談如何培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

張靜芳

【摘? ? 要】一名成功的英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發(fā)學(xué)生實踐的熱情，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實踐的動力，并在漫長的教學(xué)過程中始終保持這種興趣，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語? 教學(xué)? 興趣? 培養(yǎng)

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.20.105

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。創(chuàng)造一個和諧融洽的師生關(guān)系;輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境;采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣，學(xué)得主動，提高效率。英語學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。

一、培養(yǎng)興趣，樹立信心

在較強的好奇心下，調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣是最好不過的機會了，所以，老師要把握住學(xué)生們的好奇心，倚著學(xué)生們的好奇心來幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的信心。在學(xué)習(xí)英語時，要明確好學(xué)習(xí)的真正目的，也就能自然而然地將學(xué)生帶入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時，還要利用各種各樣的方式去激活學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望，然后，在較長的時間里，通過學(xué)生不懈的努力，學(xué)生們的英語水平就會大有改進。著名的教學(xué)法專家M·West曾說：“外語是學(xué)會的，而不是教會的?！彼?，不僅要讓學(xué)生“學(xué)會”，而且還要培養(yǎng)學(xué)生“會學(xué)”的能力。此外，教師要盡可能地讓學(xué)生開口說英語，大膽的將英語表達出來，從而使他們擁有較強的英語交際能力。如此一來學(xué)生就不會對學(xué)習(xí)英語有畏懼心理了，而且還會自主的去強化自身的英語語言表達能力。在不斷實踐的過程中，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣立增百倍，另外，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時也使學(xué)生擁有了較強的自信心，帶著良好的興趣和自信心，學(xué)生們的英語綜合能力就會更上一層樓。

二、靈活的運用母語，結(jié)合相應(yīng)的肢體語言

在講解語法知識的過程中，運用母語來講解可以有效的提高英語表達的準確性，學(xué)生也能通過母語很好去掌握英語知識，然后老師可以結(jié)合輔助表達方式，比如身體語言、眼神等，來增加整個課堂的生動性。1.靈活的運用形體語言。在面對單詞、短語、短文時，教師可以將它們設(shè)計成具有節(jié)奏及韻律的動作，使學(xué)生能夠很好地去掌握它們。如引導(dǎo)學(xué)生了解英語指令，在《快樂英語》第一冊時，會出現(xiàn)stand up，sit down，show me your ruler等指令，教師可以結(jié)合抬手的動作：stand up;然后結(jié)合手心向下的動作：sit down;結(jié)合“ruler”在手心向里的動作：show me your ruler來取代漢語。在《快樂英語》第七冊中有happy，sad，worried等面部表情，教師可以引導(dǎo)學(xué)生一起做。2.時時刻刻用實物教單詞?！犊鞓酚⒄Z》教材中有很多單詞都表示實物，如：chair，desk，ruler，crayon等。所以，教師可以利用相應(yīng)的實物，去引導(dǎo)學(xué)生理解英語單詞。

三、提倡合作學(xué)習(xí)、制訂激勵辦法

目前的學(xué)習(xí)提倡導(dǎo)合作，而在我們的生活中更是離不開合作。教師可以在學(xué)生中建立一種英語學(xué)習(xí)獎勵制度，創(chuàng)設(shè)像“英語結(jié)對子”互助小組，鼓勵學(xué)生之間一起學(xué)，一起進步，一起成長。對于合作良好的小組教師要進行表揚。還可以舉辦一些英語能力比賽，學(xué)生們可以自己設(shè)計題型，挑選主持人。這樣刺激了學(xué)生的創(chuàng)作能力和成就感，從而更有動力地完成英語學(xué)習(xí)任務(wù)，更好地將英語運用于生活。再比如在家庭中，學(xué)生做English Teacher，全家一起學(xué)英語。如果讓孩子在家中充當(dāng)英語老師的角色，教家長學(xué)習(xí)英語，既能鼓勵孩子提高英語學(xué)習(xí)水平，也能對孩子的英語能力進行贊賞。所以教師可以給學(xué)生布置“每日一句”的教學(xué)任務(wù)，每天回家教父母一句日常用語。學(xué)生在教父母學(xué)英語的過程，也能體會到成功。將學(xué)習(xí)成果用于生活的過程，這正是我們學(xué)英語的真正目的。英語已經(jīng)融入在我們生活的方方面面，它源于生活，又服務(wù)于生活。我們要引導(dǎo)學(xué)生走進豐富多彩的生活，在生活中學(xué)習(xí)英語，在生活中運用英語，讓學(xué)生把書本上的知識變成他們自己的語言，變成活生生的交際語言，從而達到教學(xué)效果的最優(yōu)化。

四、靈活組合，優(yōu)化教法

眾所周知，無論哪種教學(xué)手段與方法，如果是千篇一律地去重復(fù)運用，學(xué)生也會產(chǎn)生厭煩心理，也是違背教學(xué)規(guī)律的，其中道理不言而喻。所以，只有多種方法相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官參與活動，才能吸引學(xué)生。我給孩子們演示過這一情境：我放桌面一小堆糖果，分別用一個、二個、三個、四個和一只手去拿糖果，問他們怎樣拿地最多？當(dāng)然回答是一只手去抓了。于是我說五個手指分別代表眼睛、耳朵、口、手和大腦，那么大家一定同意各種器官并用的學(xué)習(xí)效果是最佳的。在教學(xué)中教師要各種教學(xué)方法并用，如：在導(dǎo)入時，可采用實物導(dǎo)入、簡筆畫導(dǎo)入、情景導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、幽默導(dǎo)入和設(shè)疑導(dǎo)入等。在操練時，可采用兩人操練、多人操練、小組操練、前后四人操練、男女操練、大聲小聲相間操練、橫排縱排操練、分角色操練、看口型操練、游戲操練等等。

總之，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們敢說英語、愛說英語，打下良好的語音、語調(diào)和語感基礎(chǔ)，這才是從事起點教育的小學(xué)英語教師的責(zé)任所在。十幾年的教學(xué)實踐使我深深明白：在我們的英語教學(xué)活動中，要把握住孩子的情感態(tài)度，不斷激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，使孩子們始終能以一種積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)活動中，為他們的將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)的將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

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