小學(xué)體育教學(xué)方法探討

朱星月

【摘 要】體育作為貫穿中小學(xué)教育的基礎(chǔ)性學(xué)科，對于學(xué)生的身心建設(shè)和特長培養(yǎng)都是至關(guān)重要的。但在當代，它也面臨著學(xué)生參與度較低、教學(xué)成果有待提高的困局。本文就小學(xué)體育教學(xué)方法的必要性和選取原則進行探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 教學(xué)方法 課堂有效性

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.17.182

小學(xué)體育是學(xué)生們進入中小學(xué)的必修課程，但是現(xiàn)今的小學(xué)體育教學(xué)卻面臨著眾多挑戰(zhàn)，隨著學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的加重和學(xué)習(xí)壓力的提前，很多家長和學(xué)生往往對這門學(xué)科的重視度不夠高，這也直接導(dǎo)致了小學(xué)體育的教學(xué)效率較低，沒有發(fā)揮它在小學(xué)教學(xué)中應(yīng)有的重要作用。本文將就現(xiàn)存的問題和現(xiàn)象進行分析，找出行之有效的小學(xué)體育教學(xué)方法。

一、轉(zhuǎn)變不當觀念，獲取家長和學(xué)生的認同

隨著時代的高速發(fā)展，小學(xué)生身上背負著越來越大的壓力，對于小學(xué)體育的不當學(xué)習(xí)心態(tài)主要分為兩種：一是認為學(xué)習(xí)時間應(yīng)該更多地投入到其他應(yīng)試學(xué)科當中，體育學(xué)習(xí)是可有可無的；二是認識到體育的重要性，但是覺得為體育學(xué)習(xí)投入時間和精力是一種浪費和奢侈。這樣的心態(tài)暗合了當下競爭激烈的學(xué)習(xí)形式，但卻成為了體育教學(xué)正常進行的阻礙。為了轉(zhuǎn)變這樣的不當觀念，我們有必要向?qū)W生闡明學(xué)習(xí)體育的意義。

（一）體育學(xué)習(xí)對于學(xué)生身體素質(zhì)的重要意義

對于當代的小學(xué)生來說，應(yīng)試科目的成績固然重要，但是毛主席的老話說得好——身體是革命的本錢，而體育課無疑是小學(xué)課堂中學(xué)生充分鍛煉身體、增強自身身體素質(zhì)的寶貴契機。當今中小學(xué)生的身體素質(zhì)下降已經(jīng)引起了社會的廣泛關(guān)注，越來越多小學(xué)生體質(zhì)下降的新聞被披露，成為社會熱議的現(xiàn)象級話題。而對于中小學(xué)學(xué)生來說，增強自己的身體素質(zhì)并不是難，貴在堅持。因而我們需要做的便是引導(dǎo)學(xué)生和家長從身體的角度出發(fā)，將體育課作為對身體的鍛煉必修課，相信便能獲得更多的認同。

（二）對于體育成績的要求

針對現(xiàn)今學(xué)生參與體育課堂和相關(guān)比賽積極度不夠高的現(xiàn)狀，很多學(xué)校都采取了“反向倒逼”的模式，以將體育成績納入總成績計算范疇的強制性做法喚醒了學(xué)生對體育的重視。很多時候，學(xué)生對體育不夠重視也是因為體育本身的要求較低，不如應(yīng)考學(xué)科給學(xué)生的備考壓力大。但隨著當今對體育成績愈發(fā)重視趨勢的出現(xiàn)，只要我們向?qū)W生和家長闡明局勢，相信一定能喚起他們對于體育成績的看重，從而更加認真地投入課堂教學(xué)。

二、提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的有效方法

（一）創(chuàng)設(shè)趣味性強的課堂活動，提升體育課堂教學(xué)有效性

對于剛剛進入小學(xué)的學(xué)生來說，他們的心智不太成熟，學(xué)習(xí)習(xí)慣也還處在養(yǎng)成階段。我們可以在體育課中適當引入一些他們較為熟悉的、在幼兒園階段就有所接觸的小游戲形式。

比如在學(xué)前教育中經(jīng)常出現(xiàn)的“老鷹捉小雞”、“丟手絹”這樣的課堂活動，既能讓學(xué)生在一定程度上達到了鍛煉的目的，對他們而言又是一種熟悉的游戲形式，能克服他們對于小學(xué)體育課堂的畏懼和恐懼，找到歸屬感。也能通過這樣的形式向他們展現(xiàn)課堂有趣性，讓他們更自信地在課堂上展現(xiàn)自己的活力。而針對小學(xué)學(xué)生喜歡結(jié)伴學(xué)習(xí)的特點，我們也可以安排一些需要合作完成的比賽。比如接力賽、拔河賽，這樣能讓他們在合作的歡聲笑語中體會到體育學(xué)習(xí)的樂趣，讓他們真正地投入到課堂中，享受體育課特有的魅力。而小學(xué)生對于家長的依戀心理也比較重，我們可以定期舉行一些趣味親子體育比賽。讓學(xué)生和家長一同參與到課堂當中，體會體育比賽的有趣性。而剛剛經(jīng)歷過學(xué)前階段的小學(xué)生也喜歡獎勵形式，我們可以把握住他們這樣的心理特點，推行獎勵政策。相關(guān)的比賽進行過后，可以發(fā)放一些有關(guān)的獎品。比如籃球比賽之后，表現(xiàn)最好的球員可以獲得籃球一個作為獎勵。這樣既能迎合學(xué)生的心理，又能鼓勵他們繼續(xù)鍛煉，不斷學(xué)習(xí)體育技能和技巧。

（二）強化明晰體育考核制度，讓學(xué)生意識到體育學(xué)習(xí)的必要性

在以往的教學(xué)中，學(xué)生對體育課堂參與度不高還有很大一部分的原因是認為體育學(xué)科成績不影響自己的升學(xué)。也有一些學(xué)生認為取得好的體育成績只需要期末強加練習(xí)就行，不用在平時過多投入，一部分學(xué)生甚至將體育學(xué)習(xí)時間作為自己預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)應(yīng)考科目的時間。為了轉(zhuǎn)變這樣的心態(tài)，我們應(yīng)該將體育考核的要求不斷細化。比如舉行半期考試，讓期末考試的決定性有所減弱，讓學(xué)生重視平時的體育成績。除此之外，學(xué)生在體育課堂上的表現(xiàn)也應(yīng)該成為我們考核評分的標準之一。在拔河賽、親子趣味比賽上的名次和得分也應(yīng)該計入學(xué)生平時成績的范疇。這樣的做法，能讓學(xué)生對體育課堂的重視度不斷提高，提升體育課堂的有效性。

三、體育教學(xué)方法應(yīng)用中的注意事項

除了上文中提高的教學(xué)方法之外，有一些潛在的要求也是需要我們?nèi)ネ瓿傻?。想要讓教學(xué)方法取得真正的成功，我們還需要時刻關(guān)注學(xué)生的需求，走近他們的心理。

（一）注重學(xué)生的意見和反饋

小學(xué)體育課堂能否成功取決于學(xué)生的課堂參與度，為了保持學(xué)生較高的參與熱情，除了學(xué)習(xí)過程中的教學(xué)方法設(shè)計，我們還應(yīng)該走近他們的心理，了解他們對于體育課堂的需求。在小學(xué)的中高年級階段，我們可以發(fā)放一些匿名的問卷，既能體現(xiàn)我們的公平原則，也能讓年齡逐漸增大的學(xué)生暢所欲言地發(fā)表自己的看法，體現(xiàn)體育課的生機與活力。

（二）定期舉行公開課和開放日活動

除了學(xué)生本人的意見和反饋值得重視之外，相關(guān)的教師和學(xué)生家長意見也是我們參考改進的重要來源。我們可以定期舉行公開課活動，了解相關(guān)的體育教師對我們課堂的意見和建議，這樣的意見往往更具有參考性，更為專業(yè)。除此之外，我們也可以召開家長開放日，除了上文提到的親子比賽之外，我們還可以通過這樣的形式讓學(xué)生家長更多地參與到學(xué)生的體育課堂中，為我們的教學(xué)提供成年人的理性意見。并針對學(xué)生的體質(zhì)給出一些關(guān)于課堂活動設(shè)置的意見和建議。這樣的意見采取形式能讓家長和同行參與到我們的課堂之中，為我們課堂質(zhì)量的提升提出更多更好的意見和建議。

四、結(jié)束語

對于當代小學(xué)生而言，小學(xué)體育教學(xué)有著非比尋常的意義。我們應(yīng)該在尊重學(xué)生和家長心理歷程的基礎(chǔ)上，充分向他們展現(xiàn)體育學(xué)習(xí)的好處和必要性，再以精心規(guī)劃的教學(xué)方法和形式讓他們感受到體育課程的魅力。除此之外，我們還需要對學(xué)生、學(xué)生家長以及相關(guān)同行的意見進行定期的收集和整理，為我們下一步教學(xué)方法的調(diào)整提供更多更好的方向。