劉興
【摘? ? 要】隨著時(shí)代的不斷發(fā)展,初中數(shù)學(xué)對于我們學(xué)生也提高了要求。當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)不僅僅要求我們擁有解題的能力,還需要具備一定的邏輯思維能力。初中數(shù)學(xué)邏輯思維能力的養(yǎng)成,是初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要任務(wù)之一。初中數(shù)學(xué)內(nèi)容本身具有一定的抽象性,培養(yǎng)邏輯思維能力,才能更好地理解數(shù)學(xué)原理,對于困難的問題進(jìn)行解決。本文將針對初中數(shù)學(xué)邏輯思維能力的培養(yǎng)展開相關(guān)的論述。
【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)? 邏輯思維能力? 培養(yǎng)
中圖分類號:G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2018.14.117
初中數(shù)學(xué)的課程內(nèi)容需要學(xué)生具備一定的邏輯思維能力,才能更好地學(xué)習(xí)和深入。數(shù)學(xué)邏輯思維的能力更多的是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行相關(guān)的培養(yǎng)。利用自身的邏輯思維能力對于事物進(jìn)行正確的推理和表達(dá)。但是在實(shí)際的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中,我們通常因?yàn)檫壿嬎季S能力比較差,所以對于數(shù)學(xué)原理理解的不夠深刻,在解題的時(shí)候出現(xiàn)了困難,成績無法得到有效的提高。我認(rèn)為提升自身的邏輯思維能力是學(xué)好初中數(shù)學(xué)的第一步,下面作者將從不同角度來分析如何才能提升自己的邏輯思維能力。
一、提升邏輯思維能力的重要性
在現(xiàn)代社會,邏輯思維能力對于一個(gè)人的成長和發(fā)展來說至關(guān)重要,邏輯思維能力的應(yīng)用空間也十分廣闊。首先是當(dāng)前我們面臨升學(xué)的壓力還是比較大的,老師們?yōu)榱俗屛覀內(nèi)〉酶玫某煽?,會采取題海戰(zhàn)術(shù)的模式,讓我們投入到大量的數(shù)學(xué)習(xí)題訓(xùn)練當(dāng)中。但是過多的數(shù)學(xué)題會讓我們陷入思維疲憊的狀態(tài),我們有時(shí)候會逐漸出現(xiàn)叛逆情緒,成績也開始一落千丈。其次是隨著社會的不斷進(jìn)步,目前初中數(shù)學(xué)的課程內(nèi)容也發(fā)生了一定的變化。數(shù)學(xué)的題目開始變得多樣化和創(chuàng)新化,過去依賴題型識記和題海戰(zhàn)術(shù)的模式已經(jīng)不能應(yīng)付當(dāng)前初中數(shù)學(xué)的內(nèi)容變化。為了能夠讓我們面對不同題型也能游刃有余,首先要做的就是提升自己的邏輯思維能力。我們可以利用自己的邏輯思維能力,對于一個(gè)題目思考出更多的解答方式,從多個(gè)角度來思考數(shù)學(xué)問題,尋求更好的解答,在探究的過程中愛上數(shù)學(xué)。
二、初中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)分析
1.內(nèi)容廣泛且豐富。初中數(shù)學(xué)的課程內(nèi)容比較豐富,難度也有一定的增加。尤其是對于初中數(shù)學(xué)知識不夠牢固的同學(xué)來說,初中數(shù)學(xué)需要學(xué)習(xí)的新知識和深入的舊知識更多,內(nèi)容更加豐富,我們在課堂上對于這些知識有些“消化不良”。如果每天都有一些知識學(xué)習(xí)的不夠扎實(shí),日積月累,我們的數(shù)學(xué)知識體系就遭到了結(jié)構(gòu)性的破壞,數(shù)學(xué)成績也得不到很好的提高。但是初中數(shù)學(xué)的相關(guān)知識有一定的連續(xù)性,有一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了紕漏,也有可能影響到整個(gè)初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。
2.具有一定的抽象化。初中數(shù)學(xué)課程當(dāng)中,加入了更多需要想象力的空間知識,還有更加復(fù)雜的函數(shù)知識,這些知識對于我們來說都具有一定的抽象性。學(xué)習(xí)的內(nèi)容增多了,解題和思考的范圍也更廣,抽象性的數(shù)學(xué)知識給我們帶來了一定的學(xué)習(xí)難度。
三、提升初中數(shù)學(xué)邏輯思維能力的方法探究
1.培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)邏輯思維能力。擁有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣對于我們學(xué)生來說是非常重要的,能夠提高自己的學(xué)習(xí)效率,改善學(xué)習(xí)品質(zhì)。目前我們的學(xué)習(xí)壓力普遍比較大,這很容易影響到我們的學(xué)習(xí)情緒。有時(shí)候我們在面對初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí),由于暫時(shí)的壓力,導(dǎo)致自己的情緒受到影響,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)喪失了信心。所以想要提高自身的邏輯思維能力,就要樹立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在平日的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中,要養(yǎng)成自我歸納和自我整合的習(xí)慣,通過對比等方式來發(fā)現(xiàn)自身的學(xué)習(xí)漏洞,及時(shí)地查漏補(bǔ)缺。以此來形成完整的初中數(shù)學(xué)知識體系,為邏輯思維能力的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們可以嘗試將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容分為幾個(gè)板塊,對于不同板塊的內(nèi)容進(jìn)行分類和總結(jié),比如幾何板塊、函數(shù)板塊和向量板塊等等。每個(gè)板塊總結(jié)一個(gè)錯(cuò)題本的方式,總結(jié)不同板塊的基礎(chǔ)知識。
2.提升學(xué)生自主思考分析能力,提升邏輯思維能力。初中學(xué)生邏輯思維能力重點(diǎn)在于將所學(xué)到的相關(guān)知識變成自己的理解,在解決問題的時(shí)候能夠利用自己的理解進(jìn)行表達(dá)。邏輯思維能力對于初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)來說是至關(guān)重要的,也是必備的能力之一。邏輯思維能力帶有一定的抽象性特點(diǎn),有時(shí)候我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中會陷入迷茫。其實(shí)初中數(shù)學(xué)就是引導(dǎo)我們學(xué)會分析問題,通過抽絲剝繭的方式來解決相關(guān)的問題。在具體分析問題的時(shí)候,我們就需要?jiǎng)佑眠壿嬎季S能力。提升自己自主思考分析的能力,能夠鍛煉邏輯思維能力的養(yǎng)成。在解題的過程中,不要依賴答案或者其他同學(xué)的講解,要養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力。
3.通過不同角度看待問題,提升思維能力。我們中的部分同學(xué)在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中,思維被明顯的禁錮住。只能依賴?yán)蠋熃淌诘慕忸}思路來解答問題,久而久之,就會養(yǎng)成思維能力的惰性,無法真正培養(yǎng)自身的邏輯思維能力。如果我們在解答數(shù)學(xué)問題的時(shí)候只能通過回想過往解題套路來進(jìn)行學(xué)習(xí),不懂得變通,那么我們的邏輯思維能力也無法真正被激發(fā)。所以我們要嘗試從不同的角度來看待數(shù)學(xué)問題,學(xué)會靈活變通,加強(qiáng)自身的思考能力。我們在平日的習(xí)題訓(xùn)練當(dāng)中,要學(xué)會用盡量多的方式去解題,靈活的思考能力和邏輯思維能力是相輔相成的。
4.強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法。在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中,可以一邊聽講,一邊記筆記。但是從我的經(jīng)驗(yàn)來說,聽講的注意力需要更加集中,才能跟上老師的步伐,對于老師在課上指出的重點(diǎn)問題進(jìn)行標(biāo)記。尤其是課堂上自己理解不是很深刻的題目進(jìn)行重點(diǎn)標(biāo)識,在課下向老師和同學(xué)請教。在平日的學(xué)習(xí)中,教師會主動向我們傳授一些數(shù)學(xué)思維的技巧,我們可以選擇一些自己能夠接受的,應(yīng)用到自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,逐步提升自己的邏輯思維能力。
初中數(shù)學(xué)對于我們來說學(xué)習(xí)起來有一定的困難,特別是抽象性的內(nèi)容嚴(yán)重阻礙我們的進(jìn)步。為了解決這一難題,首先要做的就是在平日的學(xué)習(xí)過程中,提升自己的邏輯思維能力,加強(qiáng)自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在面對數(shù)學(xué)問題的時(shí)候,主動思考,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的奧秘。
參考文獻(xiàn)
[1]文宇哲.初中數(shù)學(xué)中兩條直線的平行和垂直問題[J].環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)瞭望,2017(08).
[2]杜文瀟.淺談數(shù)列在分期付款中的應(yīng)用[J].科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊,2017(26).
[3]肖子涵.從解題錯(cuò)例中分析初中數(shù)學(xué)的難點(diǎn)[J].農(nóng)家參謀,2017(16).
[4]陳曉玲.數(shù)學(xué)邏輯思維重要性及培養(yǎng)方法的若干研究[J].亞太教育,2015(31).