淺談如何提升小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)水平

任旭

【摘 要】小學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)都是教育界所重點(diǎn)討論的內(nèi)容，其中詞匯教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。詞匯教學(xué)關(guān)系著學(xué)生未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，從小學(xué)階段給每一個(gè)學(xué)生打下扎實(shí)的詞匯基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展起著促進(jìn)作用。接下來(lái)我將根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾翁嵘W(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ) 詞匯教學(xué) 教學(xué)水平

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.07.013

小學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，這個(gè)時(shí)期的英語(yǔ)詞匯教學(xué)雖然困難，但也是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的“黃金時(shí)期”。學(xué)生一旦在這個(gè)時(shí)期學(xué)好了英語(yǔ)詞匯，后面的英語(yǔ)學(xué)習(xí)將不再是一件難事，到了中學(xué)偏科的現(xiàn)象也不會(huì)變得那么明顯。

一、英語(yǔ)詞匯教學(xué)的意義

（一）英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

詞匯教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)最基礎(chǔ)的部分，它在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)過程中起著舉足輕重的作用。學(xué)生在小學(xué)階段初次接觸英語(yǔ)，慢慢地開始了對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，詞匯沒學(xué)好將會(huì)影響學(xué)生接下來(lái)的英語(yǔ)閱讀水平、英語(yǔ)交際能力、寫作水平等。良好的英語(yǔ)詞匯基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生接下來(lái)深入的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起著促進(jìn)作用，英語(yǔ)教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到詞匯的重要性。

（二）促進(jìn)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展

詞匯關(guān)系著學(xué)生未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，英語(yǔ)決定著學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。未來(lái)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)、信息迅速發(fā)展的時(shí)代，社會(huì)對(duì)人才的要求會(huì)逐步提高，英語(yǔ)就是最基本的要求之一。我們需要向發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)科技發(fā)展，如果語(yǔ)言上溝通存在很大的問題，自然就會(huì)造成阻礙，還有在閱讀國(guó)外資料、文獻(xiàn)等材料時(shí)，也需要一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。要想給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)明媚的未來(lái)，學(xué)生要想自己發(fā)展得更加順利，英語(yǔ)詞匯教學(xué)一定要做好。

二、詞匯教學(xué)幾點(diǎn)注意事項(xiàng)

（一）切忌死記硬背

英語(yǔ)雖然是一個(gè)語(yǔ)言類學(xué)科，學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方法是通過背誦、記憶達(dá)到學(xué)習(xí)目的，但是在詞匯教學(xué)的過程中，還是要注意引導(dǎo)學(xué)生理解記憶，不要死記硬背。教師在選擇教學(xué)方法時(shí)，根據(jù)教學(xué)對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容要做出不同的選擇，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法能夠?yàn)閷W(xué)生減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。記憶詞匯的方法有很多，主要包括比較記憶法，聽說(shuō)讀寫法等，這些方法都是學(xué)習(xí)記憶單詞的好方法，死記硬背對(duì)學(xué)生和老師來(lái)說(shuō)都是特別痛苦的，希望所有教師都要注意。

（二）從基礎(chǔ)抓起

小學(xué)生是初次學(xué)習(xí)英語(yǔ)，教師不要有“揠苗助長(zhǎng)”的心理，希望學(xué)生能立刻有很大的英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)收獲，這種心理是極其錯(cuò)誤的。單詞的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)久的過程，從基礎(chǔ)抓起，讓學(xué)生們慢慢領(lǐng)悟?qū)W習(xí)單詞的奧妙所在，經(jīng)過時(shí)間的積累，學(xué)生們就會(huì)有所收獲。切忌急功近利，這會(huì)得到適得其反的后果。

（三）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著決定性作用，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識(shí)。就英語(yǔ)詞匯教學(xué)而言，學(xué)生在平時(shí)課堂教學(xué)過后，也要學(xué)會(huì)利用課余時(shí)間預(yù)習(xí)新單詞、復(fù)習(xí)舊單詞。預(yù)習(xí)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在上新課前，學(xué)生已經(jīng)對(duì)要學(xué)習(xí)的知識(shí)有一定的了解，教師的教學(xué)工作開展就會(huì)變得更加順利。

三、提升小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的方法

（一）選擇正確的英語(yǔ)詞匯呈現(xiàn)方法

對(duì)小學(xué)生來(lái)講學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件比較困難的事情，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生連漢語(yǔ)都還沒掌握透徹，更別說(shuō)英語(yǔ)了，英語(yǔ)教師要花費(fèi)更多的精力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)詞匯。詞匯的學(xué)習(xí)并不是靠死記硬背的方法，而是用一些特別的方法呈現(xiàn)英語(yǔ)詞匯，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠記住詞匯。比如利用多媒體把詞匯用動(dòng)畫的形式展現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生就可以邊看邊記，達(dá)到學(xué)習(xí)詞匯的目的。還有一種詞匯呈現(xiàn)方法特別有用，容易被很多老師遺忘，那就是用同義詞和反義詞來(lái)呈現(xiàn)詞匯，英語(yǔ)中有很多同義詞比如bike/bicycle，phone/telephone等，教師在教授此類詞匯時(shí)，最好先總結(jié)出所有同義詞匯，然后讓學(xué)生記住。隨處可見的反義詞就更多了，clean/dirty，first/last等，通過這些方法大大減少了詞匯記憶的難度。除此之外，詞匯的呈現(xiàn)方式還有很多很多，圖片、視頻、肢體語(yǔ)言等，教師找對(duì)了方法，學(xué)生的注意力就會(huì)被吸引。

（二）學(xué)會(huì)適時(shí)幫助學(xué)生鞏固詞匯

任何一門課學(xué)習(xí)過后都需要進(jìn)行課后鞏固，讓知識(shí)逐漸變?yōu)閷W(xué)生自己的知識(shí)，深深的印在學(xué)生的大腦，像英語(yǔ)這樣需要大量背誦、記憶的科目更應(yīng)該適時(shí)的進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。隨著時(shí)間的累積，學(xué)生的詞匯量會(huì)越來(lái)越大，基礎(chǔ)打好了，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就不再是一件難事，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中找到自信，學(xué)生的學(xué)習(xí)激情大大提升。很多學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)始終提不上去的原因就是詞匯量不夠，造成很多英語(yǔ)單詞都不認(rèn)識(shí)，然后影響寫作、閱讀等。科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人的大腦記憶遺忘規(guī)律是先快后慢，每隔一段時(shí)間定期復(fù)習(xí)就會(huì)減少學(xué)生對(duì)詞匯的遺忘。

（三）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的興趣

興趣是一切學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)興趣顯得極其重要，這個(gè)年齡段的學(xué)生如果對(duì)某樣事物不感興趣，就很難讓他們投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就要經(jīng)常開展各種教學(xué)活動(dòng)、課堂游戲等，小學(xué)生最喜歡的就是玩游戲，讓學(xué)生在玩耍中學(xué)習(xí)不失為一種特別好的學(xué)習(xí)方法。在平時(shí)上課的前幾分鐘，教師可以組織幾個(gè)學(xué)生在講臺(tái)上講一些英語(yǔ)小笑話或者給學(xué)生們推薦一兩個(gè)自己覺得重要的英語(yǔ)單詞，讓學(xué)生迅速?gòu)南抡n的狀態(tài)回歸到課堂中來(lái)。在課上可以開展詞語(yǔ)接龍的小游戲幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、回顧單詞，比如隨機(jī)講一個(gè)單詞dog，接下來(lái)一個(gè)同學(xué)以g開頭一直接下去且不能重復(fù)，直到同學(xué)接不下去，該同學(xué)接受小懲罰，上臺(tái)給大家表演節(jié)目。簡(jiǎn)單的課堂游戲既讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)詞匯的樂趣，又讓學(xué)生學(xué)習(xí)了詞匯知識(shí)，真可謂兩全其美。

（四）教給學(xué)生正確的詞匯學(xué)習(xí)方法

俗話說(shuō)得好：“授人以魚不如授人以漁”，用在教學(xué)上講的就是教給學(xué)生知識(shí)，不如教學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。詞匯學(xué)習(xí)的方法多種多樣，學(xué)會(huì)使用詞典就是其中一種，詞典的作用不可小覷。詞典是一種必不可少的語(yǔ)言學(xué)習(xí)工具，在沒有教師在的情況下，學(xué)生可以通過詞典繼續(xù)學(xué)習(xí)不至于被生詞阻擋學(xué)習(xí)的道路。但是在使用英語(yǔ)詞典的時(shí)候也要注意方法，詞典只是一種工具，不宜過分依賴，遇到生詞時(shí)，首先應(yīng)該根據(jù)上下文猜測(cè)詞語(yǔ)意思，實(shí)在不會(huì)的時(shí)候才應(yīng)該查閱詞典。還有，查閱詞典不僅僅是學(xué)習(xí)這個(gè)單詞的漢語(yǔ)意思，還要注意詞典對(duì)該單詞的同義詞、反義詞、名副詞解釋。

選擇正確的英語(yǔ)詞匯呈現(xiàn)方法；班主學(xué)生適時(shí)鞏固詞匯；培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)興趣；教給學(xué)生正確的詞匯學(xué)習(xí)方法；我相信學(xué)生的詞匯教學(xué)水平一定會(huì)得到提升。