。說到班級，就不得不提到班主任這個角色，班主任是一個班級的組織者和管理者，其自身的綜合素質和教養(yǎng)和班級的整體風氣直接掛鉤。因此，要有一個好的學校必須有很多優(yōu)秀的班級，而要有優(yōu)秀的班級就必不可少要有一批認真負責、善于管理的班主任。

【關鍵詞】小學? 班級管理? 教育

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.18.193

要想在教育教學活動中取得矚目的成績就要有班主任盡心的管理，那么，應該如何充分發(fā)揮班主任的帶頭作用，構建一個優(yōu)秀的班集體呢？下面我僅結合自身以往的教學經(jīng)驗簡要談一下心得。

一、班主任應給予學生足夠的關愛

泰戈爾有一句話：“讓我的愛像陽光一樣，隨時包圍著你卻又給你充分的自由。”老師的愛也應該像陽光一樣，普照學生，溫暖學生。愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育。作為班主任必須關心學生，不但要關心他們的思想、紀律、學習，還要關心他們的身心健康，關心他們的生活，當學生生活遇到困難時要及時給予幫助。一個表里不一、言不由衷、對學生漠不關心的教師，是不可能贏得學生的愛戴的，學生也不可能把心里話告訴你，相反學生會對你敬而遠之。班主任一定要關愛學生，這樣可以增強班主任的號召力和親和力，也為良好班級的形成打下基礎。我記得有一個學期，有個班的班主任因病請長假，學校安排我接管。我接管的這個班當時紀律不太好，管理混亂，再加上我又是中途接管的，學生對我都不是很信任。適逢當時班上有一個住宿學生的錢和飯菜票被偷了，那個學生家里較窮且離學校又遠，我聽說后及時資助了那個學生，幫助他渡過了難關。學生知道這件事后對我的印象大為改觀，不再對我敬而遠之，而是逐漸愿意接近我，和我講心里話，把我當作值得信任的朋友，而當我指出他們的缺點后，他們也能接受并愿意改正。

二、注重對學生們養(yǎng)成教育的培養(yǎng)

小事寓教育，習慣塑人生。周恩來曾說過：“一屋不掃何以掃天下？”葉圣陶先生也說過：“教育就是培養(yǎng)習慣?！绷己昧晳T不僅對形成良好的班風有利，對學生的健康發(fā)展也起著重要作用。班主任平時必須要注意培養(yǎng)學生良好的行為習慣，培養(yǎng)學生良好的行為習慣可從以下幾個方面著手：可定期舉行如“習慣改變?nèi)松薄傲晳T塑造人生”等主題班會，通過具體的事例互相討論，讓他們懂得“播下一個行動，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運?！泵刻熳⒁鈾z查學生的儀容儀表，讓他們按學校的要求做好衛(wèi)生清潔工作，勞動后注意把工具放整齊。定期到學生宿舍指導學生整理內(nèi)務，要求每個學生都要注意維護班上的環(huán)境清潔，不要亂扔垃圾。及時了解學生的生活、學習習慣，對他們的進步及時給予鼓勵和欣賞，以此增強他們克服缺點、養(yǎng)成良好生活習慣和行為習慣的信心和勇氣。長此以往，學生良好的行為習慣方可養(yǎng)成，良好的學風和班風的形成也指日可待。

三、為學生們創(chuàng)設和諧融洽的班級學習氛圍

與科任教師建立和諧融洽的關系。科任教師是建設優(yōu)秀的班集體不可或缺的重要力量，班主任要配合科任教師搞好教學，鼓勵學生學習，千萬不可和科任教師唱反調。對老教師多尊重，多請教，在榮譽面前多談科任教師的貢獻，在怎樣建設優(yōu)秀班級的問題上多讓科任教師出謀劃策;班級一些活動如文藝活動、演講比賽等邀請科任教師參加，這讓科任教師對班級有強烈的歸屬感和榮譽感?？梢宰尶迫谓處煴M心盡力協(xié)助管理班級，這對一個優(yōu)秀班級的形成是非常必要和關鍵的。

四、不吝嗇表揚學生的每個機會，建立合理的班級表揚和獎勵制度

有些班主任管理班級過于嚴苛，對犯錯的學生嚴厲批評，但對他們身上的優(yōu)點則視而不見，班上的紀律好是好，但學生死氣沉沉，缺乏青年學生應有的活力，這會扼殺學生活潑好動的天性，對學生發(fā)展不利，也不符合教育的目的。兒童心理學研究表明：孩子在集體中得到認可，需要在集體中找到“定位”。所以每個學生都有表現(xiàn)的欲望，我們每個班主任都應該給學生一個表現(xiàn)的舞臺。所以管理學生應剛柔并濟，對他們身上的缺點不能姑息遷就，要幫助他們改變。但對他們的優(yōu)點應進行有針對性的表揚，讓學生真實地感受到自己的優(yōu)點，以及自己在老師和同學們心中的地位。特別是要經(jīng)常對班級各個方面的進步給予整體的表揚，時時給學生看到希望。學校最高獎項是“三好學生”、“優(yōu)秀班干部”，而我們班大多數(shù)成績一般，這就把大多數(shù)學生排除在外，然而每個學生都是渴望得到榮譽和表揚的，所以我在班上設立了“進步之星”、“每周一星”、“班級標兵”、“勞動積極分子”等，在班會上我經(jīng)常隆重表彰某一方面有進步、表現(xiàn)突出的學生。這樣一來，每個學生都熱情高漲，覺得成功離自己并不遠，不知不覺就改掉了身上的一些壞習慣。一學期下來，幾乎每個學生都看到了自己的進步，有十幾名學生被評為“每周一星”，有5個學生獲得“勞動積極分子”，2個學生被評上“班級標兵”。這項措施使學生的行為習慣有了很大的改觀，我在班級管理工作上也取得很大的成效。

五、嚴格要求自己，給學生們做好表率作用

“以身作則，為人師表”是班主任高尚道德情操的重要組成部分，也是建設優(yōu)秀班集體的關鍵。要讓學生遵守各種管理規(guī)定，班主任必須首先遵守，做到身先士卒。比如說你要求學生不能遲到曠課，你自己首先就不能隨便遲到曠課，以給學生樹立遵守紀律的榜樣。班主任在思想、言行、修養(yǎng)、儀表等方面都要表現(xiàn)良好。盧梭曾說過：“在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務之前，自己必須造就成一個人，自己必須是一個值得推崇的模范?！痹谌粘９ぷ髦形医?jīng)常以身作則，每天都比學生早半小時到校，然后在班上靜靜地備課或批改作業(yè)，所以學生們到班上后也都能自覺看書或寫作業(yè)，長此以往進到教室就學習的習慣形成了，自然而然地良好的學風也就形成了。

總之，班主任工作是瑣碎而耗費心思的，在教育教學的過程當中，班主任教師應當不斷通過實踐過程總結經(jīng)驗，在班級內(nèi)建立各項規(guī)范制度，同時要不斷學習，給自己充電，時刻保持對教育的熱情，這樣才能管理好一個班級，樹立起良好的班風，為社會培養(yǎng)出一批有知識有文化的新型人才。

參考文獻

[1]吳芙蓉.《小學班級管理心得》[J].素質教育論壇，2010.

[2]藍盛志.做好小學班主任工作心得體會[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2010.