繆佳：如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

繆佳

【摘? ? 要】數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程，是培養(yǎng)人們邏輯思維能力的基礎(chǔ)，是鍛煉人們靈活思維的基礎(chǔ)。而小學(xué)數(shù)學(xué)是人們正式接觸數(shù)學(xué)思維的起點(diǎn)，有一個好的基礎(chǔ)，學(xué)生們才能在數(shù)學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)，才能擁有強(qiáng)悍的邏輯能力和靈活的思維能力，所以教師應(yīng)該注重小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，提高小學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使他們的能力得到提高。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)? 課堂? 教學(xué)效率

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.20.029

幼兒園教師教幼兒數(shù)字的時候都知道用游戲教學(xué)法，教他們各種游戲，口訣用來學(xué)習(xí)數(shù)字，通過生動形象的詮釋增強(qiáng)他們對數(shù)字的記憶力理解力。但不知道為什么，到了小學(xué)的時候，教師們似乎遺忘了這種方法，在課堂上平鋪直敘的講述新知識點(diǎn)，并試圖用大量的題來讓學(xué)生們記住新知識?？菰锏闹R點(diǎn)，浩瀚的題海只會讓學(xué)生更加厭惡數(shù)學(xué)，覺得數(shù)學(xué)枯燥無味，失去了對數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而課堂效率低下，不利于學(xué)生們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。那么應(yīng)該如何改善小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率呢？

一、改革教師備課思路

教師們需要改進(jìn)傳統(tǒng)的備課思路，不要認(rèn)為把書上的知識點(diǎn)全面細(xì)致的分析，認(rèn)真地講解給學(xué)生們聽，或是把知識完全傳授給學(xué)生們了，教師教導(dǎo)的任務(wù)就完成了，學(xué)生們就能學(xué)習(xí)到新知識了。這樣的想法完全就是一個錯誤的想法，平鋪直敘的傳授知識點(diǎn)也是一個錯誤的行為。也許教師講的知識是很清晰的，但是再清晰的知識點(diǎn)，也是無味，枯燥的知識點(diǎn)，如果學(xué)生沒有興趣聽，那么他講得再詳細(xì)也是白講了。所以教師們在備課的時候要合理的運(yùn)用到多種方法，豐富課堂內(nèi)容，將各種方法穿插在枯燥的知識點(diǎn)中間，形象生動地詮釋知識點(diǎn)，不要僅僅是把枯燥的知識點(diǎn)展示給學(xué)生們。教師們還應(yīng)該特別注意，教學(xué)的時候要有重點(diǎn)，突出重點(diǎn)，進(jìn)行有目的的教學(xué)。不要把所有的知識都泛泛而談，覺得講的東西越多越好，讓學(xué)生們不了解什么知識才是他們需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的，才是他們需要掌握的內(nèi)容。在備課的時候教師就要注意做好完整的課堂計劃，什么時候該用什么方法來吸引學(xué)生們的注意力，提高學(xué)生的興趣，哪一個知識點(diǎn)需要著重突出，著重給學(xué)生們講解，最好是能告訴學(xué)生們，哪些是需要掌握的，哪些知識需要了解，這樣有利于學(xué)生們進(jìn)行有目的性的學(xué)習(xí)。同時教師們要把握好流程，合理的安排時間，將課堂時間完完全全利用起來，將數(shù)學(xué)變成一門有趣的課程。課題形式豐富，重點(diǎn)突出，自然教學(xué)效率就低不了。

二、游戲教學(xué)法

小學(xué)生們年齡小，懂得事情不多，不知道學(xué)習(xí)的重要性，他們天性愛玩，這導(dǎo)致他們很難教，其中最大原因就是他們的注意力難以集中，很容易被外界新鮮的事物吸引。所以如果教師們想提高教學(xué)效率的話，必須得吸引住學(xué)生們的注意力，使他們的精神集中。游戲教學(xué)法就是一個很好的方式，但這需要教師的合理應(yīng)用。首先教師必須將學(xué)生們分層進(jìn)行游戲，針對不同的年齡段，選擇不同的游戲，在課堂教學(xué)時融合游戲，讓學(xué)生們都能融入課堂，有一種參與感。如果游戲沒有選擇合適，年齡小一點(diǎn)的學(xué)生覺得太復(fù)雜，聽不懂規(guī)則，年齡大一點(diǎn)的學(xué)生覺得太幼稚，不想?yún)⑴c，那么這個游戲就進(jìn)行不下去，就是沒有意義的，完全不能達(dá)到吸引學(xué)生們注意力的效果，反而是白費(fèi)功夫，浪費(fèi)雙方的時間。其次，教師也可以采用分組的方式進(jìn)行游戲，學(xué)生們?yōu)榱粟A得游戲，達(dá)到一個共同的目標(biāo)，他們就會相互督促，共同努力。不認(rèn)真的學(xué)生受到學(xué)生們的督促想必也會認(rèn)真努力的。另外分組游戲也可以培養(yǎng)學(xué)生們合作共贏的精神，這是中華民族傳統(tǒng)的優(yōu)良品質(zhì)，應(yīng)該從小培養(yǎng)起，讓學(xué)生們學(xué)會與他人協(xié)調(diào)共處。這樣的課堂才是真正有意義的，教師不僅在教導(dǎo)學(xué)生們知識，同時也是在教學(xué)生們?nèi)松芾?，培養(yǎng)學(xué)生們優(yōu)良的品質(zhì)。

三、分小組學(xué)習(xí)

俗話說得好：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，將學(xué)生們分成小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以得到意想不到的效果。小組學(xué)習(xí)的方法雖然好，但是沒有利用好，沒有教好學(xué)生如何進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，那么這個小組學(xué)習(xí)就沒有意義，達(dá)不到理想的效果。那么教師們應(yīng)該怎么做？首先，教師要教會學(xué)生們自己思考，還要學(xué)會請教他人。教師們不要在學(xué)生一遇到難題時就立馬講解給他們，要讓他們先自己思考，自己想不出就問問學(xué)生，都不會就一起想辦法。實(shí)在不行再來問教師，教師再對他們進(jìn)行講解，最后讓他們自己總結(jié)一下，到底是哪一點(diǎn)沒想到，導(dǎo)致沒有得出結(jié)果。其次，就是小組的人員分配要合理。因?yàn)椴皇敲總€學(xué)生都是那種活潑外向，積極發(fā)言的，所以教師應(yīng)該先鼓勵那些內(nèi)向的學(xué)生多提問，多發(fā)言，先把他們的潛力激發(fā)出來，不要讓他們老是悶悶不樂，對課堂沒有參與感，在學(xué)習(xí)上沒有成就感，那么學(xué)習(xí)的時候就不會認(rèn)真，課堂效率就不會高。教師們可以以學(xué)習(xí)好的帶動學(xué)習(xí)差的，積極的帶動沉默的為原則，讓學(xué)生們之間互幫互助，長短互補(bǔ)，這樣學(xué)生們才能在困難上集思廣益，最終得到結(jié)果。教師們還應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生們相互支持，學(xué)會配合，也要勇于指出學(xué)生的錯誤觀點(diǎn)，讓學(xué)生們不要爭強(qiáng)好勝，引起不必要的沖突。最重要的是要讓學(xué)生們學(xué)會傾聽他人的意見，在他人陳述意見時不要打斷他人，反駁別人也要有理有據(jù)，不要無理取鬧。

四、建立和諧師生關(guān)系

“師者，傳道授業(yè)解惑也，親其師才能信其道?！彼越處焸儜?yīng)該處理好與學(xué)生之間的關(guān)系，首先，要讓學(xué)生們相信你的人，他們才能相信你所傳授的知識。學(xué)生們喜歡你這個人自然會對你的課堂感興趣，如果學(xué)生們討厭你這個人，那么你的課堂再有趣味，學(xué)生們都不會聽。其次，教師們需要充分了解學(xué)生，了解學(xué)生們的基礎(chǔ)，對他們的能力有所了解，這樣才能對癥下藥，在課堂上講以他們的能力能聽懂的知識，他們需要了解的知識，不讓課堂與現(xiàn)實(shí)脫軌。然后，教師們要多留給他們一些獨(dú)立思考的時間，然后提問，通過這種方式與他們互動。課下也要與學(xué)生們多多聊天，讓他們信任你，這樣你有問題他們才會人回答，才會在上課的時候認(rèn)真聽你講。最后，教師們在課堂上要多注意學(xué)生們的狀態(tài)，多問問他們是否能聽懂，不要只顧自己講。如果他們長時間聽不懂你講課就不會再認(rèn)真聽。

要想提高小學(xué)數(shù)學(xué)課題效率，最重要的是教師們自己教學(xué)的改革，自我提升，突出教學(xué)重點(diǎn)，采用多種形式，提高課堂趣味，吸引學(xué)生們的注意力。還有就是教師們要多與學(xué)生互動，多關(guān)注學(xué)生，讓學(xué)生們足夠信任你，喜歡你，這樣他才會對你的課堂感興趣。一個好教師不僅僅是要教學(xué)生知識，還要關(guān)注學(xué)生們，做一個值得學(xué)生信任的教師。只有先成為一個好教師，才能有一個教學(xué)效率高的課堂。