芻議初中英語游戲化教學(xué)的有效性提高

廖小蓉

【摘? ? 要】在新課改的教學(xué)背景下，對(duì)初中英語的教學(xué)也提出了新的要求。這尤其是體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生作為教學(xué)主體的尊重上，教師對(duì)學(xué)生的合理引導(dǎo)上。而在實(shí)際教學(xué)中，很多教學(xué)問題的出現(xiàn)讓教師焦頭爛額。由此，我結(jié)合近期開展的教學(xué)研討會(huì)，著重就如何提高游戲化教學(xué)的有效性進(jìn)行了如下論述。

【關(guān)鍵詞】游戲化教學(xué)? 初中英語? 有效性? 提高

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.18.120

在初中英語的教學(xué)中，所涉及的知識(shí)點(diǎn)具有以下特點(diǎn)：注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，涉及的英文字母、音標(biāo)、簡(jiǎn)單口語對(duì)話等相關(guān)知識(shí)都是為后續(xù)階段的英語學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的;可理解性強(qiáng)，書本上對(duì)知識(shí)點(diǎn)的表述采取的是圖文并茂的方式，學(xué)生接受起來相對(duì)輕松;知識(shí)體系龐大，在初中階段，學(xué)生通常不能理清知識(shí)點(diǎn)的前后關(guān)系，學(xué)習(xí)過程中缺乏條理性，往往都是受教師的指引才進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)自主性較差。由此，很多教師都會(huì)選擇游戲化教學(xué)作為基本模式。一方面，這種模式可以幫助學(xué)生提高課堂參與度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)興趣;另一方面可以提高師生之間的交流與溝通，在游戲互動(dòng)中教師可以了解到更多的教學(xué)信息，便于教學(xué)活動(dòng)更具有針對(duì)性。而在其實(shí)施過程中，很多教師并沒有結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，對(duì)現(xiàn)階段的教學(xué)進(jìn)行有效地調(diào)整，直接生搬硬套該模式，最終出現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)部各要素之間相互排斥的現(xiàn)象。加上其沒有很好地掌控課堂教學(xué)發(fā)展的方向，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)監(jiān)督也做得不夠到位。諸多原因的存在，都會(huì)引起游戲化教學(xué)模式在初中英語課堂上的實(shí)施效率下降。在此，我結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及近期對(duì)初中英語課堂教學(xué)的實(shí)地研究所得出的結(jié)論，緊密圍繞游戲化教學(xué)模式為中心論點(diǎn)，著力就其教學(xué)意義及提高其有效性的措施進(jìn)行簡(jiǎn)單的論述。

一、實(shí)施游戲化教學(xué)的意義

（一）有利于提高課堂教學(xué)的趣味性

在初中階段，學(xué)生很難對(duì)純粹講述知識(shí)原理的課堂有濃厚的興趣的。要知道大多學(xué)生都對(duì)時(shí)刻變化著的事物充滿無盡的興趣，而對(duì)一成不變的課堂敬而遠(yuǎn)之，這是由其學(xué)習(xí)特點(diǎn)所決定的。學(xué)生樂于嘗試新鮮事物，喜歡刺激性的活動(dòng)，活潑好動(dòng)的天性讓他們不易集中精力與課堂學(xué)習(xí)。由此，游戲化教學(xué)在解決這方面的問題時(shí)，所產(chǎn)生的效果令人驚嘆。要知道所謂游戲化教學(xué)就是將課堂上的教學(xué)內(nèi)容與日常游戲相結(jié)合，以之為基本載體，讓學(xué)生在游戲玩耍中既可以獲得游戲帶來的樂趣，也可以完成對(duì)相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)。尤其是以游戲?yàn)榧耐校@一點(diǎn)是其他教學(xué)模式所無法比擬的，針對(duì)初中階段的學(xué)生而言，游戲?qū)ζ涞奈h(yuǎn)遠(yuǎn)超過書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，而以游戲玩耍的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的傳授，這是該模式的高明之處。在很大程度上而言，學(xué)生可以通過游戲玩耍的方式，將精力集中于課堂游戲上，在相互幫助的過程中，體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的重要性，毫無疑問是有助于課堂教學(xué)趣味性提高的。

（二）有利于增進(jìn)師生之間的溝通與交流

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，往往都是教師講授知識(shí)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)安排，再有周期性地進(jìn)行測(cè)試。當(dāng)然，我們不可否認(rèn)這種教學(xué)模式在提高教學(xué)效率方面的作用，但更要看清楚其在促進(jìn)師生溝通方面的不足之處。而實(shí)施游戲化教學(xué)模式，在進(jìn)行游戲玩耍的過程中，教師將會(huì)有更多的時(shí)間去觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以直接就其學(xué)習(xí)進(jìn)行有效地指導(dǎo)，引導(dǎo)其正確地思考書本上的知識(shí)。在這一過程中，很多教師都會(huì)了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)誤區(qū)及學(xué)習(xí)難點(diǎn)所在，在課堂上進(jìn)行直接性地指點(diǎn)，糾正學(xué)生的理解誤區(qū)，以此促進(jìn)了彼此間的交流與溝通。

二、提高游戲化教學(xué)有效性的措施

（一）時(shí)刻跟進(jìn)，注重提高彼此間的交流與互動(dòng)

在實(shí)施游戲化教學(xué)的過程中，很多教師上都會(huì)選擇放任學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式，也就是任由學(xué)生玩耍，課堂完全讓位于學(xué)生。當(dāng)然，其在尊重學(xué)生主體性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣等方面的作用，是不可否認(rèn)的。同時(shí)，我們也應(yīng)該十分清楚地認(rèn)識(shí)到其對(duì)師生交流方面的阻礙，換而言之，學(xué)生全然投入到游戲玩耍中，如果沒有充分的交流與溝通，其是否完成了相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)教師是不得而知的。加上學(xué)生的自控能力與自主學(xué)習(xí)能力都較弱，難免會(huì)忘卻學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，只進(jìn)行游戲玩耍。因此，為了解決這個(gè)問題，教師可以選擇這種方式，即加強(qiáng)互動(dòng)，時(shí)刻把握教學(xué)動(dòng)向。

在游戲化模式之前，教師應(yīng)該充分熟知教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的吸收情況，合理選擇游戲方式，還應(yīng)該對(duì)整體課堂時(shí)間的安排進(jìn)行合理科學(xué)地規(guī)劃，從而不斷地提高教學(xué)效率。而在實(shí)施過程之中，教師需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)，一方面可以做到時(shí)刻監(jiān)督，保證學(xué)生的身體安全，減少游戲中發(fā)生意外事故的可能性。另一方面可以增進(jìn)與學(xué)生之間的了解，教師可以獲取更多的教學(xué)信息，便于及時(shí)幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解知識(shí)點(diǎn)。通過教師的督促，可以幫助學(xué)生提高注意力，集中精力地進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，而不是簡(jiǎn)單地進(jìn)行游戲的玩耍。由此，有助于教學(xué)效率的提高。

（二）采取小組學(xué)習(xí)的教學(xué)方式

在實(shí)施游戲化的過程中，如果這個(gè)游戲是需要多人合作才能完成。那么，對(duì)于教師而言，選擇小組合作學(xué)習(xí)的方式，將是有力提高其效率的關(guān)鍵。學(xué)生進(jìn)行游戲玩耍時(shí)，很容易直接陷入其中，不能自拔，此時(shí)若是有小組成員相互監(jiān)督學(xué)習(xí)，這種情況將會(huì)得到很好地解決。那么，在實(shí)際教學(xué)中，教師可以選擇部分合作性較強(qiáng)的游戲參與教學(xué)，以此來提高教學(xué)有效性。一方面，在相互監(jiān)督的過程中，有助于學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，還可以幫助學(xué)生之間建立起深厚的友誼，拉近彼此間的距離，為和諧溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境營造打下有力基礎(chǔ)。另一方面，教師可以更加有效地觀察到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，便于課堂教學(xué)的有效管理。有助于其在教學(xué)安排的過程中，更加得心應(yīng)手，有針對(duì)性地選擇合適的教學(xué)技巧參與教學(xué)。其與小組教學(xué)的方式相結(jié)合的方式，通過小組交流，能夠幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。總而言之，采取初中教學(xué)的方式不失為提高其有效性的科學(xué)措施。

三、結(jié)束語

綜上所述，通過對(duì)游戲化教學(xué)模式的運(yùn)用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與度，提高教學(xué)效率將不再是難事。要知道該模式既是游戲與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，又是教學(xué)活動(dòng)的自我性突破。要想提高其實(shí)施有效性，對(duì)教師而言，不僅僅要有堅(jiān)持不懈的毅力，還要有持之以恒的決心，還要有靈活處理問題的機(jī)智，而對(duì)于學(xué)生而言，需要其能夠?qū)處煿ぷ鬟M(jìn)行配合，尊重教師。只有二者緊密結(jié)合，才能為初中英語游戲化教學(xué)的有效性提高保駕護(hù)航。