如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

陳靜

【摘 要】小學(xué)生何謂“小”，就是指還不太明白事理的孩子，大人將直接對(duì)他們未來造成直觀影響。數(shù)學(xué)是很多大人在學(xué)到后期都會(huì)感到困難的科目，但是對(duì)于小孩子來說這卻只是一個(gè)開始。“興趣是最好的老師”，家長與老師應(yīng)該攜手共創(chuàng)一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué) 激發(fā)興趣 培養(yǎng)習(xí)慣

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.09.013

一位學(xué)生喜歡、愛戴的老師才會(huì)使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣，教師要用一顆赤誠純真的心，去喚醒無數(shù)顆喜愛熱愛數(shù)學(xué)的童心。教師應(yīng)該像父母一樣從生活上去關(guān)心照顧學(xué)生，很多父母因?yàn)榉N種原因不在孩子身邊使他們?nèi)鄙訇P(guān)愛，造成心理上的自卑。這樣的自卑心理導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)方面也畏畏縮縮，不敢大步向前探索，久而久之就會(huì)喪失對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

一、家庭氛圍對(duì)于小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的影響

學(xué)生最初的學(xué)習(xí)來源于家庭，家庭成員的積極影響對(duì)他們來說十分重要。父母對(duì)他們的關(guān)愛與照顧使他們知道感恩，父母工作的辛勞使他們知道生活不易。數(shù)學(xué)在一個(gè)家庭當(dāng)中經(jīng)常使用，柴米油鹽醬醋茶的價(jià)格、衣服打折時(shí)的數(shù)據(jù)、商店滿減時(shí)的優(yōu)惠，生活處處充滿數(shù)學(xué)，而這些地方都是最直觀的教學(xué)場(chǎng)所。父母在計(jì)算這些問題的時(shí)候可以給孩子講講為什么這樣更劃算更經(jīng)濟(jì)，不僅可以培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，還可以宣揚(yáng)中華民族的勤儉節(jié)約的優(yōu)良美德。

二、“親其師，信其道”

要想學(xué)生敞開心扉的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，那就要從無微不至的關(guān)心學(xué)生開始，慢慢地拉著他們的手去學(xué)習(xí)并熱愛數(shù)學(xué)。特別關(guān)愛和輔助差生，小學(xué)生擅長哪一科將直接影響學(xué)習(xí)的興趣，最壞的影響就是嚴(yán)重偏科。所以給學(xué)生加以挑戰(zhàn)并讓他們戰(zhàn)勝，是給差生最好的鼓勵(lì)。有些學(xué)生不是老師一直帶著的，所以每當(dāng)換班時(shí)，老師就應(yīng)該首先重點(diǎn)關(guān)注差生，及時(shí)解決他們?cè)谝郧傲粝碌膯栴}，彌補(bǔ)他們以前留下的缺陷。課堂內(nèi)外都應(yīng)該著重關(guān)注他們，因?yàn)樾W(xué)生對(duì)自己不感興趣的科目的專注力尤為薄弱，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師的我們?cè)谏险n時(shí)和他們的眼神交匯和課堂專屬提問是解決這一問題的關(guān)鍵。不僅要在課堂上關(guān)注他們，課下也應(yīng)該時(shí)常找他們談話，交流他們的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，這樣針對(duì)性的關(guān)注，使他們不得不加入到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中來。當(dāng)然我們還要做到的就是不偏愛，對(duì)差生的關(guān)注是一回事，對(duì)班級(jí)的其他學(xué)生又是另外一回事。對(duì)于其他學(xué)生，首先作為一名教師來說更多的還是關(guān)愛，其次就是找出他們?nèi)粘鄯傅腻e(cuò)誤并督促他們改正。最后對(duì)作業(yè)的批改，我們應(yīng)該一個(gè)接一個(gè)學(xué)生的當(dāng)面批改，方便指出錯(cuò)誤與拉進(jìn)師生關(guān)系，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生的一種監(jiān)督。老師還要在平時(shí)多多觀察學(xué)生，尋找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，從而激發(fā)他們的上進(jìn)心、積極性，努力學(xué)習(xí)。

三、自主探索，不斷創(chuàng)新，激發(fā)潛能

小學(xué)時(shí)代是培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生聽話懂事，特別相信老師的話語，所以趁這個(gè)時(shí)期去讓學(xué)生們自主學(xué)習(xí)探索，不斷的創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)，最后激發(fā)他們的興趣和潛能。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)重中之重就是興趣和基礎(chǔ)，在老師的悉心指導(dǎo)之下，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)已經(jīng)沒有問題了，初步的興趣建設(shè)也已建設(shè)完畢。這時(shí)，我們就該給學(xué)生們布置一些課后作業(yè)叫他們獨(dú)立或者分組完成，即為自主學(xué)習(xí)探索，由自己去探索的知識(shí)掌握得更加牢靠，理解得更加深刻。例如學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的時(shí)候，教師可以給學(xué)生舉例：“小米的爸爸吃了一半的蛋糕，小米的爺爺吃了1/4的蛋糕，那最后還剩多少的蛋糕呢？”這個(gè)時(shí)候就可以讓小朋友自己去探索了，動(dòng)手切掉半個(gè)蛋糕，再切掉1/4的蛋糕，最后還有多少蛋糕一目了然。這樣可以引發(fā)學(xué)生其他的思考，還有其他的什么分法呢？能不能每個(gè)人吃到的蛋糕一樣呢？這樣又引出了平均數(shù)。這樣的學(xué)習(xí)方式一環(huán)扣一環(huán)，正好符合了創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)的理念，培養(yǎng)小學(xué)生的動(dòng)手能力建立形象思維，皮亞杰說過：“兒童的思維是從動(dòng)作開始時(shí)，切斷動(dòng)作與思維的聯(lián)系，思維就不能得到發(fā)展?！?/p>

四、由器材吸引學(xué)生培養(yǎng)動(dòng)手及思考能力

在課堂教學(xué)時(shí)，我們可以利用黑板的吸附性，準(zhǔn)備各種紙片由學(xué)生自己動(dòng)手操作。例如，教導(dǎo)中位數(shù)時(shí)，可以用123456789的數(shù)字來依次排序，然后從兩邊依次數(shù)，找到中位數(shù)。然后慢慢地去改變題目多抽取一些學(xué)生來移動(dòng)紙片爭取人人參與，最后分組探討出更簡單最有效的解決方式。還有關(guān)于速度的應(yīng)用題，老師可以準(zhǔn)備小車貼紙和道路，讓學(xué)生上黑板自己操作去滿足題目要求，最后找到解決問題的方式。這樣的操作雖然復(fù)雜，但是可以為學(xué)生建立一個(gè)模型，以后再遇到類似問題時(shí)可以想象具體的情景。

五、鞏固練習(xí)，課前預(yù)習(xí)

在教學(xué)課堂內(nèi)容之前，教師應(yīng)該在上一次課之后布置預(yù)習(xí)內(nèi)容，以及課后問題和習(xí)題。習(xí)題內(nèi)容要和老師教導(dǎo)的內(nèi)容一致，盡量選取學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識(shí)。練習(xí)是為了鞏固上一節(jié)課的內(nèi)容，避免知識(shí)的遺忘，同時(shí)也是對(duì)上一節(jié)課的檢測(cè)。如果發(fā)現(xiàn)有一個(gè)問題錯(cuò)誤率高，那么我們就應(yīng)該著重講解這道題的思路過程，怎么想到用這種方式來做的，以及為什么要這樣做，是否還有其他解答方式等等。如果只是個(gè)別題有問題，則單獨(dú)找學(xué)生來為他們解答，這樣做的目的也是為了讓所有學(xué)生不要去抄襲，以及促進(jìn)師生關(guān)系。

六、課堂課后總結(jié)

課堂總結(jié)，主要是老師對(duì)本堂課的歸納，以及強(qiáng)調(diào)哪些地方需要特別注意，哪里是重難點(diǎn)，哪里是需要基本了解的。課后總結(jié)主要由學(xué)生來做，自己哪些方面還有問題，課堂上哪些問題沒有聽懂，課后作業(yè)哪里沒有搞懂，以及怎樣去解決這些問題怎樣去改正某些錯(cuò)誤。另外，老師也要做課后總結(jié)，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師的我們要去理解學(xué)生，有些地方對(duì)于老師來說是很容易理解的，可是對(duì)于某些學(xué)生來說就是一個(gè)難點(diǎn)，所以老師也要對(duì)自己做一個(gè)總結(jié)，然后規(guī)劃以后教學(xué)時(shí)應(yīng)該注意哪些問題。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課不僅“課伊始，趣已生；課進(jìn)行，趣已濃”，而且還要“課結(jié)束，趣延續(xù)，”使學(xué)生延續(xù)學(xué)習(xí)興趣。不要讓學(xué)生懶惰成性，小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵時(shí)期，也是培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時(shí)期。

總之，興趣是最好的老師。我們要不停地提高自己的教學(xué)水平，從具體教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，根據(jù)不同學(xué)生采用不同方法，去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為他們營造一種充滿激情的學(xué)習(xí)氛圍。小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的迷戀也要從興趣開始，正如托爾斯泰所說“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！迸囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的方法千變?nèi)f化，基于我的日常教學(xué)總結(jié)就是如此，但是還有很多不足和需要改進(jìn)的地方，希望能夠和其他同仁共同探討。