初中體育教學(xué)方法探討

胡鈺

在新課改要求下，體育教學(xué)的目標(biāo)已經(jīng)逐漸從教授學(xué)生體育技巧向提高學(xué)生身體素質(zhì)和體育鍛煉熱情的方向發(fā)展。體育一直以來都在為豐富學(xué)生校園生活，促進(jìn)學(xué)生勞逸結(jié)合而服務(wù)，但是近年來卻出現(xiàn)了學(xué)生排斥體育課的情況，將體育教學(xué)置于了一個(gè)尷尬的位置。因此，從促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的角度來看，教師必須要思考改革體育教學(xué)的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?；诖耍P者從教學(xué)中總結(jié)出了以下一些經(jīng)驗(yàn)供廣大初中體育教師參考。

一、創(chuàng)新教學(xué)理念，突破傳統(tǒng)教學(xué)局限

（一）注重學(xué)生情感培養(yǎng)

學(xué)生對課程的情感傾向是影響學(xué)生對一門課程喜愛程度的重要主觀因素之一，因此從提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的角度來看，教師最需要做的就是擺正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘體育精神，幫助學(xué)生獲得良好的情感體驗(yàn)。舉個(gè)例子，教師在教學(xué)生打乒乓球時(shí)，要給學(xué)生講述乒乓球在我國的地位，乒乓球不同于其他體育項(xiàng)目，它是我們的“國球”，為我們國家贏得了許多的榮譽(yù)，學(xué)乒乓球不僅是學(xué)一門技術(shù)，更是感受同乒乓球選手一樣拼搏的喜悅。教師通過這些講解將乒乓球?qū)W習(xí)和學(xué)生的情感需要結(jié)合起來，讓學(xué)生知道乒乓球不是一門孤立的體育技術(shù)，而是眾多國人情感的寄托，精神的鼓舞。學(xué)生了解了這些知識(shí)，將個(gè)人情感傾注在學(xué)習(xí)中，也就會(huì)以更加飽滿的熱情去學(xué)習(xí)乒乓球，從而取得令人滿意的學(xué)習(xí)效果。

（二）注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展

不同學(xué)生有不同的特長和發(fā)展傾向，這在學(xué)生學(xué)習(xí)體育的過程中也有突出表現(xiàn)。但是傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中的“一刀切”思想?yún)s極大地限制了學(xué)生的天賦釋放，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)向著“模板化，標(biāo)準(zhǔn)化”的方向發(fā)展。因此，教師要致力于突破這種教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生的特長，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地去探索自己喜歡的體育領(lǐng)域。教師在教學(xué)時(shí)要特別注意“因材施教”，不必過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的一致。

教師可以在完成基礎(chǔ)教學(xué)后給學(xué)生培養(yǎng)自己興趣愛好的機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)ふ易约旱呐d趣所在。另外，教師還要給學(xué)生發(fā)表自己觀點(diǎn)、培養(yǎng)他們想象力和創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)。例如讓學(xué)生說一說動(dòng)作要點(diǎn)所在，提出一些自己的課堂改進(jìn)方法等等，給學(xué)生一個(gè)更加自主自由的空間，讓他們在這個(gè)空間里盡情發(fā)展個(gè)性，盡情發(fā)表觀點(diǎn)。

（三）注重學(xué)生技巧學(xué)習(xí)

初中學(xué)生不同于小學(xué)生，他們已經(jīng)對很多體育項(xiàng)目有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，因此初中體育教學(xué)時(shí)教師就不必再讓學(xué)生從基礎(chǔ)開始了解這些內(nèi)容，而是要注重體育技巧的傳授，深化教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生完成從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的進(jìn)階。就比如每個(gè)學(xué)生都會(huì)的跑步，小學(xué)時(shí)學(xué)生想的是怎樣跑得更快，而到了初中，教師就要注意教授學(xué)生如何把握跑步的氣息，如何減少跑步的傷害，如何合理分配跑步時(shí)間這些更具有技巧性和科學(xué)性的知識(shí)，深化學(xué)生對跑步的理解，提高跑步的技巧。這些不僅是為了提高學(xué)生的跑步效率，更是從長遠(yuǎn)的角度為學(xué)生提供合理有效的跑步方法，讓他們有技巧地提升跑步水平，激發(fā)對體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉的熱情。

二、注意勞逸結(jié)合，緩解課堂緊張感

體育教學(xué)中教師不必把每一堂課都安排的滿滿當(dāng)當(dāng)，也不用把所有的課時(shí)都當(dāng)成教學(xué)課時(shí)。很多學(xué)生本身就對這門課程充滿了抵觸心理和恐懼感，如果還如此高強(qiáng)度地教學(xué)，學(xué)生勢必會(huì)更加喪失學(xué)習(xí)的興趣。所以教師要注意勞逸結(jié)合，適當(dāng)給學(xué)生放松身心，發(fā)展興趣特長的機(jī)會(huì)。比如教師可以每個(gè)月留出一堂自由活動(dòng)課，學(xué)生不用學(xué)習(xí)體育知識(shí)，只需要選擇自己喜歡的項(xiàng)目來鍛煉。教師還可以每堂課留出十五分鐘的休息時(shí)間，讓學(xué)生整理一下情緒，恢復(fù)消耗的體力。這種勞逸結(jié)合的方式一方面能將學(xué)生從枯燥辛苦的課堂學(xué)習(xí)中解放出來，從玩耍中發(fā)現(xiàn)體育課的樂趣，另一方面還能讓教師的教學(xué)更加有的放矢，張弛有度，保持住學(xué)生長久學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。

三、豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容

1.豐富運(yùn)動(dòng)方式。在初中體育教學(xué)中，教師要根據(jù)不同學(xué)生的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷、身體素質(zhì)為學(xué)生制定出合理科學(xué)的訓(xùn)練方式，讓每一個(gè)學(xué)生都能在體育運(yùn)動(dòng)中找準(zhǔn)自己的定位，獲得體育鍛煉的心理滿足感。因此教師要從適應(yīng)不同學(xué)生不同能力的角度出發(fā)，豐富學(xué)生的練習(xí)方式，讓學(xué)生找到適合自己的高效的方式，從而激發(fā)體育學(xué)習(xí)的興趣。例如在教學(xué)生籃球投籃時(shí)，教師要盡可能多展示幾種投籃方式，讓學(xué)生選擇合適自己的一種不斷練習(xí)，從而找到學(xué)習(xí)的樂趣。

2.豐富教學(xué)項(xiàng)目。根據(jù)初中生活潑好玩，好奇心強(qiáng)的性格特點(diǎn)，教師教學(xué)時(shí)要盡可能豐富教學(xué)項(xiàng)目，讓學(xué)生在嘗試多種多樣的體育項(xiàng)目中發(fā)現(xiàn)體育的豐富有趣。如果一堂課下來教師只讓學(xué)生跑步，只讓學(xué)生投籃，學(xué)生的興趣最后也會(huì)被消磨殆盡。因此，教師在上課時(shí)既要注重基本內(nèi)容的教學(xué)，還要注重提高課堂時(shí)間利用效率，讓學(xué)生接觸不同的體育項(xiàng)目，發(fā)現(xiàn)不同項(xiàng)目的特點(diǎn)和趣味性。比如一堂課上教師教完學(xué)生投籃后，還可以教學(xué)生墊排球，打羽毛球。教師還可以讓男生和女生選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)來練習(xí)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）開展課堂游戲

教師在平時(shí)教學(xué)中還可以插入一些有趣的小游戲來幫助學(xué)生降低教學(xué)內(nèi)容的理解難度，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。例如教完學(xué)生投籃方法后教師可以把學(xué)生分成不同小組，每一個(gè)人投一球，統(tǒng)計(jì)小組投進(jìn)數(shù)目，讓學(xué)生在競爭中激發(fā)熱情。教師還可以組織班級學(xué)生一起跳長繩，開展趣味羽毛球活動(dòng)，還可以學(xué)生輪流跟教師乒乓球?qū)Υ虻鹊??？傊?，教師要善于將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成高效而有趣的課堂活動(dòng)，迎合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，讓學(xué)生在競爭和合作的氛圍中提高學(xué)習(xí)體育的興趣。

總而言之，初中體育教學(xué)不能因?yàn)閷W(xué)生的情緒和社會(huì)的態(tài)度就有所放松。相反的，廣大基層體育教師更要透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，積極尋求解決措施，為素質(zhì)教育的發(fā)展和推廣獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。初中體育教學(xué)并不像大眾想象的那樣簡單和無趣，我們的教學(xué)也還有很多值得深入挖掘和思考的地方，因此教師要建立高度的學(xué)科自信，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，重塑體育課程的形象，讓學(xué)生愛上體育學(xué)習(xí)，愛上體育鍛煉。