媒介融合背景下高校思想政治工作創(chuàng)新研究

崔維維

【摘 要】“媒介融合”是時下熱詞和媒體發(fā)展趨勢，互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展對大學(xué)生的思想意識、價值觀念產(chǎn)生了越來越廣泛和深遠(yuǎn)的影響，如何在新時代背景下引導(dǎo)大學(xué)生正確對待媒介、有效利用媒介，充分發(fā)揮大眾傳媒的導(dǎo)向作用，是高校思想政治教育一個具有時代挑戰(zhàn)和現(xiàn)實(shí)意義的重要研究課題。

【關(guān)鍵詞】媒介融合 高校思想政治工作 創(chuàng)新研究

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.09.002

2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上提出把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人的戰(zhàn)略要求，這就要求思想政治工作不斷提高實(shí)效性，形成全面育人格局。2018年，互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)持續(xù)保持強(qiáng)勁發(fā)展勢頭，全球媒體融合發(fā)展的趨勢特征更加明顯。媒介融合實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)媒體和新媒體共同發(fā)展的良好局面，雙方取長補(bǔ)短、互惠互利，為創(chuàng)新高校思想政治工作開拓新的路徑。

一、媒介融合及特征

媒介融合的概念最早是由馬薩諸塞州理工大學(xué)的伊契爾·索勒·浦爾在《自由的技術(shù)》一書中提出，是指當(dāng)時的電視、報紙等傳統(tǒng)媒體形態(tài)的融合。這種融合帶來了媒體界限的模糊甚至消弭，這種動態(tài)發(fā)展過程致使媒體呈現(xiàn)出多功能一體化的態(tài)勢。亨利·詹金斯認(rèn)為，媒介融合更多的是指跨媒介平臺中的內(nèi)容流動，多種媒介產(chǎn)業(yè)之間進(jìn)行合作，以及受眾主動獲取媒介信息的行為。最早將“媒介融合”概念引入到國內(nèi)的蔡雯教授認(rèn)為，媒介融合是在數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)傳播推動下，各類型媒介通過新介質(zhì)真正實(shí)現(xiàn)的匯聚和融合。媒介融合思維正在深入人心。在新一輪智能化浪潮的驅(qū)動下，媒介融合呈現(xiàn)出新的特征。

（一）融合步伐加快

新傳播技術(shù)的發(fā)展造成全球新媒體格局變遷，諸如紐約時報、路透社、英國BBC等國外大型媒體集團(tuán)相聚開啟了數(shù)字化和移動化發(fā)展之路。2017年，全球媒體融合發(fā)展的趨勢特征更加明顯，傳統(tǒng)媒體與新媒體融合發(fā)展的廣度拓寬、速度加快、力度增加。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”成為媒體深化融合新引擎

繼2014年媒體融合上升為國家戰(zhàn)略，在2015年的政府工作報告中，李克強(qiáng)總理第一次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃，推動移動互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)與各領(lǐng)域融合。2016年7月2日，國家新聞出版廣電總局發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加快廣播電視媒體與新興媒體融合發(fā)展的意見》，推動各類媒體不斷積極探索，在內(nèi)容、技術(shù)、渠道、管理等多方面深度融合。

二、媒體融合對高校宣傳思想工作的影響

媒介的深度融合在一定程度上重塑著社會關(guān)系，重塑了輿論的環(huán)境和格局，也給高校思想政治工作提供了更為廣闊的平臺，帶來了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

（一）媒體融合給高校宣傳思想工作帶來機(jī)遇

1.鞏固高校宣傳思想工作陣地。

習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)媒體要有陣地意識，新媒體己經(jīng)成為高校師生獲取信息、提高能力的重要途徑，同時也己成為高校宣傳思想工作的重要媒介工具。推動媒體融合，既可發(fā)揮傳統(tǒng)媒體理論重鎮(zhèn)的優(yōu)勢，又可集中新媒體的開放、靈活、包容的特征為高校宣傳思想工作提供了全新的載體和現(xiàn)代化育人的手段，有利于進(jìn)一步鞏固高校宣傳思想工作的陣地，提升高校宣傳思想工作的影響力和話語權(quán)。

以我院為例，河南警察學(xué)院專業(yè)網(wǎng)站、河南警察學(xué)院微博、河南警察學(xué)院學(xué)警時光微信公眾號平臺，從內(nèi)容到形式都突破了傳統(tǒng)媒體載體的局限性，構(gòu)筑了符合學(xué)生思想發(fā)展的話語體系。

2.豐富高校思想政治工作形式。

媒介的深度融合突破了信息傳播的時空概念，改變了思想政治工作單向傳播的特點(diǎn)。多媒體融合特性，豐富了思想政治工作手段，可以面對面談心，也可以通過社交媒體一對一、一對多或者多對一進(jìn)行交流談心。學(xué)生也可以通過微博、微信留言等形式及時把意見想法反饋給學(xué)校。

3.拓寬思想政治教育途徑。

大學(xué)生中手機(jī)普及率極高，基本達(dá)到百分之百，課余大多數(shù)時間都花費(fèi)在互聯(lián)網(wǎng)上。在媒介融合背景下，學(xué)校通過互聯(lián)網(wǎng)多種開展學(xué)生思想政治工作，不但具有豐厚的受眾基礎(chǔ)，同時可以與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通與交流。

（二）媒體融合為高校宣傳思想工作帶來挑戰(zhàn)

1.網(wǎng)絡(luò)文化具有虛擬性。

互聯(lián)網(wǎng)傳播速度快，傳播信息海量。信息質(zhì)量良莠不齊，既有健康積極的信息，也存在一些消極腐朽思想。在信息選擇過程中，那些不良信息會影響大學(xué)生的世界觀價值觀。使大學(xué)生思想行為誤入歧途。如有些學(xué)生，片面相信網(wǎng)絡(luò)，通過一些P2P平臺或者APP進(jìn)行高利不良貸款。

2.輿論引導(dǎo)較難。

傳統(tǒng)媒體，例如黨報、電視臺等，具有較強(qiáng)的引導(dǎo)性，可以正確引導(dǎo)輿論發(fā)展方向。在媒介融合環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)媒體呈現(xiàn)出開放性特點(diǎn)，受眾的知情權(quán)得到滿足，而且受眾自主選擇權(quán)力擴(kuò)大，按照“選擇性接受”理論，他們傾向于接受那些自己認(rèn)知或者價值觀符合的信息以及社會思潮，輿論引導(dǎo)難度增大。

3.宣傳途徑不完善。

媒介融合的發(fā)展拓寬了傳播的途徑，如社交媒體、博客、游戲等融合形式，學(xué)生樂于接受新鮮事物，傾向于選擇形式活潑的傳播方式，如網(wǎng)絡(luò)游戲、視頻、即時通訊、微博、微信等。而傳統(tǒng)的思想政治工作主要有上思想政治課、學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡、談心談話等。傳統(tǒng)高校思想政治工作的教育形式主要有上思想政治課、學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡、讀文件、談心談話等。同時，高校媒介融合的程度也需要進(jìn)一步加深。如何，在媒介融合背景下，形成網(wǎng)絡(luò)育人的模式，需要探索研究。

三、基于媒介融合的高校思想政治工作模式創(chuàng)新思路

（一）完善高校宣傳思想工作的體制機(jī)制

高校宣傳思想工作的體制機(jī)制構(gòu)建與創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)宣傳工作的重中之重。在媒體融合時代，由于媒介載體和受眾群體的細(xì)化，需要建設(shè)一支高素質(zhì)全面的宣傳隊伍。首先要有較高的媒介素養(yǎng)，掌握新媒體的特點(diǎn)和運(yùn)用；宣傳隊伍要體現(xiàn)多元化、層次化。

構(gòu)建科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制。高校宣傳思想工作運(yùn)行機(jī)制，不只是單一的媒體疊加，更不是一種媒體取代另外一種媒體，發(fā)揮兩者甚至是多者的合為。

構(gòu)建科學(xué)的管理運(yùn)行機(jī)制，建立科學(xué)合理的激勵機(jī)制。高校宣傳部口必須將各部口的宣傳工作落實(shí)情況作為單位考核和干部考核的重要指標(biāo)，使考核工作常態(tài)化、長效化，改變過去校園媒體資源各自為政的運(yùn)行模式。

（二）完善校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

學(xué)校要完善校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，通過將高校思想政治教育與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行緊密的結(jié)合，改革傳統(tǒng)的教育方式，一方面，可以利用互聯(lián)網(wǎng)中豐富的教學(xué)資源，通過時事熱點(diǎn)等方式來對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。另一方面，還可以通過互聯(lián)網(wǎng)的方式，與學(xué)生進(jìn)行深入的交流。由于互聯(lián)網(wǎng)具有高度的虛擬性，學(xué)生在通過互聯(lián)網(wǎng)的方式與教師進(jìn)行交流的過程中，可以更好的放松戒備，敞開心扉的交談。教師可以針對學(xué)生所暴露出的問題，針對性地加以疏導(dǎo)，從而緩解學(xué)生出現(xiàn)的錯誤的思想問題，提升校思想政治教育的教學(xué)水平。

（三）整合校園媒體資源，形成高校校報文化傳播的合力效應(yīng)

在媒介融合背景下，高校校報要想實(shí)現(xiàn)真正的發(fā)展，就必須打破“靜態(tài)”報紙的狹隘思路，主動擁抱新媒體，實(shí)現(xiàn)校報網(wǎng)絡(luò)化。在信息渠道收集方面，可利用網(wǎng)絡(luò)、博客、微博、微信、QQ、論壇等新媒體，發(fā)現(xiàn)新聞線索，挖掘新聞亮點(diǎn)，拓寬新聞來源，讓報道內(nèi)容更加豐富與鮮活。在內(nèi)容傳播方式方面，通過校報手機(jī)版、校報網(wǎng)絡(luò)版、校報微信公眾號等方式，實(shí)現(xiàn)新聞二次傳播，借助文字、圖像、視頻、動畫等多種表現(xiàn)形式，讓傳統(tǒng)的“讀”報紙，變?yōu)椤翱础眻蠹?，“聽”報紙。同時，通過開展網(wǎng)絡(luò)征稿、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、線上點(diǎn)評、微信留言等活動，提升師生參與性和互動性；通過提供閱讀鏈接、拓展校報容量，堅持實(shí)時上傳內(nèi)容、方便及時下載服務(wù)，讓校報真正成為師生獲取信息、探討學(xué)術(shù)、溝通思想、文化交流的載體，為校園文化的傳播提供廣闊而有效的空間。

構(gòu)建新媒體中心。強(qiáng)化大學(xué)生新聞中心建設(shè)，對內(nèi)統(tǒng)一校園新聞采編播，提高整體效率；對外整合傳播優(yōu)勢，加強(qiáng)與其他高校媒體和社會媒體的接觸，擴(kuò)大學(xué)校的社會影響力，提升校園文化的傳播力。新聞中心實(shí)施新聞“廚房”式生產(chǎn)機(jī)制，推行“一次團(tuán)隊采訪，分類編輯生成，多渠道交互推送”的模式。

總之，在媒介融合的背景下，高校應(yīng)主動利用和借鑒新媒體優(yōu)勢，努力加快媒介融合，提升高校思想政治教育整體水平，為學(xué)生未來的生活和發(fā)展起到重要的推動作用。

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